十五松树金龟子教案

时间：2023-05-02 05:44:21 其它教案我要投稿

相关推荐

十五松树金龟子教案范文

　　教学目标

十五松树金龟子教案范文

　　1．了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。

　　2．感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。教学重难点

　　1．了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。

　　2．感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。

　　教学准备

　　小黑板或.课件。设计思路

　　说明文给人以知识，学习本文要了解金龟子的有关知识，并且学习作者的观察技巧和善于思考的习惯。安排一课时。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1．教师导人。

　　(演示多媒体。)让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象，进而导入新课。(板书课题。)

　　2．作者介绍。

　　(1)让学生进行介绍。

　　(2)明确：(出示幻灯片l，也可以用小黑板代替。)

　　法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的《昆虫世界》十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。本文选自《昆虫世界》，谭常轲译，上海文化生活出版社1999年版。

　　要求：了解作者。

　　二、自主学习

　　师：本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡和繁

　　衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片2。)

　　1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。

　　2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。

　　3．了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。

　　4．法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?你有什么感受?

　　5．本文是一篇科学小品，介绍动物抓住了特征，说明准确，描写生动形象。请你找出几处你欣赏的语句，并加以体会。

　　6．找出自学中的疑难问题。

　　三、合作学习

　　1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。

　　2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。

　　四、反馈交流

　　1．给加点字注音。(出示幻灯片3。)

　　触角上颚殷勤炫耀魅力

　　献媚无动于衷鞘翅咫尺螽斯

　　要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。

　　2．了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。

　　明确：(第l一3段，外貌特征。

　　第4段，介绍金龟子的生活习性。

　　第5—7段，介绍金龟子的婚恋生活。

　　第8一18段，介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。

　　第19、20段，介绍金龟子的死亡与繁衍。)

　　要求：熟悉课文内容，初步理解作者的.写作意图。

　　3．法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?对你有什么启发?

　　明确：(法布尔的主要发现是：松树金龟子的生态习性，特别是它的婚恋与发音

　　原理。

　　他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。文中“我抓住机会跟踪她们，观察他们”“要想观察清楚他们”等语句，文中还写到“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等，这些都是佐证。启发j多观察，多思考。)

　　4．本文是一篇科学小品，介绍动物的特征，说明准确，描写生动形象。请找出几处你欣赏的语句，并加以体会。

　　明确：教师根据情况调控课堂，并适时出示下列语句：

　　(①松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。

　　②它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。

　　③彳艮显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双成对，一动不动，对周围的事和物视而不见。)

　　5．读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因与同位交流。

　　(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)

　　6．重点研讨课文第8一13自然段。

　　(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：(出示幻灯片4。)

　　①选文第8自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度?

　　②作者是如何探索松树金龟子的发声原理的?

　　③“在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，“有可能”三个字能否删去?为什么?

　　(2)小组代表交流发言。

【十五松树金龟子教案】相关文章：

松树金龟子05-01