大班美术公开课教案

时间:2024-07-20 16:59:52 秀凤 美术教案 我要投稿

大班美术公开课教案(精选21篇)

  作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的大班美术公开课教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班美术公开课教案(精选21篇)

  大班美术公开课教案 1

  【活动目标】

  1、通过交流、讲述自己的恐龙朋友,能够以水粉画的形式进行表现。

  2、在水粉创作表现过程中,能够具体突出恐龙的外形特征,并且能够大胆用各种色彩和线条进行表现。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、关于恐龙的知识经验;

  2、恐龙活动视频;

  3、恐龙展;

  4、恐龙局部图片。

  【活动过程】

  一、谈话导入。

  师:诶,你听到什么声音嘛?你认识哪些恐龙,他们长得什么样?

  二、观看视频。

  师:今天老师也带来了一段好看的视频,你们看看和你们认识的恐龙有什么不一样/一样的地方?

  三、经验提升,进一步熟悉恐龙特征,观看恐龙展。

  师:你想画什么恐龙,他有什么地方和其他恐龙不一样的特征?

  霸王龙身体很高很大,腿很粗壮,比树还高呢;翼龙有翅膀,爪子在翅膀上;蜿龙的脖子很长,尾巴也是又细又长的;剑龙身上有很多像剑一样的刺

  师:今天,有很多恐龙来幼儿园做游戏,我们一起去看一看。

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  师:我想举办一个恐龙展,我们一起来画一画我眼中的恐龙吧!

  提出要求:在作画过程中图画要画的大,色彩要鲜艳,可以用不同的线条和色彩来装饰恐龙,还可以给恐龙周围装饰上好看的其他图画。

  五、作品欣赏。

  师:我们的恐龙展完成了,我想请几个小朋友一起来逛逛恐龙展,说说你最喜欢哪个恐龙为什么?

  师:今天小朋友的表现都很棒,我们把恐龙展带回到教室,来请其他小朋友一起来看吧!

  【活动反思】

  恐龙对孩子来说并不陌生,一提起恐龙,问他们你们认识什么恐龙呀,他们就会噼里啪啦的给我讲一大堆,甚至有些恐龙的名字我听也没听过,像是伤齿龙、圆顶龙等等。抓住幼儿喜爱恐龙这一特点,通过写生绘画,发展幼儿创造性思维,提高幼儿动手动脑能力。

  在活动中我以恐龙模型来吸引幼儿,让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态,帮助幼儿发现恐龙的`品种多样,建构新的知识经验,为幼儿绘画活动做铺垫。

  在活动中也存在一些困惑与问题:

  1.由于幼儿对美术欣赏的感受能力各不相同,所以部分幼儿不能很好地进行观察并把握住恐龙的特征并把外形画出来。

  2.由于幼儿对美术表现能力的差异,有的幼儿不能较好地运用各种粗细线条进行夸张的表现。比如:线条不够连贯、流畅,线条单一。

  在以后活动中值得注意的是应加强幼儿在写生画中观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。平时注重幼儿线条练习及线条搭配的指导。增强幼儿对写生活动的兴趣,以及在感受力和表现力方面应从平时一点一滴做起。

  大班美术公开课教案 2

  活动目标

  1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。

  2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。

  3、理解大树是小鸟快乐的家园,产生爱护树木的情感。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备

  人手一支毛笔、宣纸;每组一盆墨和水;桌上铺好报纸;范例一张;展示板及小鸟图形。

  活动过程

  1、情境导入:

  出示流泪的小鸟

  师:“我们班来了一位小鸟朋友,看看,小鸟它怎么啦?”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢?”

  教师小结:小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了,小鸟失去了美丽的家园,所以伤心地哭了。

  师:“怎样让小鸟开心快乐起来呢?谁有好办法?”(幼儿发表自己的见解,教师作出合理点评)

  2、教师示范

  (1)认识工具材料

  师:“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过,我们今天使用的工具有点特别,是什么?”(出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势)

  师:“和毛笔做朋友的,还有宣纸、墨汁和水,今天我们要学习的是水墨画。”(教师和幼儿一起强调一遍)

  (2)分步示范

  师:“小毛笔,手中拿,喝饱墨,舔一舔,侧过来,从下往上慢慢提,一棵树干画成了。”

  请一幼儿上来练习,教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。

  师:“树干画好了,接下来应该画什么?”“用毛笔的中锋画还是侧锋画?为什么?”

  师:“树干和树枝都画好了,还少了什么?”(出示范例)“你发现了什么秘密?怎样才有淡墨的效果?”(教师示范用淡墨表现树叶)

  教师小结:为了很好地区分树干和树叶,我们在墨色的使用上有了变化,用浓墨表示粗壮的树干,用淡墨表示轻盈的树叶。

  3、幼儿操作,教师巡视

  师:“请小朋友每人拿起一支毛笔,轻轻地找到一个位置,在画纸上种上一片美丽的树林吧。”

  4、展示作品

  将幼儿的作品一一布置出来,形成一整片树林。

  师:“听,小鸟欢快地唱起了歌,好像在说:‘快来呀,这儿有一大片美丽的树林,是我们快乐的家园。’于是,一只鸟、二只鸟、三只鸟,许许多多的鸟都飞了过来,在树林里安起了家,心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)

  活动反思:

  水墨画是我第一次尝试教学,但凭着我对书法有一定的基础,又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧,便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂,并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动《小鸟的家园》。回忆本次活动,我觉得有以下几点值得回味:

  1、抓住兴趣组织教学

  水墨画是我国的瑰宝又称国画,主要讲究墨色的变化和用笔的手法,这在我们幼儿园是没尝试过的。今天我选择了这么一个美术教学手段,无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时,特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以肯定表扬,使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢?这充分激发了孩子的好奇心,利用新鲜的事物往往能激发孩子学习的兴趣,正所谓“兴趣是学习之母”。

  2、清晰讲解体验成功

  由于是第一次尝试,我知道清晰的讲解能使学习有效。于是,在设计教学示范的时候分三步走。第一步,把用笔要求编成朗朗上口的儿歌,易于幼儿记忆学习。如:“小毛笔,手中拿,喝饱墨,舔一舔,躺下来,从下往上慢慢提,一棵树干画成了。”在儿歌的提示及教师的演示下,幼儿清晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程,为幼儿的操作打下了基础;第二步,依据幼儿的经验,让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同,侧峰画粗粗的树干,中锋画细细的树枝,幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。第三步,通过出示范例让幼儿观察发现墨色的变化。知道用浓墨表示粗壮的树干,用淡墨表现轻盈的树叶,一浓一淡对比强烈,且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正因为有了这样的分步示范,在操作时,虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具,但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练,创作的热情非常高,完成的`幼儿更是迫不及待地展示出来,到处洋溢着成功的喜悦。

  3、情景贯穿画上句号

  在本次活动中,我设置了这样一个情境:由一只流泪的小鸟引发故事,继而产生任务——帮小鸟建造美丽的家园。在活动的最后,我又回到设置的情境中:“听,小鸟欢快地唱起了歌,好像在说‘快来呀,这儿又一大片美丽的树林,是我们快乐的家园。’于是,一只鸟、二只鸟、三只鸟,许许多多的小鸟都飞来了,在树林里安起了家,心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)情境的创设激发了幼儿的情感,有的幼儿开心的拍起手来,有的幼儿高兴地说:“王老师,谢谢你,我们觉得很快乐!”情境的贯穿为活动画上了圆满的句号,取得了良好的效果。

  大班美术公开课教案 3

  【活动目标】

  1、学习用搓、捏、连接等技法,尝试塑造糕点的形状。

  2、用红、黄、蓝三种彩色泡泡泥调配出自己需要的颜色搓出糕点。

  3、学会多人合作完成糕点拼盘活动。

  4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  【活动准备】

  红、黄、蓝三种彩色泡泡泥每组若干,垫板人手一块,各种各样糕点的图片。

  【活动过程】

  一、开始部分。

  1、教师提问:你吃过哪些糕点?它是什么颜色、什么形状的?

  2、出示图片幼儿观察图片上有哪些糕点?它是什么颜色、什么形状的?

  二、进行部分。

  1、教师介绍几种制作糕点的手法,讲解几种糕点的制作过程,让幼儿了解具体的制作方法。

  指导幼儿将泡泡泥放在手掌里搓成球形,再压片成圆片状,用小尖刀课上不同的花纹或用泡泡你在原片上面装饰成蛋糕等等,幼儿大胆想象,制作与别人不一样的糕点。

  2、提出制作要求。根据高点的颜色,选择三原色来搭配自己喜欢的颜色,搓捏出糕点的主要部分,在糕点上装饰出花纹来。

  四、将幼儿分成四组,多人合作进行糕点拼盘的操作活动。幼儿分工合作将这一组的幼儿作品品达成糕点拼盘造型。

  五、举办《糕点拼盘展览会》,将每一组的糕点拼盘放入展示区进行展示。

  六、活动延伸:回家与爸爸、妈妈一起制作不一样的糕点,带到班上,放入幼儿作品展示区,进行展示。

  【活动反思】

  由于事前老师只提供了红、黄、蓝三种颜色的泡泡泥,幼儿在配色上有些颜色较深,所以影响了制作的效果。在制作糕点的过程中,孩子们充分发挥想象力和创造力,设计制作出各种各样的糕点,但是刚开始合作拼搭糕点拼盘时,都争先恐后的'将自己的作品放到盘中,所以拼盘搭配的很乱,在老师的讲解和图片展示中,收到了启发,每组的幼儿慢慢开始协商来进行糕点拼盘的搭配了。由于幼儿对此活动非常感兴趣,所以老师组织幼儿进行完了一次设计后,可以再次用不同的材料进行设计,在此活动中,幼儿的想象更为大胆,每组作品富有创意。

  大班美术公开课教案 4

  活动目标

  1.欣赏作品中奔马的动态形体,以及它的激昂情绪,感觉奔马的气势和力度。

  2.激发幼儿用体态、动作表现美的欲望,培养良好的审美情趣。

  3.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备

  音乐《赛马》《牧民新歌》、录像片《群马奔腾》、徐悲鸿作品图片《奔马》。

  活动过程

  1.听音乐《赛马》。

  提问:从音乐里你能感觉到一种什么动物?

  你觉得它在干什么?你在哪里看见过马?

  它是什么样的?

  2.看录像《群马奔腾》,配上《赛马》的音乐。

  提问:你喜欢马吗?为什么?

  3.以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马、观察马、画马的故事。

  4.出示作品:《奔马》。

  提问:(1)画面上的马在干什么?

  (2)什么地方看出马儿在跑呢?(启发跑时马的动态描述)

  幼:马蹄子在抬起来。

  幼:尾巴向上甩起来了。

  幼:马脖子上的“头发”也飘起来了。

  幼:我感到后面也有很多尘土。

  (3)你觉得这些马的体魄怎样?什么地方可以让你感觉马很强壮?(肌肉的分布、结构)

  幼:马肥肥的!很壮!

  幼:臀部有肌肉。

  幼:大腿有肌肉。

  幼:脖子底下有肌肉。

  (4)这些马和我们看到的给人骑的马有什么不同?(引出野马奔放、自由的心情)

  (5)它们狂奔的'心情会是怎样的?

  幼:没有人管它!

  幼:它们很自由。

  幼:它们都发狂了。

  5.配上《赛马》的音乐,整体感受作品的力量。

  6.小结:今天我们看到画家徐悲鸿的作品一奔马,这是一群非常健壮的野马,我们可以看到它们自由、欢快、悠闲,有一股很强大的力量,特别是在草原上奔驰时,让人感动、兴奋,真是太美了,你们想不想学一学小马在草原上奔驰、欢笑呢?

  7.跟着音乐表现马的欢腾,同时放录像,渲染气氛。

  孩子们模仿马的姿态,伴随音乐自由跳舞,情绪高涨,气氛热烈,课堂效果达到高潮。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

  大班美术公开课教案 5

  活动目标:

  1、掌握制作不倒翁的方法,了解乒乓球等材料底部所装物品的材质与位置对不倒翁的影响,了解不倒翁不倒的原理。

  2、能设计、制作出不同造型的不倒翁,并自己发现问题,解决问题。

  3、喜欢动手制作不倒翁,体验自制不倒翁不倒带来的成功感。

  活动准备:

  知识准备:

  孩子们有玩不倒翁的经验。

  物质准备:

  不倒翁课件,不倒翁玩具,半圆形彩纸、乒乓球(提前剪去三分之一)、鸡蛋壳、海洋球壳等材料,橡皮泥、小石子,彩色水彩笔、毛线、扭扭棒、双面胶、胶带、剪刀,装饰材料(小眼睛、小彩纸等)

  空间准备:

  幼儿围桌子坐成4组。

  活动过程:

  一、游戏“玩不倒翁”,发现不倒翁的特点及不同,感受不倒翁不倒的有趣。

  提问:不倒翁都有什么特点?它们有什么不同?

  小结:不倒翁因为怎们摇晃也不倒而得名,真是有趣。

  它们的造型不一,有动物、人物,个个表情生动、色彩鲜艳、造型各异,但是它们的底部都是圆圆的、光滑的球状面。

  二、图示梳理,幼儿掌握不倒翁的组成及制作方法。

  1、提问:不倒翁为什么不倒?

  小结:有一个沉沉的物体,牢牢的固定在中心位置不掉,所以不倒。

  2、提问:不倒翁有几部分组成?

  小结:上下两部分组成,下面是圆圆的、光滑的球状面做底壳,上面是各种造型做顶部。

  3、提问:选择什么材料做底部?沉的物体固定在什么位置?怎么制作上面的帽子?你想设计一个怎样的造型?

  4、提问:制作不倒翁需要哪几个步骤?

  小结:制作不倒翁需要四个步骤,第一步选取底壳材料;第二步将沉的物体牢牢固定在底壳中心位置;第三步设计与众不同的造型;第四步上下粘合,制作完成。

  三、制作“不倒翁”,能设计、制作出不同造型的不倒翁,并自己发现问题,解决问题。

  1、提问:你想设计一个什么造型的不倒翁?怎样让不倒翁在摆动时不倒?

  2、鼓励幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作,制作完成后和同伴分享。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、开展“不倒翁比赛”,幼儿体验不倒翁不倒的成功感。

  1、玩转不倒翁,幼儿互相欣赏作品。

  2、教师提升幼儿对于制作不倒翁美的经验。

  3、组织幼儿玩一玩,比一比谁的不倒翁摆动幅度大,好看又不会倒。

  《不倒翁》教学反思

  1、活动的设计凸显了大班幼儿年龄特点,自主设计,自主探究,充分创想,从玩中学,玩中做,感受自己制作不倒翁的快乐和成功。教师创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。活动前搜集不倒翁玩具,引发幼儿积极主动的观察探究。活动中,再次体验,教师进行特点和经验总结,提升幼儿对于不倒翁造型的认知。

  2、活动过程中遵循幼儿在前,教师在后的教学理念,推动幼儿一步步通过观察、表达,在制作中鼓励幼儿大胆创想,主动使用各种各样不同的材料,制作形态各异的不倒翁。

  3、每个幼儿心里都有一颗美的种子,在活动最后环节,教师创造机会,让幼儿充分表达同伴制作的美,有自评,他评和教师评,引导幼儿学会用心灵去感受和发现不倒翁的.外形的美,对每位幼儿作品给予充分的理解和尊重。

  活动中,我也发现了一些不足的地方,在给予幼儿创造想象的时候,没有给幼儿充足的思考时间,导致一些幼儿制作的时候,造型单一。后期,我可以尝试在课件中,循环播放一些形态各异的不倒翁,充分激发幼儿的创想。同时,也让自己欣赏身边的美,去记录美,做一名更加优秀的幼儿教师。

  大班美术公开课教案 6

  活动目标:

  1、能清楚地表述自己喜欢的叶子,在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。

  2、在创作中体验线描画的乐趣,能较细心地完成作品。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  线描画《神奇的叶子》,记号笔,绿色画纸,磁带。

  活动过程:

  一、欣赏线描画《神奇的叶子》:

  1、欣赏:今天老师带来一幅《神奇的叶子》,看看画上的叶子是什么样的?形状?里面是什么样的?

  2、介绍自己喜欢的叶子。

  前一阶段小朋友收集过许多树叶,还有哪些不一样形状的叶子,介绍一下?

  3、提出设想:今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的一片叶子,然后把它们串起来做成树叶门帘,挂起来装扮我们的教室。

  二、讨论制作过程:

  怎样做呢?先做什么?再做什么?

  三、小结即提出操作建议:

  1、先用粗笔画出轮廓,注意叶柄画得明显些。

  2、用线条分块面,用点、线、面进行装饰,注意线条的疏密、整齐。

  3、画好一面后剪下来,留出黑边,再画反面,两面可以装饰的不同。

  四、幼儿操作,教师巡回指导:

  引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。

  五、在歌表演中自由展示自己的作品。

  活动延伸:

  串树叶门帘挂起装饰教室。

  教学反思:

  我在选题时,考虑到叶子是幼儿所熟悉的,且利于幼儿探索的,选材来源于生活,符合幼儿兴趣,会动手操作出自己所想象的作品,但本节课没有达到目标,要求学习用点、线、面来装饰树叶,但我在上课时欠缺对点线面的`分析,幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品,装饰的作品可以抽象一点,以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好,对记号笔,剪刀等美工材料都能很好运用。

  大班美术公开课教案 7

  活动目标:

  1、学习用各种圆表现熊猫的基本特征,并用黑色和白色给熊猫涂色。

  2、观察熊猫的图片,观察熊猫的外形特征,大胆想象画出不同动作姿势的熊猫形象。

  3、喜欢熊猫,有保护熊猫的意识。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动难点:

  自己安排画面,添加相应的背景丰富画面

  活动准备:

  1、幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。

  2、熊猫的头、身体、脚、尾巴各4份3、幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  一、以猜谜活动为导引,引发幼儿参与活动的兴趣。

  1、教师:脑蛋圆圆的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,爱吃嫩竹子。

  2、教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物,是国宝,我们人人爱护大熊猫。

  二、出示熊猫图片,引导幼儿观察熊猫的外形特征。

  1、提问:

  (1)、熊猫长得什么样子的?熊猫哪个部位的毛是黑色的,哪个部位的毛是白色的?

  (2)、熊猫的头是什么样子、什么颜色的?

  (3)、熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的?

  (4)、熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的?

  (5)、熊猫的身体是什么样子、什么颜色的?

  (6)、熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的?

  (7)、教师总结:熊猫的头圆圆的,耳朵象半圆,熊猫的身体胖胖的,象个气球,四肢短短的`,有点象椭圆形,它的身上有黑色和白色的毛。

  2、老师这里有了熊猫头、身体、脚、尾巴,请小朋友上来放一放熊猫会有哪些姿势?

  3、请3-4个幼儿上来摆放,大家一起学学熊猫姿势。

  三、幼儿学习作画。

  1、今天我们就要来熊猫。谁来告诉大家,熊猫是怎么画的呢?教师根据幼儿的讲述,在画纸上进行简单示范,让幼儿了解正面熊猫的基本画法。

  2、教师引导幼儿想象不同姿态的熊猫。

  教师:熊猫乐园的熊猫都在干什么呢?熊猫们会做什么呢?教师根据幼儿讲述绘画出1-2中不同姿态的熊猫。

  四、交代要求,幼儿绘画熊猫,教师巡回指导要求:

  1、鼓励幼儿画出熊猫的不同姿态,并能想象一定的情节,如熊猫爬树、熊猫玩球、熊猫顶伞等。

  2、提醒幼儿涂色时,要顺着一个方向轮廓线来回地涂色,保持画面整洁。

  五、展示幼儿的作品,进行讲评。

  让幼儿烁烁自己画的熊猫在干什么?并选出自己喜欢的图画,说说为什么?

  活动延伸:让幼儿自由拼摆熊猫。

  大班美术公开课教案 8

  【活动目标】

  1、理解故事内容,尝试运用印染和绘画的方式表现故事小土坑的有趣情节。

  2、喜欢印染绘画,体验倒影带来的惊喜。

  【活动准备】

  材料准备:白纸、炫彩棒、盆子、刷子、清水。

  经验准备:图形组合表现正面直立常见动物造型的经验;熟悉绘本故事《小土坑》。

  【活动过程】

  一、回忆故事《小土坑》导入。

  师:大家还记得《小土坑》的故事吗?(师出示图片)看,今天谁来了?

  ——母鸡、公鸡、大肥猪、小山羊、老黄牛。

  二、小土坑。

  1、绘画动物。

  师:今天,四个小动物都来到了小土坑旁边,它们发现还缺了个小伙伴,是谁呀?(小猪)“别急别急,我来了。”是白猪还是黑猪呀?小白猪我们就用淡一点的颜色。师根据幼儿讲述即兴绘画小肥猪。

  (画小猪:小猪胖胖的头,尖尖的耳朵,圆圆的鼻子,小猪的眼睛小小的,比牛的.眼睛小,胖胖的身体,细细的尾巴卷起来。

  装饰小猪:小猪喜欢吃什么水果?那我们把红红的苹果画在小猪身上,画上咖啡色的柄。脸、耳朵、身体也打扮得漂亮一点。)

  2、有趣的倒影。

  师:打扮好了吗?虽然我是最后一个来,但我离小土坑最近。小猪来到小土坑边,哗啦啦,下雨了。小雨落下来,小土坑里面积水了(哦,水可不能很多哦,记得沾好了后,刷子要在旁边舔一舔,不然小土坑要被水冲走了)。哦,小雨下得刚刚好,不多也不少。小猪走过去瞧一瞧,再走近点。会有什么呢?——小手来回用力搓一搓,啊,小猪的倒影出来了。

  3、哇,小猪的倒影真美啊,小土坑边开出了漂亮的小花朵。

  三、幼儿创作讨论。

  师:猜一猜,还有谁会来小土坑边?周围会有哪些美丽的景色呢?

  四、幼儿自由创作,师巡回指导。

  1、请你选一支自己喜欢的炫彩棒画一只自己喜欢的小动物,画得稍微大一点,不然就看不到小土坑里面的倒影了,当然不能太大,不然超过了小土坑等下就照不到全身了。画好了身体请你给它穿上漂亮的衣服。在小土坑边上画上漂亮的小花、小草。

  2、用刷子蘸好水,在盆子边沿刮一下,刷满整个小土坑。

  3、将纸对齐重叠,用手用力来回压一压。

  五、展出作品,讲评。

  1、现在照到的都是小动物的什么?(倒影)

  2、你看到了谁?(小猫)

  3、师幼游戏验证。

  师:到底是不是?我们问问看。

  师幼:“小猫小猫是你吗?”

  师:喵喵喵,是我呀。我到土坑瞧了瞧,不好啦!小猫掉进土坑里啦!

  附故事:小土坑

  下雨了,下雨了,母鸡、公鸡回家了,小山羊回家了,老黄牛也回家了。淅沥淅沥,小土坑里积水了。

  雨停了,雨停了,太阳公公露出了笑咪咪的脸,母鸡、公鸡又出来找小虫吃了,大肥猪又出来散步了,小山羊、老黄牛又出来吃草了。

  母鸡走到土坑边,往里面一瞧,看见里面有几只母鸡。哎呀,不好了!一只母鸡掉到土坑去了,“咕答答,咕答答……”母鸡赶快跑去告诉公鸡,叫公鸡来救土坑里的母鸡。

  公鸡走来一瞧,土坑里哪有母鸡呀?只看见一只大公鸡。哎呀,不好了!一只公鸡掉到土坑里去了。“喔喔喔……”公鸡赶快跑去告诉大肥猪,叫大肥猪来搭救土坑里的大公鸡。

  大肥猪走来一瞧,土坑里哪有公鸡呀,只看见一只大肥猪。哎呀,不好了!一头大肥猪掉到土坑里去了,“奴奴奴……”大肥猪赶快跑去告诉小山羊,叫小山羊来搭救土坑里的大肥猪。

  小山羊走来一瞧,土坑里哪有大肥猪呀,只看见一只小山羊,哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。“咩咩咩……”小山羊赶快跑去告诉老黄牛,叫老黄牛来搭救土坑里的小山羊。

  老黄牛走来一瞧,土坑里哪有小山羊,只看见一头老黄牛。哎呀,不好了!一头老黄牛掉到土坑里去了。大家快来救救它:“哞哞哞……”

  大伙都来了,往土坑里一瞧,不得了,土坑里有一头老黄牛,一头大肥猪,一只小山羊,一只公鸡,还有一只母鸡。那么多动物一齐掉到一个小小的土坑里去了。大家真着急,动奔西跑,去找它们的朋友来搭救它们。

  太阳晒呀,晒呀,把土坑里的水晒干了。这时候,老黄牛、小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把它们的朋友找来了。

  它们往里面一瞧,什么也没有呀!母鸡说:“一定是它们自己爬出土坑来了!”

  小朋友,你们说说,母鸡的话对吗?

  大班美术公开课教案 9

  【活动目标】

  1、通过对多幅图画的细致观察,讨论和交流,感受漫画中五官夸张的表现手法,尝试用夸张的方法表现夸张的人。

  2、自行表现面部的色彩,体验作画时的快乐。

  3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、哈哈大笑的人的图画。

  2、画纸、各种水粉颜料。

  3、背景音乐

  【活动过程】

  1、回忆关于大笑时的相关表情,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:瞧,这是谁,笑起来都是什么样子的?

  教师小结:我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的.,眼睛都眯着的。

  2、欣赏有趣的笑脸图片,感受图片中五官夸张的表现手法。

  (1)整体欣赏:

  师:小朋友们现在让我们看一些漫画,看看图片里的人开心时是什么样子的好么?

  小结:图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的,眼睛都眯着,都快看不见眼珠了。

  (2)细致观察大笑时人物的嘴巴,了解这是夸张的表现手法。

  师:那小朋友们,现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的?像什么?我们能学一学么?

  小结:人们笑起来的时候嘴巴有的像?有的像?漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大,这么有趣,这是用到了一种表现方法,叫夸张。

  师:有小朋友知道夸张是什么意思么?

  小结:其实啊,夸张就是把大的画的更大,小的画的更小,这种方法就叫做夸张。

  (3)观察除嘴巴以外的其他部位,进一步了解夸张的表现手法。

  师:这些人除了嘴巴画的很夸张,还有什么地方也很夸张的呢?

  小结:漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外,他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。

  (4)小朋友们,你们高兴时候都是怎么笑的呢,是不是像他们一样呢?现在让我们一起来和他们比一比,谁笑的更夸张好么?

  小结:在大笑时感受夸张得不同体会,更深刻的体会夸张的表现手法。

  3、幼儿作画,交代作画要求,与幼儿共同讨论哈哈大笑的人的表现方法。

  (1)讨论创作方法

  师:现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么?我们先画什么,接下来画什么呢?

  小结:教师引导幼儿用不同的方法,各自的表现来画自己的画。

  (2)幼儿作画(播放背景音乐),教师巡回指导,并引导幼儿用夸张的手法表现。

  4、幼儿作品展示,教师给予评价。

  【活动反思】

  《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动,我发现大班幼儿的创作欲望非常强,有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。

  大班美术公开课教案 10

  活动目标:

  1、运用课件欣赏海底世界,让幼儿观察动物的动态及海底的美学。

  2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。

  3、激发幼儿热爱大海的情感,乐意使用绘画软件画画。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  活动准备:

  金山画王软件

  活动过程:

  1、观看海底世界录像,激发幼儿活动兴趣。

  师:小朋友们,今天老师给你们带来一段非常好看的录像,你们看,这是哪里?(播放)哇,原来是海底世界,你们想去吗?那我们一起去看一看吧!(共同观看)海底世界可真漂亮啊,你最喜欢哪个海底动物?(2、3个幼儿自由说)那你们想不想把刚才看见的海底画下来?有的小朋友肯定在想:老师,我画画不好,画的不好看。没关系,今天老师教你们一种新的画画方法,不要用画笔工具,每个人都能画出非常可爱、漂亮的画哦!请小朋友们打开我们的画画软件金山画王。

  2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法,初步学习各种工具进行绘画。

  (1)背景色现在先让我们潜入深深的`海底吧!海底是什么颜色?(蓝色)我们找到这个油漆桶工具,单击油漆桶,再找到颜色选择处,单击,找到你喜欢的海底颜色,单击选择颜色,点一下钩钩,就表示你已经选择好颜色了,在空白画纸上单击一下,哇,一下子就潜入海底啦!你们也来试一下!(幼儿尝试上背景色)

  (2)学习使用仙女袋工具。

  海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀?(幼儿回答)那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧,等会他们来的时候就可以玩啦!请你们找到仙女袋工具并单击,在左边会出现一排小标记,请选择用红色小钉定住的标记,这是动态仙女袋,单击后你会看见下面出现了可以选择的图片,找到翻页标记,翻翻翻,找到水草的图标,单击选择,现在你在蓝蓝海水上画的话,就会出现一棵棵水草啦。(教师边说边示范)你们看,水草种好了,再种一些珊瑚吧,小鱼们也很喜欢呢!用同样的方法,找到珊瑚的图标,有选择性的在水草旁种上一些珊瑚,你们看,我已经种好了(教师边说边示范)!你们也赶紧来试一试吧!(幼儿操作)

  (3)学习使用图库工具。

  水草、珊瑚一种好,鱼儿就游来了!在这里找到一棵树的标记,这是图库工具,在这里你可以找到许许多多的图片哦~单击图库工具,在下面会出现三张画,选择小朋友头像的标记单击,这是角色图库,你会发现左边出现了许多的标记,你觉得小鱼们会在那个标记里?对了就是在这个小鱼标记的,单击标记,下面游来了这么多鱼!使用翻页标记,翻翻翻,更多小鱼游来啦!选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧!点击你喜欢的小鱼图片,按着鼠标左键不放,拖拖拖,把它拖到大海里去!并放到喜欢的位置,位置没放好,没关系,图片四周有许多调整的按钮,找到这个按钮,点击着它不放,好像有点大,找到这个缩放按钮,小鱼打大小就由你控制啦!按照缩放按钮不放,向里向外拖动,小鱼就变大变大变小啦!(教师边说边示范)你们来请一条小鱼做今天的公主吧!(幼儿操作)

  (4)幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。

  公主请好了吗?你们愿意请其他小鱼来陪公主吗?可以试试用图库工具,请好多小鱼来呢,但是小鱼的摆放位置和大小,不能把公主遮住了哦,而且也不能比公主大,要是和公主一样大或比公主大,这样两个人都会不开心哦!还有请来的小鱼们可不能太多,你们说说看,这是为什么?(幼儿回答)哦,对了,会很挤,人太多,舞都不能跳了!(教师边说边示范)现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧!(幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中,并调整大小,摆好位置。)还有一个地方有小鱼哦,你们知道是哪里吗?对,仙女袋中!选择了仙女袋工具,左边有三个图标,你尝试每个都点击一下看看,点击后观察下面的图片,并用翻页工具,选择你喜欢的小鱼,把它请到大海里来!如果你不小心按错了按钮,你可以使用撤销按钮,这样刚才请来的动物就会回去啦!(教师边说边示范)大家来试一试!(幼儿尝试)

  (5)哇,海底世界在聚会啦!小鱼们唱起了快乐的歌曲,吐出了快乐的泡泡,啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗?选择仙女袋工具后,单击左边的红色按钮,选择泡泡图片,就可以开始吐泡泡啦!(幼儿操作)

  3、欣赏作品,结束活动。

  大班美术公开课教案 11

  【活动目标】

  1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。

  2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

  3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  【活动重点】

  重点:培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

  难点:学习用线条的变化画各种各样的鱼。

  【活动准备】

  1、环境布置:布置“海底世界”墙饰;

  2、各种线描画鱼范例;

  3、PPT课件、勾线笔、白纸若干。

  【活动过程】

  1、大班美术公开课教案《各种各样的鱼》含PPT课件

  2、出示范例图片,欣赏讨论。

  讨论:

  (1)鱼宝宝的.身体有什么地方不一样?(幼儿讨论交流)

  (2)鱼宝宝穿了什么衣服,它和我们刚才在海底世界里看到的鱼有什么不一样?(自由讨论)

  小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍,它和我们在海底世界里看到的是一样的,但海底世界里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,有许多线条、图案,有疏有密地排列着。

  3、提出要求,续编故事

  (1)师:有一天,许多船开来了,船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范画),还留下许多垃圾。大海妈妈都喘不过气了,没有了美丽可爱的鱼宝宝,大海妈妈伤心极了,我们该怎样帮助大海妈妈呢?

  (2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

  (三)幼儿创造性地画线描画:各种各样的鱼。

  (1)教师提出要求

  大海妈妈说:她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝,如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

  (2)幼儿作画,教师巡回启发引导

  a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状,要画满整张画纸,然后再给它穿上单色花纹衣服。

  b、鼓励幼儿发挥想象力、创造力,画出与别人不一样的鱼的花纹。

  重点提醒:画出线描的黑、白、灰效果。

  c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

  d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

  (3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上,展示并互相评价作品。

  (四)结束部分:

  做“小鱼游”律动,结束活动。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

  大班美术公开课教案 12

  活动目标:

  1.能根据武术动作画出相应的简笔画。

  2.在欣赏武术动作的基础上,创编出各种不同的武术简笔画。

  活动准备:

  磁带、男儿当自强

  活动过程:

  1.听音乐做武术操今天,我们把以前学过的武术动作编到我们的.音乐里好吗?

  要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。

  2.把动作画下来。

  (1)上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”,谁愿意上来做一下,并把动作要领说出来。

  (2)今天要给你们出个难题,谁愿意上来把这个动作画出来?要求只用简单的线条很快就画出来。

  (3)幼儿自由绘画这个动作。

  3.教师讲评幼儿的作品。

  你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。

  4.设计我喜欢的武术动作线条人。

  教师:请你来设计,你想设计一个什么样动作的武术线条人?先想好动作,并把它做出来,然后去创编。

  5.展览幼儿作品。

  请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法,同时也听听同伴的想法,然后请幼儿看武术线条人做动作。

  大班美术公开课教案 13

  活动目标:

  1、引导幼儿根据自己的观察,用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。

  2、培养幼儿学习在运用浓墨淡墨的基础上,初步体验通过笔划粗细,墨的干湿变化,表现出水墨的效果。

  3、培养幼儿大胆下笔,发展幼儿的观察力和表现能力。

  4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  重点:用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。

  难点:运用浓墨淡墨。

  活动准备:

  黄瓜、西瓜实物,水墨画范画,宣纸,毛笔,墨汁,水彩颜料,洗笔盘,调色盘,报纸。

  活动过程:

  1、导入活动,引起兴趣。

  小朋友来猜一个谜语:一只圆圆的大皮球,几条"蚯蚓"上面游,身上穿着绿衣衫,一刀切开见红瓤。

  出示图片。

  今天我们就用水墨画的方法画西瓜和黄瓜。

  2、引导幼儿学习水墨画的操作方法。

  运用浓墨、淡墨进行绘画示范。

  3、交代要求,幼儿操作,教师指导。

  小朋友自己想一想,你得画面上西瓜、黄瓜怎样安排?

  可以画圆圆的西瓜和切开的西瓜,涂上颜色,再把黄瓜画的大一些,画时要仔细,不能画错。

  幼儿作画,教师巡回指导。注意幼儿运笔和用墨的`技巧,鼓励幼儿大胆下笔,不能用笔在纸上涂擦,以免宣纸擦毛或破损。

  4、评价作品,结束活动。

  鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容,选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

  活动反思:

  这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬,深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此,教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片,引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作,让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中,教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯,眼睛嘴巴动一动,触角触角翘一翘,可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法,增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示,为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。

  体验是最好的老师,生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围,也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中,小蚂蚁就是孩子们的代言,他们笔下的小蚂蚁,实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托,游戏情境成为创意想象的源泉,使幼儿的美术创作更精彩。

  大班美术公开课教案 14

  活动目标:

  1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物,并能运用简笔画的形式描绘出来。

  2、欣赏优秀的儿童画,能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。

  3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  活动准备:

  两张优秀的儿童画、范画一张、白纸、铅笔及蜡笔若干

  活动过程:

  1、课堂引入:师:小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊(引导小朋友们说"回家")家在小朋友们的印象中是什么啊?(引导小朋友们说"是一幢大房子")那小朋友们的家的房子都长什么样子啊?(举手发言讲述)老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔,小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来,五分钟后老师看看谁画的最好哦

  2、欣赏优秀儿童画师:老师手上有两张画也是关于新房子的,让我们一起来欣赏一下吧

  (1)出示第一幅:《蘑菇房子》

  提问:这是一幢长的什么样子的房子啊?是用什么建造的'啊?有什么颜色啊?里面都住了谁呀?房子周围都有什么啊?

  (注:这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点房子周围有小草和木栅栏)

  (2)出示第二幅:《冬日里的房子》

  提问:图画中房子是什么样子的啊?是什么季节啊?房顶上覆盖着什么啊?房子旁边的小树、小草是怎么了啊?房子前边的路是什么样子的啊?

  (注:房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路)

  3、图画创作:

  (1)师:如果小朋友们有一幢新房子,你们想它是什么样子的呢?又想房子的周围有些什么呢?(幼儿进行自由讨论)

  (2)请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子,教师出示范画(例如草地上的房子)

  4、展示交流:

  幼儿分组进行互相欣赏,互相提意见看法。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

  大班美术公开课教案 15

  【活动目标】

  1、引导在折好的毕业帽上画上一朵象征自己的向日葵。

  2、鼓励幼儿运用自己累积的线描画经验大胆地进行装饰,以体现向日葵绽放的美。

  3、体验戴上自制毕业帽那刻的自豪和快乐。

  【活动准备】

  1、范例“毕业帽”一个、PPT课件一个。

  2、红色正方形纸人手各两张、记号笔、皱纹纸、双面胶、剪刀等。

  【活动过程】

  一、导入。

  1、师:孩子们,再过一个多月我们就要从幼儿园毕业上小学了,幼儿园三年的生活给你留下了哪些美好的记忆?(幼儿自由讲述)

  2、师:那今天我们就来折一个毕业帽(教师出示帽子),为我们幼儿园三年的生活留一个更美好的记忆。以后当你带上这顶毕业帽的时候,就会想起幼儿园的老师、阿姨,还有幼儿园里快乐的事情!

  二、过程。

  1、师:那怎么来折呢?我们一起来看步骤图,平时我们折纸用一张纸就够了,可今天我们要用两张纸来折毕业帽,先用红色的纸来折帽子。

  2、师:第一步怎么折?(教师与幼儿共同讨论毕业帽的折法)

  3、师:帽子折好了,接下来要折帽檐,帽檐的折纸法同第一步、第二步是一样的,谁愿意来试一试?(请个别幼儿到前面来折)

  4、师:最后一步什么意思?(个别幼儿回答)将帽子和帽檐合起来,为了能让它们固定住,我们需要用到一点双面胶,先贴好,然后将帽檐的四个角插到帽子里。

  5、师:毕业帽完成了吗?最后要装上帽穗。(教师示范帽穗的做法)

  6、师:你们想不想也来折一个毕业帽?今天我们折的纸比较的大,一定要慢慢折,对整齐了,要不然你折的帽子和帽檐会合不起来。看着步骤图折一折,不会的地方你可以问老师或同伴。

  7、幼儿操作,教师巡回指导。(帮助能力弱的幼儿)

  8、讲评:幼儿戴上毕业帽,拍照留念。

  【活动反思】

  美工活动《绽放的毕业帽》,目标是引导幼儿在折好的毕业帽上画上一朵象征自己的向日葵。并鼓励幼儿运用自己累积的.线描画经验大胆地进行装饰,以体现向日葵绽放的美。能够体验戴上自制毕业帽那刻的自豪和快乐。

  本次活动我分三个环节来进行教学,

  一、出示毕业帽范例请幼儿观察并讨论其制作的方法和过程,通过让幼儿看一看,想一想、说一说等多种感官的参与,让幼儿不知不觉对帽子产生兴趣。

  二、是让幼儿和家长共同制作毕业帽,在这个环节引导孩子和家长进行分工合作,体验亲子制作的乐趣。

  三、是请大家戴上自己制作的毕业帽,共同感受成功的喜悦。

  在整个活动过程中孩子们都表现的比较积极,都很投入的制作自己的毕业帽,有些孩子还为自己的帽子设计的独特的图案,从中可以看以看出孩子们一定的想象力和创造力。活动结束后我将一些装饰的图特的帽子展示了出来并适时表扬的这些孩子,是他们感受到成功的喜悦。本次活动也有不足之处,就是给孩子们们准备帽子的带子时应考虑不周将带子减小了,有些孩子无法戴在头上,不过大家也没有任何的抱怨,都在想办法补救,最后大家也能成功的将帽子戴在了头上。

  大班美术公开课教案 16

  一、教学目标

  了解指纹的特点和用途,学习用指纹作画的方法。

  发挥想象力和创造力,运用指纹创作有趣的画面。

  培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱大自然的情感。

  二、教学重难点

  教学重点:掌握指纹作画的基本方法和步骤,能够清晰地印出指纹并进行创意添画。

  教学难点:启发幼儿的想象力和创造力,创作出独特、有创意的指纹画作品。

  三、教学准备

  印泥、颜料、纸张、勾线笔、抹布等。

  有关指纹的图片、视频资料,指纹画作品范例。

  四、教学过程

  导入(3 分钟)

  播放有关指纹的视频,引导幼儿观察和了解指纹的特点和种类。

  提问:“小朋友们,你们知道指纹有什么作用吗?我们的手指上的纹路都一样吗?”

  欣赏指纹画作品(5 分钟)

  展示一些指纹画作品范例,引导幼儿欣赏和观察。

  提问:“这些画是用什么画出来的.?你们觉得这些画有趣吗?为什么?”

  学习指纹画的方法(15 分钟)

  教师示范指纹画的基本方法:先将手指蘸上印泥或颜料,然后在纸上印出指纹,再用勾线笔对指纹进行创意添画,如将指纹变成小动物、花朵、人物等。

  请幼儿尝试用手指蘸印泥或颜料,在纸上印出指纹,感受指纹的形状和纹理。

  幼儿创作指纹画(20 分钟)

  给幼儿发放纸张、印泥、颜料、勾线笔等材料,让幼儿自由创作指纹画。

  鼓励幼儿发挥想象力和创造力,大胆地进行创作。教师巡回指导,及时给予幼儿帮助和建议。

  作品展示与评价(7 分钟)

  请幼儿将自己的作品展示在黑板或展示区,互相欣赏和交流。

  请幼儿介绍自己的作品,说一说自己创作的思路和想法。

  教师对幼儿的作品进行评价,肯定幼儿的创意和努力,给予表扬和鼓励。

  五、活动延伸

  将幼儿的指纹画作品制作成画册,放在图书区供幼儿翻阅和欣赏。

  大班美术公开课教案 17

  一、教学目标

  认识线描画的基本元素,掌握线描画的基本技巧。

  能够运用各种线条进行组合和变化,创作有创意的线描画作品。

  培养幼儿的观察力、想象力和创造力,提高幼儿的审美能力。

  二、教学重难点

  教学重点:引导幼儿认识和掌握不同线条的表现形式和特点,如直线、曲线、折线、波浪线等,并能够灵活运用这些线条进行创作。

  教学难点:启发幼儿的想象力和创造力,在线描画创作中体现出独特的创意和个性。

  三、教学准备

  线描画作品范例、绘画纸、记号笔、油画棒等。

  多媒体课件,展示各种线描画作品和线条的表现形式。

  四、教学过程

  导入(3 分钟)

  展示一幅简单的线描画作品,引导幼儿观察和欣赏。

  提问:“小朋友们,这幅画是用什么画出来的?你们看到了哪些线条?”

  认识线描画的基本元素(7 分钟)

  播放多媒体课件,展示各种不同的线条,如直线、曲线、折线、波浪线、螺旋线等。

  引导幼儿观察和比较不同线条的特点和表现形式,如直线的刚直、曲线的柔和、折线的锐利等。

  欣赏线描画作品(5 分钟)

  展示一些优秀的线描画作品范例,引导幼儿欣赏和观察。

  提问:“这些作品中运用了哪些线条?这些线条是怎样组合和变化的'?作品中有哪些有趣的地方?”

  学习线描画的基本技巧(10 分钟)

  教师示范线描画的基本技巧,如如何运用线条进行构图、如何运用线条的疏密表现物体的明暗和立体感、如何运用线条的变化表现物体的质感等。

  请幼儿尝试用记号笔在绘画纸上练习一些基本的线条组合和变化。

  幼儿创作线描画(20 分钟)

  给幼儿发放绘画纸、记号笔、油画棒等材料,让幼儿自由创作线描画。

  鼓励幼儿运用所学的线条知识和技巧,发挥想象力和创造力,创作一幅有创意的线描画作品。教师巡回指导,及时给予幼儿帮助和建议。

  作品展示与评价(5 分钟)

  请幼儿将自己的作品展示在黑板或展示区,互相欣赏和交流。

  请幼儿介绍自己的作品,说一说自己创作的思路和想法。

  教师对幼儿的作品进行评价,肯定幼儿的创意和努力,给予表扬和鼓励。

  五、活动延伸

  将幼儿的线描画作品装饰在教室的墙壁上,营造艺术氛围。

  大班美术公开课教案 18

  一、教学目标

  学习用彩泥塑造各种动物的基本造型,掌握彩泥制作的基本技巧。

  培养幼儿的动手能力、想象力和创造力,提高幼儿的空间认知能力。

  激发幼儿对动物的热爱之情,增强保护动物的意识。

  二、教学重难点

  教学重点:指导幼儿掌握彩泥制作中揉、搓、捏、压、粘等基本技巧,能够用彩泥塑造出动物的基本外形和特征。

  教学难点:启发幼儿的想象力和创造力,能够对动物的造型进行创意设计和表现,使作品富有个性和创意。

  三、教学准备

  各种颜色的彩泥、彩泥工具(如刀具、压痕工具、模具等)、卡纸、展示架。

  动物图片、视频资料,彩泥动物作品范例。

  四、教学过程

  导入(3 分钟)

  播放有关动物的.视频或图片,引导幼儿观察和了解不同动物的外形特征和生活习性。

  提问:“小朋友们,你们喜欢动物吗?你们都知道哪些动物?它们长什么样子?”

  欣赏彩泥动物作品(5 分钟)

  展示一些彩泥动物作品范例,引导幼儿欣赏和观察。

  提问:“这些小动物是用什么材料做出来的?它们做得像不像?你们喜欢哪一个作品?为什么?”

  学习彩泥制作的基本技巧(12 分钟)

  教师示范彩泥制作的基本技巧,如揉、搓、捏、压、粘等,并介绍如何用这些技巧塑造出动物的身体、头部、四肢、尾巴等部位。

  请幼儿尝试用彩泥练习一些基本的制作技巧,如揉出一个圆球、搓出一条长条、捏出一个三角形等。

  幼儿创作彩泥动物(20 分钟)

  给幼儿发放彩泥、工具和卡纸,让幼儿选择自己喜欢的动物进行创作。

  鼓励幼儿发挥想象力和创造力,对动物的造型进行创意设计和表现。教师巡回指导,及时给予幼儿帮助和建议。

  作品展示与评价(10 分钟)

  请幼儿将自己的作品展示在展示架上,互相欣赏和交流。

  请幼儿介绍自己创作的动物,说一说自己的创作思路和方法。

  教师对幼儿的作品进行评价,肯定幼儿的创意和努力,给予表扬和鼓励。

  五、活动延伸

  组织幼儿开展“动物保护”主题活动,让幼儿了解动物的生存现状和面临的威胁,增强幼儿保护动物的意识。

  大班美术公开课教案 19

  一、教学目标

  了解指纹的类型和特点,认识到指纹的独特性。

  学习用指纹进行创意绘画,发挥想象力和创造力。

  体验指纹绘画的乐趣,培养对美术活动的兴趣。

  二、教学重难点

  教学重点

  掌握指纹画的基本技巧和方法,能够用指纹创作出有趣的形象。

  教学难点

  发挥想象力,创造出独特、富有创意的指纹画作品。

  三、教学准备

  印泥、颜料、绘画纸、勾线笔等绘画材料。

  指纹画示例作品若干。

  四、教学过程

  导入(3 分钟)

  展示指纹的放大图片,引导幼儿观察指纹的形状和纹路。

  提问幼儿:“你们知道每个人的'指纹都是独一无二的吗?今天我们要用指纹来画画。”

  讲解与示范(7 分钟)

  教师介绍印泥和颜料的使用方法,示范如何将手指蘸上印泥或颜料,然后在绘画纸上印出指纹。

  展示一些简单的指纹画示例,如指纹花朵、指纹小鸟等,讲解如何通过添加线条和图案将指纹变成有趣的形象。

  幼儿创作(20 分钟)

  为幼儿分组,分发绘画材料。

  鼓励幼儿发挥想象,用指纹创作自己喜欢的图案,可以是动物、植物、人物等。

  教师巡回指导,帮助幼儿解决遇到的问题,鼓励幼儿大胆创作。

  作品展示与分享(10 分钟)

  邀请幼儿展示自己的作品,并向大家介绍自己创作的内容和想法。

  其他幼儿进行欣赏和评价,教师给予肯定和鼓励。

  五、活动延伸

  将幼儿的指纹画作品制作成展板,展示在教室或幼儿园的走廊,供大家欣赏。

  大班美术公开课教案 20

  一、教学目标

  学习运用各种线条进行组合和装饰,掌握线描画的基本技巧。

  培养幼儿的观察力、想象力和创造力,提高幼儿的审美能力。

  激发幼儿对线描画的兴趣,体验创作的乐趣。

  二、教学重难点

  教学重点

  引导幼儿掌握不同线条的组合和运用,能够用线条表现出物体的基本特征和装饰效果。

  教学难点

  鼓励幼儿发挥想象力,创造出富有个性和创意的线描画作品。

  三、教学准备

  线描画示例作品若干。

  绘画纸、记号笔、油画棒等绘画材料。

  四、教学过程

  导入(3 分钟)

  展示一些线描画作品,引导幼儿观察画面中的线条和图案。

  提问幼儿:“这些画是用什么画出来的?你们看到了哪些线条?”

  讲解与示范(7 分钟)

  教师介绍线描画的基本概念和特点,讲解不同线条(直线、曲线、折线、波浪线等)的表现方法和用途。

  示范如何用线条勾勒出一个简单的`物体(如花朵),然后运用不同的线条组合和装饰对物体进行美化。

  幼儿创作(20 分钟)

  为幼儿分组,分发绘画材料。

  请幼儿选择自己喜欢的主题(如动物、植物、风景等)进行线描画创作。

  教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条进行创作,提醒幼儿注意线条的疏密和组合。

  作品展示与分享(10 分钟)

  组织幼儿展示自己的作品,并讲述自己的创作思路和内容。

  引导幼儿相互欣赏和评价作品,教师给予总结和反馈。

  五、活动延伸

  在美工区投放更多的线描画材料,鼓励幼儿在课后继续进行线描画创作。

  大班美术公开课教案 21

  一、教学目标

  引导幼儿观察秋天的景色,感知秋天的色彩和特征。

  鼓励幼儿运用多种材料和手法表现秋天的美景,培养幼儿的动手能力和创造力。

  激发幼儿对大自然的热爱之情,体验美术创作的乐趣。

  二、教学重难点

  教学重点

  帮助幼儿了解秋天的.景色特点,指导幼儿运用多种材料和技法创作秋天主题的美术作品。

  教学难点

  引导幼儿发挥想象力和创造力,创作出具有个性和创意的秋天作品。

  三、教学准备

  秋天的图片、视频等资料。

  绘画纸、彩笔、油画棒、彩色卡纸、剪刀、胶水、树叶、树枝等材料。

  四、教学过程

  导入(3 分钟)

  播放秋天的视频或展示秋天的图片,引导幼儿观察秋天的景色。

  提问幼儿:“秋天到了,大自然有什么变化?你们看到了哪些颜色?”

  讨论与启发(7 分钟)

  组织幼儿讨论秋天的景色和事物,如金黄的稻田、火红的枫叶、丰收的果实等。

  启发幼儿思考如何用美术作品表现秋天,如绘画、手工、拼贴等。

  幼儿创作(20 分钟)

  为幼儿分组,分发绘画材料。

  幼儿可以选择自己喜欢的方式创作秋天主题的作品,如用彩笔画秋天的景色、用树叶和树枝拼贴出秋天的树、用彩色卡纸制作丰收的果实等。

  教师巡回指导,提供必要的帮助和建议。

  作品展示与分享(10 分钟)

  请幼儿将自己的作品展示在展示区。

  邀请幼儿分享自己的创作思路和感受,其他幼儿进行欣赏和评价。

  五、活动延伸

  将幼儿的作品装订成册,制作成《多彩的秋天》作品集,放在图书区供幼儿翻阅和欣赏。

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大班美术公开课教案(精选21篇)

  作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的大班美术公开课教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班美术公开课教案(精选21篇)

  大班美术公开课教案 1

  【活动目标】

  1、通过交流、讲述自己的恐龙朋友,能够以水粉画的形式进行表现。

  2、在水粉创作表现过程中,能够具体突出恐龙的外形特征,并且能够大胆用各种色彩和线条进行表现。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、关于恐龙的知识经验;

  2、恐龙活动视频;

  3、恐龙展;

  4、恐龙局部图片。

  【活动过程】

  一、谈话导入。

  师:诶,你听到什么声音嘛?你认识哪些恐龙,他们长得什么样?

  二、观看视频。

  师:今天老师也带来了一段好看的视频,你们看看和你们认识的恐龙有什么不一样/一样的地方?

  三、经验提升,进一步熟悉恐龙特征,观看恐龙展。

  师:你想画什么恐龙,他有什么地方和其他恐龙不一样的特征?

  霸王龙身体很高很大,腿很粗壮,比树还高呢;翼龙有翅膀,爪子在翅膀上;蜿龙的脖子很长,尾巴也是又细又长的;剑龙身上有很多像剑一样的刺

  师:今天,有很多恐龙来幼儿园做游戏,我们一起去看一看。

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  师:我想举办一个恐龙展,我们一起来画一画我眼中的恐龙吧!

  提出要求:在作画过程中图画要画的大,色彩要鲜艳,可以用不同的线条和色彩来装饰恐龙,还可以给恐龙周围装饰上好看的其他图画。

  五、作品欣赏。

  师:我们的恐龙展完成了,我想请几个小朋友一起来逛逛恐龙展,说说你最喜欢哪个恐龙为什么?

  师:今天小朋友的表现都很棒,我们把恐龙展带回到教室,来请其他小朋友一起来看吧!

  【活动反思】

  恐龙对孩子来说并不陌生,一提起恐龙,问他们你们认识什么恐龙呀,他们就会噼里啪啦的给我讲一大堆,甚至有些恐龙的名字我听也没听过,像是伤齿龙、圆顶龙等等。抓住幼儿喜爱恐龙这一特点,通过写生绘画,发展幼儿创造性思维,提高幼儿动手动脑能力。

  在活动中我以恐龙模型来吸引幼儿,让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态,帮助幼儿发现恐龙的`品种多样,建构新的知识经验,为幼儿绘画活动做铺垫。

  在活动中也存在一些困惑与问题:

  1.由于幼儿对美术欣赏的感受能力各不相同,所以部分幼儿不能很好地进行观察并把握住恐龙的特征并把外形画出来。

  2.由于幼儿对美术表现能力的差异,有的幼儿不能较好地运用各种粗细线条进行夸张的表现。比如:线条不够连贯、流畅,线条单一。

  在以后活动中值得注意的是应加强幼儿在写生画中观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。平时注重幼儿线条练习及线条搭配的指导。增强幼儿对写生活动的兴趣,以及在感受力和表现力方面应从平时一点一滴做起。

  大班美术公开课教案 2

  活动目标

  1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。

  2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。

  3、理解大树是小鸟快乐的家园,产生爱护树木的情感。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备

  人手一支毛笔、宣纸;每组一盆墨和水;桌上铺好报纸;范例一张;展示板及小鸟图形。

  活动过程

  1、情境导入:

  出示流泪的小鸟

  师:“我们班来了一位小鸟朋友,看看,小鸟它怎么啦?”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢?”

  教师小结:小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了,小鸟失去了美丽的家园,所以伤心地哭了。

  师:“怎样让小鸟开心快乐起来呢?谁有好办法?”(幼儿发表自己的见解,教师作出合理点评)

  2、教师示范

  (1)认识工具材料

  师:“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过,我们今天使用的工具有点特别,是什么?”(出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势)

  师:“和毛笔做朋友的,还有宣纸、墨汁和水,今天我们要学习的是水墨画。”(教师和幼儿一起强调一遍)

  (2)分步示范

  师:“小毛笔,手中拿,喝饱墨,舔一舔,侧过来,从下往上慢慢提,一棵树干画成了。”

  请一幼儿上来练习,教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。

  师:“树干画好了,接下来应该画什么?”“用毛笔的中锋画还是侧锋画?为什么?”

  师:“树干和树枝都画好了,还少了什么?”(出示范例)“你发现了什么秘密?怎样才有淡墨的效果?”(教师示范用淡墨表现树叶)

  教师小结:为了很好地区分树干和树叶,我们在墨色的使用上有了变化,用浓墨表示粗壮的树干,用淡墨表示轻盈的树叶。

  3、幼儿操作,教师巡视

  师:“请小朋友每人拿起一支毛笔,轻轻地找到一个位置,在画纸上种上一片美丽的树林吧。”

  4、展示作品

  将幼儿的作品一一布置出来,形成一整片树林。

  师:“听,小鸟欢快地唱起了歌,好像在说:‘快来呀,这儿有一大片美丽的树林,是我们快乐的家园。’于是,一只鸟、二只鸟、三只鸟,许许多多的鸟都飞了过来,在树林里安起了家,心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)

  活动反思:

  水墨画是我第一次尝试教学,但凭着我对书法有一定的基础,又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧,便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂,并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动《小鸟的家园》。回忆本次活动,我觉得有以下几点值得回味:

  1、抓住兴趣组织教学

  水墨画是我国的瑰宝又称国画,主要讲究墨色的变化和用笔的手法,这在我们幼儿园是没尝试过的。今天我选择了这么一个美术教学手段,无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时,特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以肯定表扬,使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢?这充分激发了孩子的好奇心,利用新鲜的事物往往能激发孩子学习的兴趣,正所谓“兴趣是学习之母”。

  2、清晰讲解体验成功

  由于是第一次尝试,我知道清晰的讲解能使学习有效。于是,在设计教学示范的时候分三步走。第一步,把用笔要求编成朗朗上口的儿歌,易于幼儿记忆学习。如:“小毛笔,手中拿,喝饱墨,舔一舔,躺下来,从下往上慢慢提,一棵树干画成了。”在儿歌的提示及教师的演示下,幼儿清晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程,为幼儿的操作打下了基础;第二步,依据幼儿的经验,让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同,侧峰画粗粗的树干,中锋画细细的树枝,幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。第三步,通过出示范例让幼儿观察发现墨色的变化。知道用浓墨表示粗壮的树干,用淡墨表现轻盈的树叶,一浓一淡对比强烈,且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正因为有了这样的分步示范,在操作时,虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具,但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练,创作的热情非常高,完成的`幼儿更是迫不及待地展示出来,到处洋溢着成功的喜悦。

  3、情景贯穿画上句号

  在本次活动中,我设置了这样一个情境:由一只流泪的小鸟引发故事,继而产生任务——帮小鸟建造美丽的家园。在活动的最后,我又回到设置的情境中:“听,小鸟欢快地唱起了歌,好像在说‘快来呀,这儿又一大片美丽的树林,是我们快乐的家园。’于是,一只鸟、二只鸟、三只鸟,许许多多的小鸟都飞来了,在树林里安起了家,心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)情境的创设激发了幼儿的情感,有的幼儿开心的拍起手来,有的幼儿高兴地说:“王老师,谢谢你,我们觉得很快乐!”情境的贯穿为活动画上了圆满的句号,取得了良好的效果。

  大班美术公开课教案 3

  【活动目标】

  1、学习用搓、捏、连接等技法,尝试塑造糕点的形状。

  2、用红、黄、蓝三种彩色泡泡泥调配出自己需要的颜色搓出糕点。

  3、学会多人合作完成糕点拼盘活动。

  4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  【活动准备】

  红、黄、蓝三种彩色泡泡泥每组若干,垫板人手一块,各种各样糕点的图片。

  【活动过程】

  一、开始部分。

  1、教师提问:你吃过哪些糕点?它是什么颜色、什么形状的?

  2、出示图片幼儿观察图片上有哪些糕点?它是什么颜色、什么形状的?

  二、进行部分。

  1、教师介绍几种制作糕点的手法,讲解几种糕点的制作过程,让幼儿了解具体的制作方法。

  指导幼儿将泡泡泥放在手掌里搓成球形,再压片成圆片状,用小尖刀课上不同的花纹或用泡泡你在原片上面装饰成蛋糕等等,幼儿大胆想象,制作与别人不一样的糕点。

  2、提出制作要求。根据高点的颜色,选择三原色来搭配自己喜欢的颜色,搓捏出糕点的主要部分,在糕点上装饰出花纹来。

  四、将幼儿分成四组,多人合作进行糕点拼盘的操作活动。幼儿分工合作将这一组的幼儿作品品达成糕点拼盘造型。

  五、举办《糕点拼盘展览会》,将每一组的糕点拼盘放入展示区进行展示。

  六、活动延伸:回家与爸爸、妈妈一起制作不一样的糕点,带到班上,放入幼儿作品展示区,进行展示。

  【活动反思】

  由于事前老师只提供了红、黄、蓝三种颜色的泡泡泥,幼儿在配色上有些颜色较深,所以影响了制作的效果。在制作糕点的过程中,孩子们充分发挥想象力和创造力,设计制作出各种各样的糕点,但是刚开始合作拼搭糕点拼盘时,都争先恐后的'将自己的作品放到盘中,所以拼盘搭配的很乱,在老师的讲解和图片展示中,收到了启发,每组的幼儿慢慢开始协商来进行糕点拼盘的搭配了。由于幼儿对此活动非常感兴趣,所以老师组织幼儿进行完了一次设计后,可以再次用不同的材料进行设计,在此活动中,幼儿的想象更为大胆,每组作品富有创意。

  大班美术公开课教案 4

  活动目标

  1.欣赏作品中奔马的动态形体,以及它的激昂情绪,感觉奔马的气势和力度。

  2.激发幼儿用体态、动作表现美的欲望,培养良好的审美情趣。

  3.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备

  音乐《赛马》《牧民新歌》、录像片《群马奔腾》、徐悲鸿作品图片《奔马》。

  活动过程

  1.听音乐《赛马》。

  提问:从音乐里你能感觉到一种什么动物?

  你觉得它在干什么?你在哪里看见过马?

  它是什么样的?

  2.看录像《群马奔腾》,配上《赛马》的音乐。

  提问:你喜欢马吗?为什么?

  3.以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马、观察马、画马的故事。

  4.出示作品:《奔马》。

  提问:(1)画面上的马在干什么?

  (2)什么地方看出马儿在跑呢?(启发跑时马的动态描述)

  幼:马蹄子在抬起来。

  幼:尾巴向上甩起来了。

  幼:马脖子上的“头发”也飘起来了。

  幼:我感到后面也有很多尘土。

  (3)你觉得这些马的体魄怎样?什么地方可以让你感觉马很强壮?(肌肉的分布、结构)

  幼:马肥肥的!很壮!

  幼:臀部有肌肉。

  幼:大腿有肌肉。

  幼:脖子底下有肌肉。

  (4)这些马和我们看到的给人骑的马有什么不同?(引出野马奔放、自由的心情)

  (5)它们狂奔的'心情会是怎样的?

  幼:没有人管它!

  幼:它们很自由。

  幼:它们都发狂了。

  5.配上《赛马》的音乐,整体感受作品的力量。

  6.小结:今天我们看到画家徐悲鸿的作品一奔马,这是一群非常健壮的野马,我们可以看到它们自由、欢快、悠闲,有一股很强大的力量,特别是在草原上奔驰时,让人感动、兴奋,真是太美了,你们想不想学一学小马在草原上奔驰、欢笑呢?

  7.跟着音乐表现马的欢腾,同时放录像,渲染气氛。

  孩子们模仿马的姿态,伴随音乐自由跳舞,情绪高涨,气氛热烈,课堂效果达到高潮。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

  大班美术公开课教案 5

  活动目标:

  1、掌握制作不倒翁的方法,了解乒乓球等材料底部所装物品的材质与位置对不倒翁的影响,了解不倒翁不倒的原理。

  2、能设计、制作出不同造型的不倒翁,并自己发现问题,解决问题。

  3、喜欢动手制作不倒翁,体验自制不倒翁不倒带来的成功感。

  活动准备:

  知识准备:

  孩子们有玩不倒翁的经验。

  物质准备:

  不倒翁课件,不倒翁玩具,半圆形彩纸、乒乓球(提前剪去三分之一)、鸡蛋壳、海洋球壳等材料,橡皮泥、小石子,彩色水彩笔、毛线、扭扭棒、双面胶、胶带、剪刀,装饰材料(小眼睛、小彩纸等)

  空间准备:

  幼儿围桌子坐成4组。

  活动过程:

  一、游戏“玩不倒翁”,发现不倒翁的特点及不同,感受不倒翁不倒的有趣。

  提问:不倒翁都有什么特点?它们有什么不同?

  小结:不倒翁因为怎们摇晃也不倒而得名,真是有趣。

  它们的造型不一,有动物、人物,个个表情生动、色彩鲜艳、造型各异,但是它们的底部都是圆圆的、光滑的球状面。

  二、图示梳理,幼儿掌握不倒翁的组成及制作方法。

  1、提问:不倒翁为什么不倒?

  小结:有一个沉沉的物体,牢牢的固定在中心位置不掉,所以不倒。

  2、提问:不倒翁有几部分组成?

  小结:上下两部分组成,下面是圆圆的、光滑的球状面做底壳,上面是各种造型做顶部。

  3、提问:选择什么材料做底部?沉的物体固定在什么位置?怎么制作上面的帽子?你想设计一个怎样的造型?

  4、提问:制作不倒翁需要哪几个步骤?

  小结:制作不倒翁需要四个步骤,第一步选取底壳材料;第二步将沉的物体牢牢固定在底壳中心位置;第三步设计与众不同的造型;第四步上下粘合,制作完成。

  三、制作“不倒翁”,能设计、制作出不同造型的不倒翁,并自己发现问题,解决问题。

  1、提问:你想设计一个什么造型的不倒翁?怎样让不倒翁在摆动时不倒?

  2、鼓励幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作,制作完成后和同伴分享。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、开展“不倒翁比赛”,幼儿体验不倒翁不倒的成功感。

  1、玩转不倒翁,幼儿互相欣赏作品。

  2、教师提升幼儿对于制作不倒翁美的经验。

  3、组织幼儿玩一玩,比一比谁的不倒翁摆动幅度大,好看又不会倒。

  《不倒翁》教学反思

  1、活动的设计凸显了大班幼儿年龄特点,自主设计,自主探究,充分创想,从玩中学,玩中做,感受自己制作不倒翁的快乐和成功。教师创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。活动前搜集不倒翁玩具,引发幼儿积极主动的观察探究。活动中,再次体验,教师进行特点和经验总结,提升幼儿对于不倒翁造型的认知。

  2、活动过程中遵循幼儿在前,教师在后的教学理念,推动幼儿一步步通过观察、表达,在制作中鼓励幼儿大胆创想,主动使用各种各样不同的材料,制作形态各异的不倒翁。

  3、每个幼儿心里都有一颗美的种子,在活动最后环节,教师创造机会,让幼儿充分表达同伴制作的美,有自评,他评和教师评,引导幼儿学会用心灵去感受和发现不倒翁的.外形的美,对每位幼儿作品给予充分的理解和尊重。

  活动中,我也发现了一些不足的地方,在给予幼儿创造想象的时候,没有给幼儿充足的思考时间,导致一些幼儿制作的时候,造型单一。后期,我可以尝试在课件中,循环播放一些形态各异的不倒翁,充分激发幼儿的创想。同时,也让自己欣赏身边的美,去记录美,做一名更加优秀的幼儿教师。

  大班美术公开课教案 6

  活动目标:

  1、能清楚地表述自己喜欢的叶子,在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。

  2、在创作中体验线描画的乐趣,能较细心地完成作品。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  线描画《神奇的叶子》,记号笔,绿色画纸,磁带。

  活动过程:

  一、欣赏线描画《神奇的叶子》:

  1、欣赏:今天老师带来一幅《神奇的叶子》,看看画上的叶子是什么样的?形状?里面是什么样的?

  2、介绍自己喜欢的叶子。

  前一阶段小朋友收集过许多树叶,还有哪些不一样形状的叶子,介绍一下?

  3、提出设想:今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的一片叶子,然后把它们串起来做成树叶门帘,挂起来装扮我们的教室。

  二、讨论制作过程:

  怎样做呢?先做什么?再做什么?

  三、小结即提出操作建议:

  1、先用粗笔画出轮廓,注意叶柄画得明显些。

  2、用线条分块面,用点、线、面进行装饰,注意线条的疏密、整齐。

  3、画好一面后剪下来,留出黑边,再画反面,两面可以装饰的不同。

  四、幼儿操作,教师巡回指导:

  引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。

  五、在歌表演中自由展示自己的作品。

  活动延伸:

  串树叶门帘挂起装饰教室。

  教学反思:

  我在选题时,考虑到叶子是幼儿所熟悉的,且利于幼儿探索的,选材来源于生活,符合幼儿兴趣,会动手操作出自己所想象的作品,但本节课没有达到目标,要求学习用点、线、面来装饰树叶,但我在上课时欠缺对点线面的`分析,幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品,装饰的作品可以抽象一点,以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好,对记号笔,剪刀等美工材料都能很好运用。

  大班美术公开课教案 7

  活动目标:

  1、学习用各种圆表现熊猫的基本特征,并用黑色和白色给熊猫涂色。

  2、观察熊猫的图片,观察熊猫的外形特征,大胆想象画出不同动作姿势的熊猫形象。

  3、喜欢熊猫,有保护熊猫的意识。

  4、体验想象创造各种图像的快乐。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动难点:

  自己安排画面,添加相应的背景丰富画面

  活动准备:

  1、幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。

  2、熊猫的头、身体、脚、尾巴各4份3、幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  一、以猜谜活动为导引,引发幼儿参与活动的兴趣。

  1、教师:脑蛋圆圆的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,爱吃嫩竹子。

  2、教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物,是国宝,我们人人爱护大熊猫。

  二、出示熊猫图片,引导幼儿观察熊猫的外形特征。

  1、提问:

  (1)、熊猫长得什么样子的?熊猫哪个部位的毛是黑色的,哪个部位的毛是白色的?

  (2)、熊猫的头是什么样子、什么颜色的?

  (3)、熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的?

  (4)、熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的?

  (5)、熊猫的身体是什么样子、什么颜色的?

  (6)、熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的?

  (7)、教师总结:熊猫的头圆圆的,耳朵象半圆,熊猫的身体胖胖的,象个气球,四肢短短的`,有点象椭圆形,它的身上有黑色和白色的毛。

  2、老师这里有了熊猫头、身体、脚、尾巴,请小朋友上来放一放熊猫会有哪些姿势?

  3、请3-4个幼儿上来摆放,大家一起学学熊猫姿势。

  三、幼儿学习作画。

  1、今天我们就要来熊猫。谁来告诉大家,熊猫是怎么画的呢?教师根据幼儿的讲述,在画纸上进行简单示范,让幼儿了解正面熊猫的基本画法。

  2、教师引导幼儿想象不同姿态的熊猫。

  教师:熊猫乐园的熊猫都在干什么呢?熊猫们会做什么呢?教师根据幼儿讲述绘画出1-2中不同姿态的熊猫。

  四、交代要求,幼儿绘画熊猫,教师巡回指导要求:

  1、鼓励幼儿画出熊猫的不同姿态,并能想象一定的情节,如熊猫爬树、熊猫玩球、熊猫顶伞等。

  2、提醒幼儿涂色时,要顺着一个方向轮廓线来回地涂色,保持画面整洁。

  五、展示幼儿的作品,进行讲评。

  让幼儿烁烁自己画的熊猫在干什么?并选出自己喜欢的图画,说说为什么?

  活动延伸:让幼儿自由拼摆熊猫。

  大班美术公开课教案 8

  【活动目标】

  1、理解故事内容,尝试运用印染和绘画的方式表现故事小土坑的有趣情节。

  2、喜欢印染绘画,体验倒影带来的惊喜。

  【活动准备】

  材料准备:白纸、炫彩棒、盆子、刷子、清水。

  经验准备:图形组合表现正面直立常见动物造型的经验;熟悉绘本故事《小土坑》。

  【活动过程】

  一、回忆故事《小土坑》导入。

  师:大家还记得《小土坑》的故事吗?(师出示图片)看,今天谁来了?

  ——母鸡、公鸡、大肥猪、小山羊、老黄牛。

  二、小土坑。

  1、绘画动物。

  师:今天,四个小动物都来到了小土坑旁边,它们发现还缺了个小伙伴,是谁呀?(小猪)“别急别急,我来了。”是白猪还是黑猪呀?小白猪我们就用淡一点的颜色。师根据幼儿讲述即兴绘画小肥猪。

  (画小猪:小猪胖胖的头,尖尖的耳朵,圆圆的鼻子,小猪的眼睛小小的,比牛的.眼睛小,胖胖的身体,细细的尾巴卷起来。

  装饰小猪:小猪喜欢吃什么水果?那我们把红红的苹果画在小猪身上,画上咖啡色的柄。脸、耳朵、身体也打扮得漂亮一点。)

  2、有趣的倒影。

  师:打扮好了吗?虽然我是最后一个来,但我离小土坑最近。小猪来到小土坑边,哗啦啦,下雨了。小雨落下来,小土坑里面积水了(哦,水可不能很多哦,记得沾好了后,刷子要在旁边舔一舔,不然小土坑要被水冲走了)。哦,小雨下得刚刚好,不多也不少。小猪走过去瞧一瞧,再走近点。会有什么呢?——小手来回用力搓一搓,啊,小猪的倒影出来了。

  3、哇,小猪的倒影真美啊,小土坑边开出了漂亮的小花朵。

  三、幼儿创作讨论。

  师:猜一猜,还有谁会来小土坑边?周围会有哪些美丽的景色呢?

  四、幼儿自由创作,师巡回指导。

  1、请你选一支自己喜欢的炫彩棒画一只自己喜欢的小动物,画得稍微大一点,不然就看不到小土坑里面的倒影了,当然不能太大,不然超过了小土坑等下就照不到全身了。画好了身体请你给它穿上漂亮的衣服。在小土坑边上画上漂亮的小花、小草。

  2、用刷子蘸好水,在盆子边沿刮一下,刷满整个小土坑。

  3、将纸对齐重叠,用手用力来回压一压。

  五、展出作品,讲评。

  1、现在照到的都是小动物的什么?(倒影)

  2、你看到了谁?(小猫)

  3、师幼游戏验证。

  师:到底是不是?我们问问看。

  师幼:“小猫小猫是你吗?”

  师:喵喵喵,是我呀。我到土坑瞧了瞧,不好啦!小猫掉进土坑里啦!

  附故事:小土坑

  下雨了,下雨了,母鸡、公鸡回家了,小山羊回家了,老黄牛也回家了。淅沥淅沥,小土坑里积水了。

  雨停了,雨停了,太阳公公露出了笑咪咪的脸,母鸡、公鸡又出来找小虫吃了,大肥猪又出来散步了,小山羊、老黄牛又出来吃草了。

  母鸡走到土坑边,往里面一瞧,看见里面有几只母鸡。哎呀,不好了!一只母鸡掉到土坑去了,“咕答答,咕答答……”母鸡赶快跑去告诉公鸡,叫公鸡来救土坑里的母鸡。

  公鸡走来一瞧,土坑里哪有母鸡呀?只看见一只大公鸡。哎呀,不好了!一只公鸡掉到土坑里去了。“喔喔喔……”公鸡赶快跑去告诉大肥猪,叫大肥猪来搭救土坑里的大公鸡。

  大肥猪走来一瞧,土坑里哪有公鸡呀,只看见一只大肥猪。哎呀,不好了!一头大肥猪掉到土坑里去了,“奴奴奴……”大肥猪赶快跑去告诉小山羊,叫小山羊来搭救土坑里的大肥猪。

  小山羊走来一瞧,土坑里哪有大肥猪呀,只看见一只小山羊,哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。“咩咩咩……”小山羊赶快跑去告诉老黄牛,叫老黄牛来搭救土坑里的小山羊。

  老黄牛走来一瞧,土坑里哪有小山羊,只看见一头老黄牛。哎呀,不好了!一头老黄牛掉到土坑里去了。大家快来救救它:“哞哞哞……”

  大伙都来了,往土坑里一瞧,不得了,土坑里有一头老黄牛,一头大肥猪,一只小山羊,一只公鸡,还有一只母鸡。那么多动物一齐掉到一个小小的土坑里去了。大家真着急,动奔西跑,去找它们的朋友来搭救它们。

  太阳晒呀,晒呀,把土坑里的水晒干了。这时候,老黄牛、小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把它们的朋友找来了。

  它们往里面一瞧,什么也没有呀!母鸡说:“一定是它们自己爬出土坑来了!”

  小朋友,你们说说,母鸡的话对吗?

  大班美术公开课教案 9

  【活动目标】

  1、通过对多幅图画的细致观察,讨论和交流,感受漫画中五官夸张的表现手法,尝试用夸张的方法表现夸张的人。

  2、自行表现面部的色彩,体验作画时的快乐。

  3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、哈哈大笑的人的图画。

  2、画纸、各种水粉颜料。

  3、背景音乐

  【活动过程】

  1、回忆关于大笑时的相关表情,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:瞧,这是谁,笑起来都是什么样子的?

  教师小结:我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的.,眼睛都眯着的。

  2、欣赏有趣的笑脸图片,感受图片中五官夸张的表现手法。

  (1)整体欣赏:

  师:小朋友们现在让我们看一些漫画,看看图片里的人开心时是什么样子的好么?

  小结:图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的,眼睛都眯着,都快看不见眼珠了。

  (2)细致观察大笑时人物的嘴巴,了解这是夸张的表现手法。

  师:那小朋友们,现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的?像什么?我们能学一学么?

  小结:人们笑起来的时候嘴巴有的像?有的像?漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大,这么有趣,这是用到了一种表现方法,叫夸张。

  师:有小朋友知道夸张是什么意思么?

  小结:其实啊,夸张就是把大的画的更大,小的画的更小,这种方法就叫做夸张。

  (3)观察除嘴巴以外的其他部位,进一步了解夸张的表现手法。

  师:这些人除了嘴巴画的很夸张,还有什么地方也很夸张的呢?

  小结:漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外,他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。

  (4)小朋友们,你们高兴时候都是怎么笑的呢,是不是像他们一样呢?现在让我们一起来和他们比一比,谁笑的更夸张好么?

  小结:在大笑时感受夸张得不同体会,更深刻的体会夸张的表现手法。

  3、幼儿作画,交代作画要求,与幼儿共同讨论哈哈大笑的人的表现方法。

  (1)讨论创作方法

  师:现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么?我们先画什么,接下来画什么呢?

  小结:教师引导幼儿用不同的方法,各自的表现来画自己的画。

  (2)幼儿作画(播放背景音乐),教师巡回指导,并引导幼儿用夸张的手法表现。

  4、幼儿作品展示,教师给予评价。

  【活动反思】

  《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动,我发现大班幼儿的创作欲望非常强,有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。

  大班美术公开课教案 10

  活动目标:

  1、运用课件欣赏海底世界,让幼儿观察动物的动态及海底的美学。

  2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。

  3、激发幼儿热爱大海的情感,乐意使用绘画软件画画。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  活动准备:

  金山画王软件

  活动过程:

  1、观看海底世界录像,激发幼儿活动兴趣。

  师:小朋友们,今天老师给你们带来一段非常好看的录像,你们看,这是哪里?(播放)哇,原来是海底世界,你们想去吗?那我们一起去看一看吧!(共同观看)海底世界可真漂亮啊,你最喜欢哪个海底动物?(2、3个幼儿自由说)那你们想不想把刚才看见的海底画下来?有的小朋友肯定在想:老师,我画画不好,画的不好看。没关系,今天老师教你们一种新的画画方法,不要用画笔工具,每个人都能画出非常可爱、漂亮的画哦!请小朋友们打开我们的画画软件金山画王。

  2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法,初步学习各种工具进行绘画。

  (1)背景色现在先让我们潜入深深的`海底吧!海底是什么颜色?(蓝色)我们找到这个油漆桶工具,单击油漆桶,再找到颜色选择处,单击,找到你喜欢的海底颜色,单击选择颜色,点一下钩钩,就表示你已经选择好颜色了,在空白画纸上单击一下,哇,一下子就潜入海底啦!你们也来试一下!(幼儿尝试上背景色)

  (2)学习使用仙女袋工具。

  海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀?(幼儿回答)那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧,等会他们来的时候就可以玩啦!请你们找到仙女袋工具并单击,在左边会出现一排小标记,请选择用红色小钉定住的标记,这是动态仙女袋,单击后你会看见下面出现了可以选择的图片,找到翻页标记,翻翻翻,找到水草的图标,单击选择,现在你在蓝蓝海水上画的话,就会出现一棵棵水草啦。(教师边说边示范)你们看,水草种好了,再种一些珊瑚吧,小鱼们也很喜欢呢!用同样的方法,找到珊瑚的图标,有选择性的在水草旁种上一些珊瑚,你们看,我已经种好了(教师边说边示范)!你们也赶紧来试一试吧!(幼儿操作)

  (3)学习使用图库工具。

  水草、珊瑚一种好,鱼儿就游来了!在这里找到一棵树的标记,这是图库工具,在这里你可以找到许许多多的图片哦~单击图库工具,在下面会出现三张画,选择小朋友头像的标记单击,这是角色图库,你会发现左边出现了许多的标记,你觉得小鱼们会在那个标记里?对了就是在这个小鱼标记的,单击标记,下面游来了这么多鱼!使用翻页标记,翻翻翻,更多小鱼游来啦!选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧!点击你喜欢的小鱼图片,按着鼠标左键不放,拖拖拖,把它拖到大海里去!并放到喜欢的位置,位置没放好,没关系,图片四周有许多调整的按钮,找到这个按钮,点击着它不放,好像有点大,找到这个缩放按钮,小鱼打大小就由你控制啦!按照缩放按钮不放,向里向外拖动,小鱼就变大变大变小啦!(教师边说边示范)你们来请一条小鱼做今天的公主吧!(幼儿操作)

  (4)幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。

  公主请好了吗?你们愿意请其他小鱼来陪公主吗?可以试试用图库工具,请好多小鱼来呢,但是小鱼的摆放位置和大小,不能把公主遮住了哦,而且也不能比公主大,要是和公主一样大或比公主大,这样两个人都会不开心哦!还有请来的小鱼们可不能太多,你们说说看,这是为什么?(幼儿回答)哦,对了,会很挤,人太多,舞都不能跳了!(教师边说边示范)现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧!(幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中,并调整大小,摆好位置。)还有一个地方有小鱼哦,你们知道是哪里吗?对,仙女袋中!选择了仙女袋工具,左边有三个图标,你尝试每个都点击一下看看,点击后观察下面的图片,并用翻页工具,选择你喜欢的小鱼,把它请到大海里来!如果你不小心按错了按钮,你可以使用撤销按钮,这样刚才请来的动物就会回去啦!(教师边说边示范)大家来试一试!(幼儿尝试)

  (5)哇,海底世界在聚会啦!小鱼们唱起了快乐的歌曲,吐出了快乐的泡泡,啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗?选择仙女袋工具后,单击左边的红色按钮,选择泡泡图片,就可以开始吐泡泡啦!(幼儿操作)

  3、欣赏作品,结束活动。

  大班美术公开课教案 11

  【活动目标】

  1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。

  2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

  3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  【活动重点】

  重点:培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

  难点:学习用线条的变化画各种各样的鱼。

  【活动准备】

  1、环境布置:布置“海底世界”墙饰;

  2、各种线描画鱼范例;

  3、PPT课件、勾线笔、白纸若干。

  【活动过程】

  1、大班美术公开课教案《各种各样的鱼》含PPT课件

  2、出示范例图片,欣赏讨论。

  讨论:

  (1)鱼宝宝的.身体有什么地方不一样?(幼儿讨论交流)

  (2)鱼宝宝穿了什么衣服,它和我们刚才在海底世界里看到的鱼有什么不一样?(自由讨论)

  小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍,它和我们在海底世界里看到的是一样的,但海底世界里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,有许多线条、图案,有疏有密地排列着。

  3、提出要求,续编故事

  (1)师:有一天,许多船开来了,船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范画),还留下许多垃圾。大海妈妈都喘不过气了,没有了美丽可爱的鱼宝宝,大海妈妈伤心极了,我们该怎样帮助大海妈妈呢?

  (2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

  (三)幼儿创造性地画线描画:各种各样的鱼。

  (1)教师提出要求

  大海妈妈说:她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝,如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

  (2)幼儿作画,教师巡回启发引导

  a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状,要画满整张画纸,然后再给它穿上单色花纹衣服。

  b、鼓励幼儿发挥想象力、创造力,画出与别人不一样的鱼的花纹。

  重点提醒:画出线描的黑、白、灰效果。

  c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

  d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

  (3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上,展示并互相评价作品。

  (四)结束部分:

  做“小鱼游”律动,结束活动。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

  大班美术公开课教案 12

  活动目标:

  1.能根据武术动作画出相应的简笔画。

  2.在欣赏武术动作的基础上,创编出各种不同的武术简笔画。

  活动准备:

  磁带、男儿当自强

  活动过程:

  1.听音乐做武术操今天,我们把以前学过的武术动作编到我们的.音乐里好吗?

  要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。

  2.把动作画下来。

  (1)上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”,谁愿意上来做一下,并把动作要领说出来。

  (2)今天要给你们出个难题,谁愿意上来把这个动作画出来?要求只用简单的线条很快就画出来。

  (3)幼儿自由绘画这个动作。

  3.教师讲评幼儿的作品。

  你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。

  4.设计我喜欢的武术动作线条人。

  教师:请你来设计,你想设计一个什么样动作的武术线条人?先想好动作,并把它做出来,然后去创编。

  5.展览幼儿作品。

  请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法,同时也听听同伴的想法,然后请幼儿看武术线条人做动作。

  大班美术公开课教案 13

  活动目标:

  1、引导幼儿根据自己的观察,用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。

  2、培养幼儿学习在运用浓墨淡墨的基础上,初步体验通过笔划粗细,墨的干湿变化,表现出水墨的效果。

  3、培养幼儿大胆下笔,发展幼儿的观察力和表现能力。

  4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  重点:用水墨画的方法表现瓜菜的外形特征。

  难点:运用浓墨淡墨。

  活动准备:

  黄瓜、西瓜实物,水墨画范画,宣纸,毛笔,墨汁,水彩颜料,洗笔盘,调色盘,报纸。

  活动过程:

  1、导入活动,引起兴趣。

  小朋友来猜一个谜语:一只圆圆的大皮球,几条"蚯蚓"上面游,身上穿着绿衣衫,一刀切开见红瓤。

  出示图片。

  今天我们就用水墨画的方法画西瓜和黄瓜。

  2、引导幼儿学习水墨画的操作方法。

  运用浓墨、淡墨进行绘画示范。

  3、交代要求,幼儿操作,教师指导。

  小朋友自己想一想,你得画面上西瓜、黄瓜怎样安排?

  可以画圆圆的西瓜和切开的西瓜,涂上颜色,再把黄瓜画的大一些,画时要仔细,不能画错。

  幼儿作画,教师巡回指导。注意幼儿运笔和用墨的`技巧,鼓励幼儿大胆下笔,不能用笔在纸上涂擦,以免宣纸擦毛或破损。

  4、评价作品,结束活动。

  鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容,选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

  活动反思:

  这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬,深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此,教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片,引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作,让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中,教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯,眼睛嘴巴动一动,触角触角翘一翘,可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法,增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示,为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。

  体验是最好的老师,生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围,也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中,小蚂蚁就是孩子们的代言,他们笔下的小蚂蚁,实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托,游戏情境成为创意想象的源泉,使幼儿的美术创作更精彩。

  大班美术公开课教案 14

  活动目标:

  1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物,并能运用简笔画的形式描绘出来。

  2、欣赏优秀的儿童画,能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。

  3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  活动准备:

  两张优秀的儿童画、范画一张、白纸、铅笔及蜡笔若干

  活动过程:

  1、课堂引入:师:小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊(引导小朋友们说"回家")家在小朋友们的印象中是什么啊?(引导小朋友们说"是一幢大房子")那小朋友们的家的房子都长什么样子啊?(举手发言讲述)老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔,小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来,五分钟后老师看看谁画的最好哦

  2、欣赏优秀儿童画师:老师手上有两张画也是关于新房子的,让我们一起来欣赏一下吧

  (1)出示第一幅:《蘑菇房子》

  提问:这是一幢长的什么样子的房子啊?是用什么建造的'啊?有什么颜色啊?里面都住了谁呀?房子周围都有什么啊?

  (注:这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点房子周围有小草和木栅栏)

  (2)出示第二幅:《冬日里的房子》

  提问:图画中房子是什么样子的啊?是什么季节啊?房顶上覆盖着什么啊?房子旁边的小树、小草是怎么了啊?房子前边的路是什么样子的啊?

  (注:房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路)

  3、图画创作:

  (1)师:如果小朋友们有一幢新房子,你们想它是什么样子的呢?又想房子的周围有些什么呢?(幼儿进行自由讨论)

  (2)请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子,教师出示范画(例如草地上的房子)

  4、展示交流:

  幼儿分组进行互相欣赏,互相提意见看法。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

  大班美术公开课教案 15

  【活动目标】

  1、引导在折好的毕业帽上画上一朵象征自己的向日葵。

  2、鼓励幼儿运用自己累积的线描画经验大胆地进行装饰,以体现向日葵绽放的美。

  3、体验戴上自制毕业帽那刻的自豪和快乐。

  【活动准备】

  1、范例“毕业帽”一个、PPT课件一个。

  2、红色正方形纸人手各两张、记号笔、皱纹纸、双面胶、剪刀等。

  【活动过程】

  一、导入。

  1、师:孩子们,再过一个多月我们就要从幼儿园毕业上小学了,幼儿园三年的生活给你留下了哪些美好的记忆?(幼儿自由讲述)

  2、师:那今天我们就来折一个毕业帽(教师出示帽子),为我们幼儿园三年的生活留一个更美好的记忆。以后当你带上这顶毕业帽的时候,就会想起幼儿园的老师、阿姨,还有幼儿园里快乐的事情!

  二、过程。

  1、师:那怎么来折呢?我们一起来看步骤图,平时我们折纸用一张纸就够了,可今天我们要用两张纸来折毕业帽,先用红色的纸来折帽子。

  2、师:第一步怎么折?(教师与幼儿共同讨论毕业帽的折法)

  3、师:帽子折好了,接下来要折帽檐,帽檐的折纸法同第一步、第二步是一样的,谁愿意来试一试?(请个别幼儿到前面来折)

  4、师:最后一步什么意思?(个别幼儿回答)将帽子和帽檐合起来,为了能让它们固定住,我们需要用到一点双面胶,先贴好,然后将帽檐的四个角插到帽子里。

  5、师:毕业帽完成了吗?最后要装上帽穗。(教师示范帽穗的做法)

  6、师:你们想不想也来折一个毕业帽?今天我们折的纸比较的大,一定要慢慢折,对整齐了,要不然你折的帽子和帽檐会合不起来。看着步骤图折一折,不会的地方你可以问老师或同伴。

  7、幼儿操作,教师巡回指导。(帮助能力弱的幼儿)

  8、讲评:幼儿戴上毕业帽,拍照留念。

  【活动反思】

  美工活动《绽放的毕业帽》,目标是引导幼儿在折好的毕业帽上画上一朵象征自己的向日葵。并鼓励幼儿运用自己累积的.线描画经验大胆地进行装饰,以体现向日葵绽放的美。能够体验戴上自制毕业帽那刻的自豪和快乐。

  本次活动我分三个环节来进行教学,

  一、出示毕业帽范例请幼儿观察并讨论其制作的方法和过程,通过让幼儿看一看,想一想、说一说等多种感官的参与,让幼儿不知不觉对帽子产生兴趣。

  二、是让幼儿和家长共同制作毕业帽,在这个环节引导孩子和家长进行分工合作,体验亲子制作的乐趣。

  三、是请大家戴上自己制作的毕业帽,共同感受成功的喜悦。

  在整个活动过程中孩子们都表现的比较积极,都很投入的制作自己的毕业帽,有些孩子还为自己的帽子设计的独特的图案,从中可以看以看出孩子们一定的想象力和创造力。活动结束后我将一些装饰的图特的帽子展示了出来并适时表扬的这些孩子,是他们感受到成功的喜悦。本次活动也有不足之处,就是给孩子们们准备帽子的带子时应考虑不周将带子减小了,有些孩子无法戴在头上,不过大家也没有任何的抱怨,都在想办法补救,最后大家也能成功的将帽子戴在了头上。

  大班美术公开课教案 16

  一、教学目标

  了解指纹的特点和用途,学习用指纹作画的方法。

  发挥想象力和创造力,运用指纹创作有趣的画面。

  培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱大自然的情感。

  二、教学重难点

  教学重点:掌握指纹作画的基本方法和步骤,能够清晰地印出指纹并进行创意添画。

  教学难点:启发幼儿的想象力和创造力,创作出独特、有创意的指纹画作品。

  三、教学准备

  印泥、颜料、纸张、勾线笔、抹布等。

  有关指纹的图片、视频资料,指纹画作品范例。

  四、教学过程

  导入(3 分钟)

  播放有关指纹的视频,引导幼儿观察和了解指纹的特点和种类。

  提问:“小朋友们,你们知道指纹有什么作用吗?我们的手指上的纹路都一样吗?”

  欣赏指纹画作品(5 分钟)

  展示一些指纹画作品范例,引导幼儿欣赏和观察。

  提问:“这些画是用什么画出来的.?你们觉得这些画有趣吗?为什么?”

  学习指纹画的方法(15 分钟)

  教师示范指纹画的基本方法:先将手指蘸上印泥或颜料,然后在纸上印出指纹,再用勾线笔对指纹进行创意添画,如将指纹变成小动物、花朵、人物等。

  请幼儿尝试用手指蘸印泥或颜料,在纸上印出指纹,感受指纹的形状和纹理。

  幼儿创作指纹画(20 分钟)

  给幼儿发放纸张、印泥、颜料、勾线笔等材料,让幼儿自由创作指纹画。

  鼓励幼儿发挥想象力和创造力,大胆地进行创作。教师巡回指导,及时给予幼儿帮助和建议。

  作品展示与评价(7 分钟)

  请幼儿将自己的作品展示在黑板或展示区,互相欣赏和交流。

  请幼儿介绍自己的作品,说一说自己创作的思路和想法。

  教师对幼儿的作品进行评价,肯定幼儿的创意和努力,给予表扬和鼓励。

  五、活动延伸

  将幼儿的指纹画作品制作成画册,放在图书区供幼儿翻阅和欣赏。

  大班美术公开课教案 17

  一、教学目标

  认识线描画的基本元素,掌握线描画的基本技巧。

  能够运用各种线条进行组合和变化,创作有创意的线描画作品。

  培养幼儿的观察力、想象力和创造力,提高幼儿的审美能力。

  二、教学重难点

  教学重点:引导幼儿认识和掌握不同线条的表现形式和特点,如直线、曲线、折线、波浪线等,并能够灵活运用这些线条进行创作。

  教学难点:启发幼儿的想象力和创造力,在线描画创作中体现出独特的创意和个性。

  三、教学准备

  线描画作品范例、绘画纸、记号笔、油画棒等。

  多媒体课件,展示各种线描画作品和线条的表现形式。

  四、教学过程

  导入(3 分钟)

  展示一幅简单的线描画作品,引导幼儿观察和欣赏。

  提问:“小朋友们,这幅画是用什么画出来的?你们看到了哪些线条?”

  认识线描画的基本元素(7 分钟)

  播放多媒体课件,展示各种不同的线条,如直线、曲线、折线、波浪线、螺旋线等。

  引导幼儿观察和比较不同线条的特点和表现形式,如直线的刚直、曲线的柔和、折线的锐利等。

  欣赏线描画作品(5 分钟)

  展示一些优秀的线描画作品范例,引导幼儿欣赏和观察。

  提问:“这些作品中运用了哪些线条?这些线条是怎样组合和变化的'?作品中有哪些有趣的地方?”

  学习线描画的基本技巧(10 分钟)

  教师示范线描画的基本技巧,如如何运用线条进行构图、如何运用线条的疏密表现物体的明暗和立体感、如何运用线条的变化表现物体的质感等。

  请幼儿尝试用记号笔在绘画纸上练习一些基本的线条组合和变化。

  幼儿创作线描画(20 分钟)

  给幼儿发放绘画纸、记号笔、油画棒等材料,让幼儿自由创作线描画。

  鼓励幼儿运用所学的线条知识和技巧,发挥想象力和创造力,创作一幅有创意的线描画作品。教师巡回指导,及时给予幼儿帮助和建议。

  作品展示与评价(5 分钟)

  请幼儿将自己的作品展示在黑板或展示区,互相欣赏和交流。

  请幼儿介绍自己的作品,说一说自己创作的思路和想法。

  教师对幼儿的作品进行评价,肯定幼儿的创意和努力,给予表扬和鼓励。

  五、活动延伸

  将幼儿的线描画作品装饰在教室的墙壁上,营造艺术氛围。

  大班美术公开课教案 18

  一、教学目标

  学习用彩泥塑造各种动物的基本造型,掌握彩泥制作的基本技巧。

  培养幼儿的动手能力、想象力和创造力,提高幼儿的空间认知能力。

  激发幼儿对动物的热爱之情,增强保护动物的意识。

  二、教学重难点

  教学重点:指导幼儿掌握彩泥制作中揉、搓、捏、压、粘等基本技巧,能够用彩泥塑造出动物的基本外形和特征。

  教学难点:启发幼儿的想象力和创造力,能够对动物的造型进行创意设计和表现,使作品富有个性和创意。

  三、教学准备

  各种颜色的彩泥、彩泥工具(如刀具、压痕工具、模具等)、卡纸、展示架。

  动物图片、视频资料,彩泥动物作品范例。

  四、教学过程

  导入(3 分钟)

  播放有关动物的.视频或图片,引导幼儿观察和了解不同动物的外形特征和生活习性。

  提问:“小朋友们,你们喜欢动物吗?你们都知道哪些动物?它们长什么样子?”

  欣赏彩泥动物作品(5 分钟)

  展示一些彩泥动物作品范例,引导幼儿欣赏和观察。

  提问:“这些小动物是用什么材料做出来的?它们做得像不像?你们喜欢哪一个作品?为什么?”

  学习彩泥制作的基本技巧(12 分钟)

  教师示范彩泥制作的基本技巧,如揉、搓、捏、压、粘等,并介绍如何用这些技巧塑造出动物的身体、头部、四肢、尾巴等部位。

  请幼儿尝试用彩泥练习一些基本的制作技巧,如揉出一个圆球、搓出一条长条、捏出一个三角形等。

  幼儿创作彩泥动物(20 分钟)

  给幼儿发放彩泥、工具和卡纸,让幼儿选择自己喜欢的动物进行创作。

  鼓励幼儿发挥想象力和创造力,对动物的造型进行创意设计和表现。教师巡回指导,及时给予幼儿帮助和建议。

  作品展示与评价(10 分钟)

  请幼儿将自己的作品展示在展示架上,互相欣赏和交流。

  请幼儿介绍自己创作的动物,说一说自己的创作思路和方法。

  教师对幼儿的作品进行评价,肯定幼儿的创意和努力,给予表扬和鼓励。

  五、活动延伸

  组织幼儿开展“动物保护”主题活动,让幼儿了解动物的生存现状和面临的威胁,增强幼儿保护动物的意识。

  大班美术公开课教案 19

  一、教学目标

  了解指纹的类型和特点,认识到指纹的独特性。

  学习用指纹进行创意绘画,发挥想象力和创造力。

  体验指纹绘画的乐趣,培养对美术活动的兴趣。

  二、教学重难点

  教学重点

  掌握指纹画的基本技巧和方法,能够用指纹创作出有趣的形象。

  教学难点

  发挥想象力,创造出独特、富有创意的指纹画作品。

  三、教学准备

  印泥、颜料、绘画纸、勾线笔等绘画材料。

  指纹画示例作品若干。

  四、教学过程

  导入(3 分钟)

  展示指纹的放大图片,引导幼儿观察指纹的形状和纹路。

  提问幼儿:“你们知道每个人的'指纹都是独一无二的吗?今天我们要用指纹来画画。”

  讲解与示范(7 分钟)

  教师介绍印泥和颜料的使用方法,示范如何将手指蘸上印泥或颜料,然后在绘画纸上印出指纹。

  展示一些简单的指纹画示例,如指纹花朵、指纹小鸟等,讲解如何通过添加线条和图案将指纹变成有趣的形象。

  幼儿创作(20 分钟)

  为幼儿分组,分发绘画材料。

  鼓励幼儿发挥想象,用指纹创作自己喜欢的图案,可以是动物、植物、人物等。

  教师巡回指导,帮助幼儿解决遇到的问题,鼓励幼儿大胆创作。

  作品展示与分享(10 分钟)

  邀请幼儿展示自己的作品,并向大家介绍自己创作的内容和想法。

  其他幼儿进行欣赏和评价,教师给予肯定和鼓励。

  五、活动延伸

  将幼儿的指纹画作品制作成展板,展示在教室或幼儿园的走廊,供大家欣赏。

  大班美术公开课教案 20

  一、教学目标

  学习运用各种线条进行组合和装饰,掌握线描画的基本技巧。

  培养幼儿的观察力、想象力和创造力,提高幼儿的审美能力。

  激发幼儿对线描画的兴趣,体验创作的乐趣。

  二、教学重难点

  教学重点

  引导幼儿掌握不同线条的组合和运用,能够用线条表现出物体的基本特征和装饰效果。

  教学难点

  鼓励幼儿发挥想象力,创造出富有个性和创意的线描画作品。

  三、教学准备

  线描画示例作品若干。

  绘画纸、记号笔、油画棒等绘画材料。

  四、教学过程

  导入(3 分钟)

  展示一些线描画作品,引导幼儿观察画面中的线条和图案。

  提问幼儿:“这些画是用什么画出来的?你们看到了哪些线条?”

  讲解与示范(7 分钟)

  教师介绍线描画的基本概念和特点,讲解不同线条(直线、曲线、折线、波浪线等)的表现方法和用途。

  示范如何用线条勾勒出一个简单的`物体(如花朵),然后运用不同的线条组合和装饰对物体进行美化。

  幼儿创作(20 分钟)

  为幼儿分组,分发绘画材料。

  请幼儿选择自己喜欢的主题(如动物、植物、风景等)进行线描画创作。

  教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条进行创作,提醒幼儿注意线条的疏密和组合。

  作品展示与分享(10 分钟)

  组织幼儿展示自己的作品,并讲述自己的创作思路和内容。

  引导幼儿相互欣赏和评价作品,教师给予总结和反馈。

  五、活动延伸

  在美工区投放更多的线描画材料,鼓励幼儿在课后继续进行线描画创作。

  大班美术公开课教案 21

  一、教学目标

  引导幼儿观察秋天的景色,感知秋天的色彩和特征。

  鼓励幼儿运用多种材料和手法表现秋天的美景,培养幼儿的动手能力和创造力。

  激发幼儿对大自然的热爱之情,体验美术创作的乐趣。

  二、教学重难点

  教学重点

  帮助幼儿了解秋天的.景色特点,指导幼儿运用多种材料和技法创作秋天主题的美术作品。

  教学难点

  引导幼儿发挥想象力和创造力,创作出具有个性和创意的秋天作品。

  三、教学准备

  秋天的图片、视频等资料。

  绘画纸、彩笔、油画棒、彩色卡纸、剪刀、胶水、树叶、树枝等材料。

  四、教学过程

  导入(3 分钟)

  播放秋天的视频或展示秋天的图片,引导幼儿观察秋天的景色。

  提问幼儿:“秋天到了,大自然有什么变化?你们看到了哪些颜色?”

  讨论与启发(7 分钟)

  组织幼儿讨论秋天的景色和事物,如金黄的稻田、火红的枫叶、丰收的果实等。

  启发幼儿思考如何用美术作品表现秋天,如绘画、手工、拼贴等。

  幼儿创作(20 分钟)

  为幼儿分组,分发绘画材料。

  幼儿可以选择自己喜欢的方式创作秋天主题的作品,如用彩笔画秋天的景色、用树叶和树枝拼贴出秋天的树、用彩色卡纸制作丰收的果实等。

  教师巡回指导,提供必要的帮助和建议。

  作品展示与分享(10 分钟)

  请幼儿将自己的作品展示在展示区。

  邀请幼儿分享自己的创作思路和感受,其他幼儿进行欣赏和评价。

  五、活动延伸

  将幼儿的作品装订成册,制作成《多彩的秋天》作品集,放在图书区供幼儿翻阅和欣赏。