幼儿园大班美术教案

时间：2023-11-25 15:20:04 志升美术教案我要投稿

幼儿园大班美术教案（精选18篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班美术教案，欢迎大家分享。

幼儿园大班美术教案（精选18篇）

　　幼儿园大班美术教案 1

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏作品，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女用心去感受的宁静。

　　2、在音乐与环境的艺术氛围中用心去想象、感受作品的意境与人物的情感。

　　3、能对盲女的处境产生深切的同情，愿意给予生活中的盲人关心与帮助。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　【活动准备】

　　1、柔美的音乐（最好是关于大自然），眼罩人手1副。

　　2、油画棒、白纸、记号笔、教学挂图：《盲女》。

　　【活动过程】

　　一、出示教学挂图《盲女》，播放音乐，师幼共同欣赏。

　　1、引导幼儿观察整体画面。

　　师：老师请小朋友欣赏一幅图画，看看图上有什么？（两个小女孩、彩虹、原野、牛羊、飞鸟、鲜花、蝴蝶）地上有什么？（草）远处是什么？（村庄）

　　2、师：这幅画的颜色怎么样？你看到这幅画有什么感觉？

　　3、引导幼儿讨论画中人物的关系。

　　师：图上的两个女孩是谁？为什么有个小女孩闭着眼睛呢？

　　4、师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。

　　请你们猜猜坐在盲女边上的小女孩在做什么？

　　5、引导幼儿观察人物的表情，体验盲女的用心感受。

　　师：盲女的眼睛看不到，她能感觉到这些美丽的风景吗？（可以，眼睛看不见，可以用耳朵听）

　　6、师：除了听，她还可以怎么感受呢？她会摸到什么？她会闻到什么？

　　二、教师创设有艺术氛围的环境，引导幼儿去想象、感受作品的意境与人物的情感。

　　师：你们见过盲人吗？盲人是什么样子的？（有的戴着眼镜，有的眼镜睁开一点点等）

　　师：现在请你们闭上眼睛，静静听老师讲述画面中美丽的自然风光吧！（播放柔美的背景音乐）

　　师：亲爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到柔软的草地吗？用你的鼻子去闻一闻，你闻到清新的空气了吗？你闻到花香了吗？用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的歌唱了吗？你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗？你听到……还有，我要告诉你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美……（教师可以自己创编表现画面意境的文字朗诵）

　　三、让幼儿闭着眼睛感受周围的环境，激发幼儿的爱心。

　　师：闭上眼睛以后你有什么感觉？

　　师：盲人需要我们的帮助吗？你会怎么样帮助盲人呢？

　　四、户外写生。

　　1、准备好绘画材料，组织幼儿去户外写生，进一步感受自认风光之美。

　　2、幼儿自由写生，教师巡回指导。

　　五、回活动室展示作品，交流分享。

　　师：你在画面上画了什么？为什么要画这幅画？你觉得哪里美？

　　【活动反思】

　　作品《盲女》是一幅表现乡村现实生活的油画。本活动引导幼儿通过欣赏《盲女》，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女用心去感受沉静的自然之美，以此产生对比，从而萌发幼儿对盲女的境遇产生同情、关爱盲人的情感。

　　在活动的选材上，盲人，可以说是幼儿所熟悉的。无论是在街上，或是在电视中，幼儿或多或少都了解过盲人，知道他们生活在黑暗的世界里，是多么向往光明。因此，给幼儿欣赏《盲人》，并没有脱离幼儿的生活经验，反而在活动中便于引导幼儿与作品中的盲女感同身受，能更好地理解作品所带来的启示。

　　《盲女》这个活动大致可分为三个环节：有逐步深入观察画面的探讨，有用心想象、感受的体会，有幼儿蒙眼睛做盲人活动的游戏。整个活动教师都在创造多样化的欣赏方法和途径，从而让幼儿不断地变化角色去感知、体会，这比教师单纯而又有限的讲述生动有趣多了。同时，通过欣赏，还能让幼儿感知大自然的色彩之美，提高幼儿的审美能力，对幼儿的绘画能力也有所帮助。

　　其中让我感触最深的是第三环节，让孩子们闭上眼睛，教师用舒缓的语气描述着画面中大自然的美，让孩子们感受盲人向往光明的意境。我认为这一环节不但欣赏的形式比较特别，用优美的.语言带领幼儿与盲女一起感受大自然的美，而且也给人一种宁静、祥和的感受，有助于提高幼儿的高尚情操。

　　但是，遗憾的是最后的游戏环节并没有起到画龙点睛的作用。原本设计这一环节，是想让幼儿进一步的感受盲人在生活中的许多不便之处，以此对盲女产生深切的同情。但在活动过程中，有些孩子似乎觉得蒙着眼睛做盲人很好玩，带着好玩的心态去体验，没有真正感受到盲人的无奈心情。

　　通过活动我也意识到了自己在此方面的诸多不足之处，需要继续提高自己的美术欣赏的素养。才能更好地组织幼儿的美术欣赏活动，更好地成为幼儿欣赏的引导者。

　　幼儿园大班美术教案 2

　　活动目标：

　　1、通过观察、操作，感受龙的美，初步知道其外形特征。

　　2、让幼儿用左右重叠向上折的方法。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动过程：

　　（一）以"故事"导入，激发幼儿兴趣

　　1、教师讲述，引导幼儿认识故事中的"主人翁"——龙。

　　2、师幼讨论"龙"的形态特征。

　　（二）欣赏形态不一的"龙"，感受它的美。

　　1、展示千姿百态的龙。

　　2、引导幼儿观看图案并说说其特征。

　　3、教师小结龙的形态特征。

　　（三）教师示范，引导幼儿观察。

　　1、示范操作方法：先将剪好的两条纸条粘成7字形，再通过左右重叠向上折的方法折出龙身，最后黏上龙头。这样一条五彩缤纷的龙宝宝就制作完成了。

　　（四）幼儿操作，感受龙的美。

　　1、重点指导幼儿左右重叠向上折的`方法。

　　2、引导幼儿知道制作的顺序：龙头——龙身。

　　3、鼓励幼儿大胆操作。

　　（五）展示作品，感受龙的美。

　　1、展示作品，幼儿相互欣赏。

　　2、教师小结：鼓励还未完成的幼儿，以肯定的态度说说幼儿的操作表现。

　　活动反思

　　江西赣州崇义是中国十大竹乡之一，称之为“竹子之乡”。竹子与竹制品孩子身边随处可见，而竹片更是孩子们的亲密伙伴，孩子对竹片既喜欢又充满好奇。

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

　　幼儿园大班美术教案 3

　　活动目标：

　　1.引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。

　　2.运用已掌握的电脑技能（组合图形和刷子），引导幼儿发挥想象，创作绘画。

　　3.培养幼儿创造想象能力。

　　活动准备：

　　课件、人手一台电脑、投影仪、白板

　　活动过程：

　　一、导入情节，与幼儿交谈，知道国庆节是祖国妈妈的节日。

　　1.小朋友，前阵子你们放了七天的长假，你们在家干些什么呢？

　　2.哦！做了这么多事呀！那谁知道在这七天长假中过的是什么节日呢？

　　3.那国庆节又是谁的节日呢？

　　4.小朋友说得真不错，祖国妈妈的节日，那你想送它什么礼物呢？

　　5.创意真不错，老师呀，画了一幅画送给祖国妈妈，我们一看。

　　二、教师出示范画，引导幼儿欣赏并说出绘画时所使用的工具。

　　介绍烟花的绘画方法是使用画图板中的喷枪工具谁来说说看，你在这副画中看到了什么？（我看到了烟花）

　　1.哦！那是节日的烟花，那我想问问你们，烟花是用画图板中的.什么工具的呢？（喷枪）

　　2.说得真不错，谁上来操作一下呢？

　　3.小朋友，可要看好了，她先选中工具栏中的喷枪，然后再在颜料栏中选中自己喜欢的颜色，再在画图板中进行点击，看，烟花就这么出现了，看多美呀！

　　三、介绍国旗的绘画方法是使用画图板中的直线和矩形

　　1.除了他看到的烟花，小朋友，你还看到了什么呢？（我看到国旗）

　　2.那国旗又是使用的什么工具呢？谁来说一说。

　　3.我请一个小朋友到老师这边绘画一下国旗，看她画的对不对？

　　4.小朋友们，仔细看，他选中工具栏中的直线在画图板中画了一条直线，在选中矩形工具绘画出国旗的旗面，最后在选中油漆桶，对国旗添加颜色。

　　介绍人物的绘画方法是使用画图板中的刷子工具

　　1.小朋友，在看看，你又看到了谁？（我看到了小朋友）

　　2.小朋友，仔细看老师，是使用的什么工具画的。（教师示范绘画）

　　3.看清楚的小朋友说一说是使用什么工具？（刷子）

　　4.原来，刷子本领真大，能画出这么多漂亮的图画呢!

　　四、幼儿创作绘画"庆国庆"的画。

　　谁来说一说，你想在画图板中画些什么？（气球、花朵等）那待会，就请小朋友与画图板一起绘画出热闹的场景，这样，祖国妈妈看到了一定很高兴的。那现在，小朋友可以动手绘画了！

　　五、欣赏作品

　　小朋友画得可真漂亮，那我们一起排着队开着小火车一起来参观这些画吧！

　　幼儿园大班美术教案 4

　　活动目标

　　1、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　2、运用粘贴的方法制作灯笼，促进双手的协调配合，养成良好的操作习惯。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1、购买的红灯笼一个，圆形灯笼（三片纸做的）范样一个，菱形灯笼（四片纸做的）范样一个。教室里预先拉上绳。

　　2、毛钱做的灯笼穗子，固体胶，剪刀。

　　3、幼儿操作材料。

　　活动过程

　　1、出示实物红灯笼，引起幼儿兴趣。

　　提问：这是什么？你们在哪儿见过灯笼?都见过什么养的灯笼？设么时候挂灯笼？

　　2、出示圆形灯笼范样，幼儿仔细观察，探索灯笼制作方法。

　　提问：它们是有什么纸做的？是用几片纸做的？是怎么粘在一起的？

　　3、教师边示范边提出制作要求。

　　（1）制作灯笼的彩色纸可以是三张，也可以是四张、五张等。

　　（2）对折后在彩纸的反面粘上胶，纸片的.边角要对齐、粘牢。

　　（3）粘合最后一篇纸时，先把穗子挂线夹在灯笼中间。

　　4、幼儿操作，教师指导。

　　（1）鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。

　　（2）帮助能力弱对幼儿掌握对折、粘连的方法。

　　5、把幼儿制作的灯笼挂起来，共同欣赏。

　　讨论：说说哪个灯笼做的好，好在那里。

　　6、出示菱形灯笼范样，引导幼儿探索制作方法，鼓励幼儿回家尝试制作。

　　幼儿园大班美术教案 5

　　活动目标：

　　1、感受线条的变化产生的美感，体验活动的乐趣

　　2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　经验准备：

　　结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。

　　物质准备：

　　一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带

　　活动过程：

　　1、引出主题，激发兴趣老师：春天来到了，公园里是什么样子的'?(调动原有经验)

　　2、创意示范，感受怍品美(重点环节)老师边讲述边范画：(配乐)小线条也要到公园里去散步，它走啊走，看到了小树叶，它高兴地转了个圈，跳了个舞;他看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。(给幼儿以美的艺术享受)提问：小线条看到了什么?他们都藏在了画的哪里?为什么?。(引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象)提问：想—想小线条在公园里还看到了什么?

　　3、幼儿作画，大胆表现(难点环节)老师给予适时、适宜的指导和帮助。

　　活动延伸：

　　作品分享与同伴分享自己的创意。

　　活动反思：

　　1、教具由繁化简，整合有序。

　　一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的暗示作用，更让画面更加丰富。

　　2、语言由粗到细，指向目标。

　　教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。

　　3、加入绘本元素，易于理解。

　　由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。

　　幼儿园大班美术教案 6

　　活动准备：

　　美术活动用的材料、小镜子。

　　丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇，学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

　　活动目标：

　　欣赏、感受人物的脸部表情与五官变化，学习用带有情感色彩的色调表现人物脸部表情。

　　能与同伴用眼神、表情进行交流、合作，尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进行表演唱。

　　活动过程：

　　一、活动

　　1、做照镜子的游戏，让幼儿在镜子里做出各种表情，进行自我欣赏。

　　2、轮流请幼儿把表情重复给大家看，互相交流、欣赏。引导幼儿边看边讨论人在喜、怒、哀、愁、调皮等不同状况下，脸部五官的变化，学习用语言进行描述。

　　3、教师有表情地朗诵《镜子里的我》，幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同讨论还有哪些表情可以编到儿歌里去，教师要帮助幼儿记录下来。

　　4、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，学习自由创编歌词，并带有表情地进行表演。

　　附作品：《镜子里的我》

　　小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏。/眼睛眉毛皱起来，/原来我在发脾气。

　　小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏。/嘴巴两边向上翘，/原来我在咪咪笑。

　　二、活动

　　1、师生共同分析、讨论各种表情的表现特点。

　　2、幼儿自己选择表现方式（绘画、拼贴、泥塑等），绘制出自己最喜欢的表情。

　　作品展示和交流：把全班幼儿的`作品展示出来，让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情，看一看与作画幼儿的想法是否一致。

　　幼儿园大班美术教案 7

　　活动目标：

　　1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

　　2.尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。

　　3.培养想象力，体验快乐的情感。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　绘画纸、水彩笔

　　活动过程：

　　一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏"几条鱼"(歌曲附后)

　　1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

　　2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

　　游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

　　(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)

　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论

　　1.孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式。

　　2.快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，教师示范1～2种表现形式。

　　(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。)

　　三、交代要求，引发作画欲望

　　师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

　　(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的'创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)

　　四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

　　五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。)

　　活动反思：

　　从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

　　幼儿园大班美术教案 8

　　活动目标

　　1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。

　　2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　　3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动重点

　　1、重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

　　2、难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。

　　活动准备

　　1、环境布置：布置“海底世界”墙饰；

　　2、各种线描画鱼范例(突出形态的不同和黑、白、灰效果)若干；

　　3、“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

　　活动过程

　　(一)播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

　　1、提出问题：海底有什么鱼? (幼儿自由交流回答)

　　2、提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同? (幼儿自由交流回答)

　　(二)情景导入

　　1、讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

　　2、在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。

　　讨论：

　　(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样? (幼儿讨论交流)

　　(2)鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样? (自由讨论)

　　小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

　　3、提出要求，续编故事

　　(1)师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例)，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢?

　　(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

　　(三)幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

　　(1)教师提出要求

　　大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

　　(2)幼儿作画，教师巡回启发引导

　　a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

　　b、鼓励幼儿发挥想象力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。

　　重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。

　　c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

　　d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

　　(3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。

　　(四)结束部分：

　　做“小鱼游”律动，结束活动。

　　活动反思：

　　活动一开始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的`；有的说：水太脏了，鱼都死了；有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。

　　我向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。

　　但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题？

　　幼儿园大班美术教案 9

　　活动目标：

　　1、仔细观察发挥想象，画出印象中的冬天。

　　2、愿意积极思考，大胆表现自己的想法。

　　3、体验完成作品的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1、活动前丰富幼儿有关冬季的知识。

　　2、白纸和油画棒等人手一份。

　　3、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师：出示幼儿用书《冬天小画报》引导幼儿欣赏。引出活动激发幼儿绘画兴趣。

　　1、小朋友看这是什么季节呀(冬季)。

　　2、今天我们就要来画一幅画，画的名称就叫《冬天小画报》。

　　二、提问式谈话，引导幼儿进一步了解冬季的特点。

　　1、教师：小朋友冬天是什么样子的天气怎样(引导幼儿根据自己的经验谈对冬季的`感受，如冬季气候寒冷，刮大风，有时候会下雪、结冰。)

　　2、教师：那人们开展什么运动让自己不拍冷(人们在冬季里进行跑步、跳绳、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等运动，通过锻炼让自己的身体强健，不拍冷。)

　　3、教师：人们都穿什么样子的衣服怎样保暖(引导幼儿说在家里开暖气，在户外人们穿上厚厚的棉衣、棉裤、棉鞋、手套和帽子，让身体保暖等)。

　　4、教师：在冬天里，小动物是怎样过冬的呢树木又怎样过冬的(请幼儿根据自己的的知识经验进行讲述。如：熊在树洞里冬眠：青蛙和蛇等动物在泥洞里过冬：大雁迁移到南方过冬：还有狗和狼等动物换上厚厚的皮毛过冬等：大树落光了叶子，保持水分和热量。)教师小结关于冬季的特征。

　　5、教师示范绘画冬天小画报。

　　(1)教师我们先布置画面，先设计好是人物。

　　(2)燃后在画出相应的景物如有树木、等等。

　　(3)最后画上冬天里的小动物这样完整的一幅小画报就画好啦。

　　6、教师：小朋友们，现在我要请小朋友把自己看到的冬天画出来，把自己的画面设计好制作成冬天小画报，小朋友们可以设计属于自己的冬天小画报绘画出冬季各种不同的事物。

　　7、发放画纸、油画棒让幼儿进行绘画。

　　8、幼儿作画教师巡回指导，重点指导能力差的幼儿，指导其合理的布置画面。

　　三、结束部分

　　1、展示幼儿作品，引导幼儿评价作品。

　　2、教师：请个别幼儿来讲述自己的冬天小画报，要求幼儿边指着自己的作品进行讲述，

　　3、集体讨论看看自己和别人的小画报有什么不同，试着给自己的小画报取一个名字。结束活动。

　　活动反思：

　　美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏画报、做画报、评画报等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。

　　幼儿园大班美术教案 10

　　活动目标：

　　1.尝试用浸染法创作染纸图案。

　　2.学习用色彩变化表达自己的认识和感受，体验创造的乐趣。

　　3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　　活动准备：

　　1.提供各种染纸作品，组织幼儿欣赏。

　　2.了解并学习染纸的基本折叠方法（米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等）。

　　3.正方形、三角形、长方形的宣纸或餐巾纸，彩色墨水、水彩盘，作衬用的旧报纸，抹布。

　　活动过程：

　　一、展示染纸围巾作品，引起幼儿创作的欲望。

　　师：天气寒冷，小朋友们都戴上了围巾，动物商店的小熊也想为小动物们准备一些围巾，它想请小朋友为它制作一些漂亮的.围巾。

　　二、与幼儿共同探索用浸染法染纸的过程及方法。

　　1.折叠：主要折叠法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

　　2.浸染：把需要染色部分浸入颜料中，发现浸在颜料中的时间长短与染色面积大小的关系。

　　3.平晾：将浸染好的纸漫漫打开，平放在旧报纸上晾干。

　　三、幼儿尝试染纸，创作各类围巾的图案。

　　1.提醒幼儿注意色彩的搭配，使画面色彩明快、对比强烈。

　　2.染好后，小心地将染纸打开，平放在旧报纸上。

　　3.幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。

　　4.举办小熊商店"围巾展览会"，组织幼儿欣赏，进一步激发关心小动物的情感，培养审美情趣。

　　活动反思：

　　喜欢小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然，思维活跃，游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的过程中，发展了幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。

　　幼儿园大班美术教案 11

　　一、教学目标：

　　1. 了解树叶的特点和形状，学会观察和比较。

　　2. 培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。

　　3. 培养幼儿合作意识和审美能力。

　　二、教学内容与步骤：

　　1. 引导幼儿观察树叶，了解树叶的特点和形状。

　　教师带领幼儿在户外捡拾树叶，引导幼儿观察树叶的颜色、形状、纹理等特点，让幼儿对树叶有直观的认识。

　　2. 展示范例作品，激发幼儿的创作欲望。

　　教师向幼儿展示一些树叶拼贴画的范例，让幼儿感受树叶创作的魅力，激发幼儿的创作欲望。

　　3. 讲解制作方法和注意事项。

　　教师向幼儿讲解树叶拼贴画的基本制作方法，如树叶的清洗、剪裁、拼贴等，并强调注意事项，如安全使用剪刀、胶水等。

　　4. 幼儿动手制作树叶拼贴画。

　　教师提供足够的树叶、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作树叶拼贴画。在制作过程中，教师适时给予指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有个性的作品。

　　5. 作品展示与评价。

　　让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美能力和合作意识。

　　三、教学反思：

　　1. 在本次教学中，幼儿对树叶的特点和形状有了更深入的了解，想象力、创造力和动手操作能力得到了锻炼。但在教学过程中，部分幼儿对树叶形状的'观察和比较能力还需加强。

　　2. 本次教学中，幼儿的团队合作意识和审美能力得到了培养。但在作品展示与评价环节，部分幼儿表现不够积极，教师需要关注并引导幼儿积极参与评价，提高他们的自信心和表达能力。

　　3. 在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，适时调整教学策略，以更好地满足幼儿的需求。同时，教师还应注重培养幼儿的观察力、比较力，以及提高幼儿的审美能力和创新思维。

　　幼儿园大班美术教案 12

　　活动目标：

　　1.认识树叶的形状和颜色，鼓励幼儿在操作中感受树叶拼贴画的美。

　　2.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功的快乐。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.各种形状和颜色的树叶。

　　2.画有草地，大树背景的画面。

　　3.双面胶、剪刀、白纸。

　　活动过程：

　　一、欣赏树叶拼贴画。

　　1.出示各种形状和颜色的树叶，请幼儿说说自己认识哪些树叶。

　　2.请幼儿说说这些树叶像什么？可以做什么？

　　3.教师当场拼贴一幅树叶拼贴画，让幼儿观察。

　　二、教师示范制作树叶拼贴画。

　　1.根据树叶的形状和颜色进行构思，制作一幅树叶拼贴画。

　　2.可以使用剪刀修剪树叶的形状，使用双面胶进行粘贴。

　　三、幼儿操作。

　　1.鼓励幼儿大胆地进行制作，提醒幼儿注意安全使用剪刀。

　　2.粘贴好后，请幼儿把自己的作品展示给同伴看，说一说自己做的什么？用了哪些树叶？是怎么做的？

　　活动反思：

　　在这次活动中，我改变了以往只进行示范讲解的教学方法，为幼儿提供了丰富的材料，让幼儿自由地探索与发现，替代了老师单向的传授，使幼儿在主动的探索过程中获得新的.经验。整个活动下来，孩子们都沉浸在自主探索的乐趣中，他们兴奋地向同伴展示自己的作品，脸上洋溢着快乐的笑容。从孩子们的作品中不难看出，他们已经对树叶拼贴画有了初步的认识和了解，而且对树叶拼贴画产生了浓厚的兴趣。

　　幼儿园大班美术教案 13

　　教案名称：

　　树叶拼贴画

　　教学目标：

　　1.培养幼儿对大自然的感受和认识，了解树叶的特点和形态。

　　2.培养幼儿的创造力和想象力，让他们在自己的创作中体验快乐和成就感。

　　3.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力，锻炼幼儿的手工技能。

　　教学准备：

　　1.彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、画板等。

　　2.不同形状、大小的'树叶。

　　3.幼儿已有的创作经验和知识。

　　教学过程：

　　1.引导幼儿欣赏树叶的特点和形态，让他们认识树叶的种类、颜色和纹理。

　　2.让幼儿自由发挥，选择自己喜欢的树叶，将其拼贴成自己喜欢的图案。

　　3.帮助幼儿使用颜料或其他材料进行涂色或装饰，增加作品的美感和趣味性。

　　4.在幼儿完成作品后，与他们一起欣赏、评价和交流，让他们分享自己的创作过程和感受。

　　反思：

　　这节美术课主要是以幼儿的自由创作为主，通过欣赏、选择和装饰树叶来实现幼儿对大自然的感受和认识。在课堂上，幼儿们能够积极参与，认真思考和创作，完成了一幅幅美丽的树叶拼贴画。

　　在反思中，我发现这节课存在以下几个问题：

　　1.时间不够充分，课堂时间有限，可能没有完全发挥幼儿的创造力和想象力。

　　2.对于一些没有参与创作的幼儿，可能需要给予更多的关注和引导，让他们能够参与到课堂中来。

　　3.在课后评价中，可能需要更多的互动和交流，让幼儿们能够分享自己的创作过程和感受，并从中得到更多的启发和鼓励。

　　总之，这节课虽然存在一些问题，但是它为幼儿们提供了一个自由创作和表达的平台，让他们能够更好地认识和欣赏大自然的美丽。在今后的教学中，我会更加注重幼儿的个性和兴趣，尽可能帮助他们更好的学习和吸收新知识。

　　幼儿园大班美术教案 14

　　教案名称：

　　树叶拼贴画

　　教学目标：

　　1. 培养幼儿对树叶的观察力和艺术创造力。

　　2. 提升幼儿的手眼协调能力和动手能力。

　　3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。

　　教学准备：

　　1. 树叶样本和干净的白纸。

　　2. 色彩丰富的颜料和画笔。

　　3. 胶水和剪刀。

　　4. 干净的.水杯和毛巾。

　　教学过程：

　　1. 导入环节：

　　（1）教师引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，并与幼儿进行简单的讨论。

　　（2）引导幼儿思考如何利用树叶进行艺术创作。

　　2. 实施步骤：

　　步骤一：收集树叶

　　1.带领幼儿到校园或周围的公园收集各种形状和颜色的树叶。

　　2.教师引导幼儿观察树叶的特点，帮助幼儿选择适合创作的树叶。

　　步骤二：准备画布

　　1.教师给每个幼儿发放一张白纸作为画布。

　　2.引导幼儿将树叶放在画布上，尝试不同的排列和组合。

　　步骤三：拼贴创作

　　1.教师提供丰富的颜料和画笔，鼓励幼儿运用想象力和创造力进行树叶拼贴创作。

　　2.引导幼儿使用胶水将树叶固定在画布上，创作出自己喜欢的图案或场景。

　　步骤四：展示和分享

　　1.每个幼儿完成作品后，教师组织展示和分享环节。

　　2.鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，分享创作过程中的乐趣和收获。

　　3.反思与评价：

　　教师引导幼儿回顾整个创作过程，提出以下问题进行反思：

　　1.你们觉得树叶拼贴画有什么特别之处？

　　2.在创作过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？

　　3.你们的作品中有哪些地方最让你们满意？

　　4.教师鼓励幼儿相互分享反思结果，提供正面的评价和鼓励。

　　教学延伸：

　　1. 继续探索自然中的美，引导幼儿进行其他以自然元素为创作素材的艺术活动。

　　2. 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，拓宽幼儿的艺术视野。

　　3. 鼓励幼儿自由创作，培养他们的独立思考和表达能力。

　　注意事项：

　　1. 确保幼儿的安全，使用无毒无害的材料。

　　2. 引导幼儿爱护环境，不乱扔树叶和纸张。

　　3. 鼓励幼儿团队合作，互相帮助和分享。

　　幼儿园大班美术教案 15

　　活动目标：

　　1.认识树叶的形状和颜色，鼓励幼儿在操作中感受树叶拼贴画的美。

　　2.培养幼儿对树叶拼贴画的兴趣，发展幼儿的动手能力。

　　3.培养幼儿参与活动的自信心，引导幼儿欣赏别人的作品，鼓励幼儿之间相互交流。

　　4.发展幼儿的动手能力，在活动中体验合作的快乐。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.各种形状和颜色的树叶。

　　2.画有草地，大树背景的画面。

　　3.双面胶、白纸、剪刀等。

　　活动过程：

　　一、导入新课

　　引导语：小朋友，你们知道现在是什么季节？（秋天）秋天是收集树叶的最好时机，今天我们就来玩树叶拼贴画好吗？那你们想不想成为小小树叶拼贴画大师呢？下面就请小朋友来欣赏老师做的树叶拼贴画吧！

　　二、观看示范

　　教师出示事先准备好的树叶拼贴画作品，引导幼儿观察。

　　引导语：看，这是什么呀？（金鱼）这只金鱼是由什么拼出来的？(树叶)对了，这只金鱼就是由各种树叶拼贴出来的。这些树叶是从哪里来的？（树上）对了，是树上落下来的。本来这些树叶是很漂亮的，我们把它从树上采下来，拼成各种图案，就变成了好看的树叶拼贴画了。

　　三、幼儿操作

　　1.教师指导幼儿进行树叶拼贴画，提醒幼儿用剪刀时要小心，不要把手弄伤。

　　2.指导幼儿进行创新，拼出不同形状的东西。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作进行拼贴画。

　　4.提醒幼儿注意粘贴时使用双面胶，不要将胶水粘到手上。

　　5.鼓励幼儿选用不同的树叶进行拼贴，并粘贴在白纸上。

　　6.教师巡回指导，并对画面布局，粘贴方法指导评价。最后把作品展示在作品栏里。

　　四、评价作品及活动延伸

　　教师点评幼儿作品：老师拿了几幅小朋友的作品来展览，（教师将作品展示在黑板上），我们一起来看看小朋友的作品吧！你们觉得哪幅作品好看？为什么？(引导幼儿从颜色、布局等方面进行评价)教师总结：今天小朋友们都变成了小小树叶拼贴大师了，你们用美丽的树叶拼出了美丽的.图案（金鱼、蝴蝶、小鸡、太阳等）。回家后，小朋友们还可以用今天学到的本领，回家后和爸爸妈妈一起做更多更漂亮的树叶拼贴画好吗？

　　活动反思：

　　本节课的设计首先使学生思考秋天有什么树叶？这些树叶可以用来做什么？然后引导学生利用各种形状和颜色的树叶进行拼贴画，培养学生的想象力和创造力。在教学过程中，应该注重以下几点：首先，要充分利用各种形状和颜色的树叶；其次，在拼贴时要注意画面布局；最后，要注意粘贴时使用双面胶。通过本节课的教学，可以培养学生的动手能力和审美能力，同时也可以增强学生的自信心和创造力。

　　幼儿园大班美术教案 16

　　教学目标：

　　1.了解树叶的特点，培养观察能力；

　　2.学会使用剪刀、胶水等工具，提高动手能力；

　　3.通过拼贴树叶，锻炼手眼协调能力和创造力。

　　教学准备：

　　1.彩色卡纸、树叶、剪刀、胶水、画笔等；

　　2.多媒体教学设备。

　　教学过程：

　　1.教师展示一些树叶的图片，让幼儿观察它们的形状、颜色、纹路等特点；

　　2.教师介绍如何用剪刀、胶水等工具制作树叶拼贴画，并让幼儿亲自动手试做；

　　3.引导幼儿思考如何组合不同形状、颜色的'树叶，形成美丽的拼贴画；

　　4.让幼儿将自己制作的树叶拼贴画贴在画纸上，并给予鼓励和评价；

　　5.反思活动：让幼儿回顾自己的制作过程，发现哪些环节需要改进，提高自己的动手能力和创造力。

　　教学反思：

　　通过本次教学，幼儿对树叶的特点有了更深入的了解，也提高了动手能力和创造力。但在实际操作过程中，一些幼儿的安全意识较弱，容易发生剪刀、胶水等危险物品的误伤。因此，在教学过程中，教师需要密切关注幼儿的安全情况，提醒他们注意安全，避免意外事故的发生。

　　幼儿园大班美术教案 17

　　活动目标：

　　1.认识树叶的形状和颜色，并学会拼贴树叶画。

　　2.发挥想象力，尝试用树叶拼贴出不同的画面。

　　3.培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1.收集各种形状和颜色的树叶。

　　2.剪刀、胶水、画纸等工具。

　　3.范例作品一张。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察树叶的形状和颜色，激发幼儿的兴趣。

　　1.教师提问：你们知道这些树叶有什么形状吗？有哪些颜色呢？

　　2.教师引导幼儿观察树叶的形状和颜色，并尝试描述每个树叶的特点。

　　3.通过观察和描述，激发幼儿对树叶拼贴画的兴趣。

　　二、讲解示范树叶拼贴画的制作方法。

　　1.教师介绍需要的材料：树叶、剪刀、胶水、画纸等。

　　2.教师示范如何拼贴树叶画：首先选择自己需要的树叶，然后用剪刀修剪树叶，使其符合画面的要求，接着用胶水将树叶粘贴在画纸上，最后进行细节的调整和装饰。

　　3.教师提示幼儿要注意安全使用剪刀和胶水。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　1.教师鼓励幼儿根据自己的想象力和喜好选择画面和树叶。

　　2.教师指导幼儿如何修剪树叶，如何使用胶水和调整画面。

　　3.教师鼓励幼儿在拼贴过程中发挥想象力，拼出不同的画面。

　　四、展示作品，分享交流。

　　1.教师将幼儿的作品展示出来，让大家欣赏。

　　2.教师邀请幼儿分享自己的作品和制作过程，并鼓励其他幼儿提出评价和建议。

　　3.教师对每个幼儿的`作品进行评价，并给予鼓励和肯定。

　　活动反思：

　　本次活动通过观察、描述、制作、分享等环节，不仅提高了幼儿的观察能力和动手能力，还培养了幼儿的想象力和创造力。在活动中，教师通过示范和指导，帮助幼儿掌握了树叶拼贴画的制作方法，同时也激发了幼儿对手工活动的兴趣和热情。通过展示作品和分享交流，幼儿们不仅获得了成就感和自信心，还学会了欣赏他人的作品并从中获得启示和灵感。在整个活动中，教师注重幼儿的自主性和创造性，给予他们充分的自由发挥的空间和机会，同时也注重对幼儿的安全教育和指导。