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小导游活动方案
为了确保事情或工作得以顺利进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家整理的小导游活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小导游活动方案1
记得刚刚开学,我带领孩子们打扫卫生时,就发现教室的地板上、抽箱里随处可见一支支长短不一的铅笔头。另一方面,家长也常跟我提到,早晨上学时,孩子的文具盒里总有一大把削好的铅笔,奇怪的是,到了下午放学时,就只剩下一两支了,然而,躺在教室讲台上的铅笔却因为无人认领而与日俱增。看到这样的现象,我引导孩子们以采访和问卷的形式对身边的同学、家长、老师和文具店的售货员进行了调查。通过调查,我发现,生活在二十一世纪的“独生子女”,如同生活在一个“蜜罐”里,他们不知道幸福生活的来之不易,更不懂得如何节约。
著名教育家朱熹说:“论先后,知为先;论轻重,行为重。”作为一名低段的班主任,我认为,教育成于细微,养成教育也需要从大处着眼,从小处着手。为此,我以一支小铅笔作为突破口,让孩子们了解了铅笔的生产过程,感受了铅笔的功劳和烦恼,并开动脑筋找到了节约铅笔的小妙招,让他们明白自己应该从节约铅笔做起,养成勤俭节约的好习惯。
【活动理念】
生活教育是“三生教育”的方向和目标。是学校德育教育中最核心的一部分。生活教育旨在通过教育让学生从小树立正确的生活观。因此,在我们的教育教学工作中,就要从两个不同的层次入手,首先就是要教育学生从小养成良好的生活和学习习惯。其次,帮助他们养成健康的、绿色的生活方式。
【活动目标】
1.了解铅笔生产过程的不容易,认识铅笔在我们学习、生活中的重要作用,透过浪费铅笔的现象,找到节约铅笔的办法。
2.唤醒孩子节约的意识,养成勤俭节约的好习惯。
活动重难点:
重点:了解小铅笔生产过程的不容易。
难点:培养孩子节约的意识,养成勤俭节约的好习惯。
【活动准备】
1.采访调查:以雏鹰小队的形式对铅笔的使用情况采访学生、家长和文具店售货员。
2.问卷调查:课前针对铅笔的种类、价格和使用情况进行问卷调查。 (附调查表)
木制铅笔使用调查表
(1)你喜欢用什么铅笔?
A.木制铅笔B.自动笔C.环保铅笔
(2)你经常掉铅笔吗?
A.经常B.偶尔C.不掉
(3)你的铅笔用到几厘米开始丢弃?
A.5厘米以下B.5厘米
C.6厘米D.7厘米以上
(4)你经常咬铅笔吗?
A.经常B.偶尔C.从不
(5)你在桌上画画吗?
A.经常B.偶尔C.从不
(6)用剩的铅笔你是如何处理的?
A.扔掉B.保留C.其他
(7)一支铅笔你大概用多长时间?
(8)你每学期大概要买多少支铅笔?
(9)你知道你喜欢的铅笔是用什么材料制作的?
(10)你知道铅笔是怎么制作出来的'吗?
(11)你在节约铅笔方面有什么妙法?
活动对象:小学二年级
【活动内容】
我采用童话的手法,设计了一次奇妙的铅笔王国旅行记,让孩子们跟着神奇的铅笔头乘上通往低碳生活的“超越号”列车,到铅笔王国去作客,去体验一种更健康、更绿色、更环保的生活方式。本次旅行一共有三个站:
【活动过程】
谜语激趣:生在深山老林,长在工厂车间。身体细细长长,内里黑心黑肠。年龄越长,身高就越矮。请你猜猜它是谁? (铅笔)
小朋友们真能干!欢迎你们乘坐“超越号”列车,让我们跟随铅笔头一起到铅笔王国去体验一次奇妙的旅程。 (伴随着轻快的列车开动声)欢迎来到了第一站:铅笔俱乐部。这里是铅笔头的故乡,让我们听听小铅笔的诉说,看看它们究竟有什么本领,又有什么烦恼?
第一站:铅笔俱乐部说一说铅笔的功劳和烦恼
在这里,孩子们摇身一变,扮演成了一支支小铅笔,纷纷争着说自己的本领和功劳。让我们来听一听他们是怎么说的。
(同学1饰铅笔1) :小朋友们,你们好,欢迎来到铅笔博物馆。我是一支长铅笔,你别看我长得瘦,我的本领可真不小!虽然我的身高只有18厘米,可我却能连续写4万个字,足有一本《小王子》那么厚,我还可以画一条连续的线,从美丽的滇池之滨一直连到的抚仙湖岸边呢。
(同学2饰铅笔2) :除此之外,我们家族的成员还有很多呢,有演员画眉的眉笔,有木工师傅用的扁铅笔,还有建筑师、艺术家们画草图的美工笔等。我们铅笔有软硬之分, H代表硬度,前面的数字越大、笔芯就越硬、涂出来的颜色就越浅。B代表颜色的深浅,前面的数字越大、笔芯就越软,涂出来的颜色也就越深。怎么样?我们铅笔的种类多吧?
第二站:铅笔加工厂看一看铅笔的诞生
老师讲述一个关于铅笔诞生的故事:大家好!我是一支木制铅笔,我已经有60多岁了,我原本生活在一片茂密的大森林里,每天都有小鸟在枝头为我唱着动听的歌。可是,有一天,大卡车载着很多伐木工人来到了森林里,他们用电锯很快就把我锯倒了,然后,我被抬上了大卡车,拉到了工厂里。来到工厂里,工厂里的工人从我身上选出了上好的木材,接着,把我切割成窄条,然后,为我上蜡,并在我的身体上刻画出凹槽,嵌入石墨笔芯,接下来,再把两块夹板闭合起来,最后,给我穿上五彩斑斓的外衣,让我拥有了曼妙的身躯,美丽的外表,我成为了你们手中不可缺少的学习工具,也成了你们的好朋友。
课件播放铅笔的制作过程:
选择上好的木材——切割成窄条——上蜡——刻画出凹槽——嵌入石墨笔芯——闭合夹板——后期处理
老师:同学们,一支昔日毫不起眼的小铅笔它的制作过程居然如此复杂。也许你们没有意识到,被你们无意间丢弃的铅笔,可能正是以前那茂密森林的一部分。据统计,世界上每年要消耗150亿支铅笔,每一亿支铅笔需要优质木材3500立方米,为了保证木材的硬度,在制造铅笔的时候,人们还需要生长数年的大树才行,为此,每年就有约525000立方米森林将会因为我们手中的小小铅笔而消失。但是,在学习和工作中,我们又不能不使用铅笔,当面对这种非用不可,用了又对保护环境不利的两难境地,我们又该如何取舍?小铅笔产生了大问题!所以,让我们再次乘上列车,到节约铅笔点子厅去看看大家有什么节约铅笔的小妙招吧?
第三站:节约铅笔点子厅想一想节约铅笔的妙招
通过同学们的课前调查和采访,我们归结了五个浪费铅笔的原因,请大家自己动脑筋、想办法,针对生活中的浪费铅笔的现象找出自己节约铅笔的小妙招,然后,全班交流,评选出“最给力的金点子”。
活动要求:小组讨论,开动脑筋,自己填一填表格,然后动手做一做。
小导游活动方案2
一、活动目的：
1、 通过“小导游”这样的活动，让学生积极了解我校的基本情况和办学理念，激发学生爱校的情感和自豪感。
2、 让学生在活动中，培养他们的观察、演讲、收集整理资料等能力。
3、 通过做金东方小导游，体验做主人翁的责任和价值，体现我校的儿童立场思想。
二、活动名称：
我是xx小导游
三、活动目标：
1、 激发全校学生对金东方小学的热爱之情和自豪感
2、 增长同学们对我校基本情况的了解
3、 培养和锻炼一批学生的语言组织和表现能力，并能为到我校来访的'客人提供导游服务
四、活动安排：
1、 班级选拔
学生先根据对学校的了解，收集资料、组织语言，在班级内进行演说，有班主任组织，带领全班同学投票评比出评出一、二、三各一位，各班将名字和名次报给杜莎。
（时间：各班利用午读课，5月14号周二下班之前讲班级姓名名次报给杜莎）
2、 年级选拔
各班前三名年级共15名同学（一年级18名）利用午读时间进行年级巡讲，其他每位学生都将参与投票，德育处讲给每位学生发各年级的选拔名单，评出自己年级一二三名各一位，共3名，全校共计18名。
(时间：5月15、16、17日周三、四、五午读时间，各年级内部进行巡讲，现场投票，5月20号周一将各班统计的名单交到德育处)
3、 组织培训
德育处将对这18名同学进行小导游的专业培训，培训包括加强对学校基本情况的了解、导游路线特点的介绍、仪表仪态、针对不通过来访客人情况的分析等等。
4、 全校选拔
由德育处组织模拟演习，根据选手的表现情况，选出优胜者成为我校小导游并上岗工作。
五、评选要求：
1、 低年段评选
语言通顺，表达清楚，能基本表述清楚学校的特点，比如自己班级情况的介绍、学校人数和办学理念的介绍，学校开展了哪些大型活动等等，有一定的表现力。
2.中年段评选
普通话标准、语言组织能力强，介绍情况时有一定的逻辑顺序，对学校的基本情况例如办学理念、校风、校徽、校歌等有清楚的认识，对学校的各项活动的目的和校园文化有一定的了解。
3高年段评选
语言富有感染力、能完整介绍学校的基本情况、完美教室、功能教室、每月百星、书吧、校园墙的展示、走道楼梯的开关灯和陶艺作品等校园文化，能让来访的客人在短时间内了解我校并能对我校留下深刻印象。
小导游活动方案3
一、教学目的
1、通过这次活动，让学生更加了解学校，激发对学校的热爱之情和自豪感。
2、让学生在活动中学会参观、访问、调查、查资料以及分工合作等解决问题的方法。
3、让学生了解导游职业，以及当导游的注意事项，体验当导游的乐趣。
二、教学准备
1、通过采访、查资料（）留心观察等途径，了解学校情况。
2、了解导游职业的注意点，思考做学校小导游的注意事项。
三、活动过程
师：下个星期，南通一所重点小学将有一批学生到我们学校参观交流，为了把这次活动搞好，让小客人们能详细的了解我们学校，学校将在我们四年级挑选一部分同学担当小导游，同学们有兴趣吗？
生：有。
师：当导游是件很神气的事，你们了解导游吗？
生：我知道导游专门在旅游景点向人们介绍风景和那里的传奇故事。
生：我上次跟家人去黄山，那名导游小姐对我们非常亲切，走到哪里就给我们讲这个地方的故事，有趣极了，在她的讲解下，我对黄山更了解了，也更喜爱黄山了。那位姐姐普通话也特别好，更徐老师您差不多，所以我也特别喜欢她。
生：我阿姨也是导游，我知道要当导游很难，要考试还要面试，你要对全国各地的景点都要有所了解，普通话也要好。
生：我觉得导游虽然可以到处游山玩水，其实也挺辛苦的，炎热的夏天，他们要顶着烈日，寒冷的冬天，他们要冒着严寒，还要天天在车上颠来颠去，经常不能跟家人团聚。
生：他们辛苦了，但他们把快乐留给了游客，我觉得他们是最可爱的人。
……
师：导游的工作虽然辛苦但是充满乐趣，同时还充满了神奇色彩，如果让你来担当我们学校的小导游，你有哪些建议呢?
生：我觉得我们一定要热情，要让客人有宾至如归的感觉，要注意礼貌用语。
生：学校的概况要介绍介绍，如：我们学校的地理位置、面积、老师学生的人数等。
生：我觉得我们学校虽然很大，但要让客人留下深刻映像，应该挑选有特点的地方进行介绍。
生：我还有补充，介绍要有顺序，不能杂乱无章，事先要设计好参观路径。
师：大家想得真周到。课前老师请大家分小组进行考察，你觉得哪些地方可以重点介绍给客人呢?
生：花园在我们一进门的位置，可以先介绍，而且我们的花园也很有特点。水池是葫芦形的，池底还有五颜六色的`鹅卵石。
生：水池两边的桃树也很特别，从枝干到树叶都是紫色的，开的花也比普通桃花大得多，没得多！
生：花园里有一块巨石，那是我们几个校长亲自从太湖挑选回来的，样子奇形怪状，我们写作文还写过它，肯定能介绍好。
生：花园里有各种各样的植物，枫树、剑麻、棕榈树、仙人掌、铁树……美丽极了，可以带客人们一饱眼福。
师：这花园这么美，小客人们看了一定会赞不绝口。还有哪里可以介绍呢？
生：我们的少年宫是全县唯一的少年宫，是我们学习本领，培养特长，增长见识的好地方，我想重点介绍它。
生：我们少年宫有五间电脑室，两间语音室，五间书法室，五间美术室，十间钢琴室，琵琶室、古筝室、舞蹈房、实验室、天文台、标本展览室、科技展览室……规模巨大，设备先进，是参观实小的必到之地。
师：看来你了解得还真不少，还有谁再来说说？
生：寄宿制也是我们学校的特色之一。那里上课、住宿的条件都很好。
生：我去调查过，他们每个教室都有两台立式空调，有一台大等离子彩电，有投影仪，有四台电脑，每个同学还有自己的储物柜、小书架……。
生：他们住的地方有空调、彩电、电脑、电话……让人很羡慕。
生：我们食堂也很大，是海安最大的食堂，上下两层能供三千同学同时用餐。
生：我们的篮球场也是海安一流，塑胶球场，玻璃球架，我们可以跟他们来一场友谊赛，友谊第一，比赛第二。他们要是太差，我们可以让着他们一点。
……
师：同学们对实小了解的还真不少，你觉得来客们听了大家的介绍会说些什么？
生：哇塞，你们学校可真大！比我们的大多了。
生：哇！你们学校真先进啊！有这么多东东，你们能在这里上学可真幸福啊！
生：兄弟，你们学校还招生吗？不如我就留在这儿了？
生：……
师：听你们这一说，老师都有点得意起来了，老师为我们实小自豪。要想达到这个效果，我们可得好好准备，现在就请大家当小导游，每人选择一个地方自己先练练，等会儿说给大家听听，看看你当是不是称职。注意语言说流畅，特点说清楚。
学生小组合作自由练说。
学生推荐进行汇报。
师：同学们说得真棒，不仅注意了文明礼貌，语言亲切，而且把每个地方的特色都介绍得非常具体。下课后，大家可以在学习小组内进行分工，一人负责一个地方，组内合作写稿子、排演练习，下节课我们将进行选拔，表现最好的小组或个人将代表我们学校给小客人们当导游。
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