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语文班级课外活动实施方案（通用11篇）
为了确保活动能成功举办，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是小编精心整理的语文班级课外活动实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文班级课外活动实施方案 1
一、指导思想：
读书是学生成长的阶梯，在大量的课外阅读中，学生能增长知识，拓宽视野，特别是对于小学生来说，恰好处于读书的黄金时代。所以，开展课外阅读尤为重要。我们根据学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定了如下读书计划：
二、活动目标：
为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求六年级学生以阅读课外书屋中的两本书为主，以阅读与之有关的儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。所要达到的要求如下：
能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记，读后感每学期不少于16次。
3.通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的`兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
4.培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于30万字。背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古诗50首，优秀文章片段10篇，名言名句100个。
推荐书目：
1.必读书目：根据课文内容选择必读的课外读物：《绿山墙的安妮》《狼王梦》。
2.选读书目：中国作家曹文轩的《根鸟》，瑞士作家斯比丽的《小海蒂》。中国作家沈石溪的《第七条猎狗》，美国作家杰克〃伦敦的《荒野的呼唤》，加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》等。三、活动安排：
1.阅读时间：每周两节阅读课时间集中开展阅读。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，可以采取泛读、速度、精读相结合的“三读法”。鼓励学生做读书笔记，不懂的词语通过查字典理解后标注在旁边。触动心灵的语句随时记录下自己的感悟。自己解决在阅读中遇到的问题。晚上回家完成作业，利用宝贵的30分钟时间进行自由阅读，并且要让阅读成为一种习惯。2.活动要求：
阅读笔记：以边读边勾画，随时记录感受，摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记。
手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次。四、活动评价：
1.选出一些认真的笔记向大家进行展览。
2.每月最后一周的阅读课进行学生读书体会交流。
3.班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。
4.学期结束评出读书前10名的学生，评出“阅读之星”。
语文班级课外活动实施方案 2
一、指导思想
我校本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂教学，以开展丰富课外生活，陶冶学生情操，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读、写作知识和技巧，尽快提高学生学习语文的兴趣。根据学生实际，从了解学生的兴趣、能力和需要方向着手，结合学生的学习和生活经验，遵循学生的认知规律，为学生提供表现自我、创造自我、学习课外文化知识和形成良好习惯的机会，为学生终生学习和形成健康的人生观奠定基础。
二、目标要求
1、活动内容要贴近校园、贴近生活、贴近学生。
2、活动讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
三、活动时间
每周二、周四下午二节课后
四、活动地点
多媒体教室
五、指导教师
高思耿勇敢
六、活动措施：
１、鼓励学生积累成语、歇后语，提高语言表达水平。
２、通过讲故事提高学生的表演能力、语言组织能力，还可以提高思维的条理性。
３、通过读好书增长知识，陶冶性情，提高阅读兴趣。
４、通过看爱国影片培养爱国情感。
七、活动内容安排
第一周积累成语
第二周成语接龙
第三周故事会
第四周讲故事比赛
第五周猜谜语
第六周看爱国影片
第七周好书大家读
第八周好书大家读
第九周趣说歇后语
第十周背诵课文比赛
第十一周看爱国影片
第十二周读《论语》
第十三周读《论语》
八、预期活动效果
课外兴趣小组是孩子们喜爱的活动形式，本学期的语文课外兴趣小组活动，教师要关注学生的'兴趣，注重学生的兴趣体验，让学生学得主动积极，学得轻松愉快，学得确有成效，真正提高学生学习语文的兴趣，提高语文学习的效率。
语文班级课外活动实施方案 3
一、指导思想
以对党的教育事业高度负责的态度和精神，为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中办发〔20XX〕7号）文件精神，牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想；高度重视学校体育的重要性，充分认识落实中学生每天体育锻炼时间的重要意义；促进青少年身心健康发展、体质健康水平不断提高。
二、工作措施
1、成立以第一责任人校长为组长的课外活动组织工作领导小组，结合本校实际，制定切实可行的落实学生课外活动的'实施方案，接受社会、家长、学生的监督，以保证学生校园体育活动的落实。
2、科学合理安排课外活动内容，积极开展体育校本课程的研究探索，开展田径、乒乓、篮球、健美操等内容，丰富学生的课外活动。
3、积极开展阳光体育大联赛活动，定期组织校乒乓比赛、校跳绳比赛、校篮球比赛、校广播操比赛、校拔河等学生喜欢的体育项目。
三、活动原则
1、全员参与性原则：没有特殊情况，任何老师和学生都得参与，坚决不得留学生在教室或办公室做其他事情。
2、坚持性原则：坚持每天下午开展学校组织的课外体育活动，必须做到有组织形式、有人管，并认真落实。
3、安全性原则：各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。
四、工作责任
1、学校分管领导对体育工作实行统一领导，确保工作责任到位、政策落实到位、保障措施到位、资金投入到位。
2、体育教师对学校体育负指导责任。学校体育是全民体育工作中的一项重要工作，体育教师要配合学校开展体育工作，加强对学校体育工作的指导。
3、学校分管领导、分管部门、体育教研组、体育教师、班主任要各司其责，履职到位；各相关部门、各任课教师要积极支持和关心学校体育的开展。
五、活动措施
课外活动指定项目：跳绳、50M短跑、立定跳远快乐中长跑。自选项目：田径、游戏、拔河、球类、棋类、体育快乐园活动。
活动组织：以全校集中统一的方式组织开展。
1、活动内容以学生们喜欢、易操作、锻炼效果好、体现年龄特点、适应季节变化为基本要求。活动设计要与音乐、美术、游戏结合起来，让学生在优美的旋律中得到锻炼，激发学生全员参与的热情和兴趣，同时要充分考虑本学校的体育设施及场地的情况。
2、活动形式上，采取以班级和体育兴趣小组为单位划分活动区分组进行。要切实保证活动过程的安全，搞好学校各部门之间的沟通和协调。最后，要保证全员参与，让学生动起来，玩起来，从而达到身心健康的目的。
3、要体现全员参与意识。学校的广大教师也要积极参与进去，为学生做表率，起到模范带头作用。要建立教师出勤考核制度，做好记录。
4、保证质量。学校要对课外活动实行考评制度，要把活动质量纳入到班级的评比当中，定期进行检查评比。
5、要切实保证活动安全进行，安全是健康的前提，多活动准备工作及退场等环节中，可能涉及的安全方面的工作考虑到，处理好，责任落实到人。
6、搞好学校各部门及班主任的协调，做到分工明确，密切配合，使活动科学合理，环环相扣。
7、在活动设计上要力求适用、新颖、独特、趣味性和艺术性结合，让学生在活动中获得的愉悦心情来缓解学习压力。
8、当天没有在操场上或是因为天气原因不能在操场上活动的学生由班主任或体育老师组织开展室内体育活动。
六、活动器材
活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。
七、活动保障
1、体育组在每学期第一周同各班主任协商，共同制定出本学期各年级的活动计划，上报政教处。
2、做好宣传动员工作，重视课外活动的开展，保证学生每天的锻炼时间，把这项工作抓好，抓实。
3、每位教师按要求下到各个班，做好表率作用，组织引导好学生参加好活动，参加情况记入年度考核中。
语文班级课外活动实施方案 4
朱永新教授曾经说过：“读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。”古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。为了使我班学生热爱阅读，学会读书，并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想，特制定本活动方案：
一、活动目的：
1、语文课程标准在总目标中指出：要使学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
2、通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
二、活动目标：
1、通过活动的开展，在班级形成热爱读书的良好风气。
3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
三、活动构想：
1、制定切实可
行的读书计划。
2、营造良好的.读书氛围。
（1）要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围。
（2）征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。
3、认真上好“阅读课”。要充分发挥阅读课的作用，学生的大部分课外阅读时间应在平时，学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事：（2）班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断，以激发学生的阅读兴趣。
4、根据班级的实际情况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。
语文班级课外活动实施方案 5
一、指导思想：
为进一步落实《语文课程标准》的指导精神，培养学生的读书兴趣，引导学生掌握科学的读书方法，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的营养，充实文化底蕴，丰富精神生活，以此营造浓郁的校园文化，提高学生的文学素养，为其终身发展奠定基础，特制定以下课外阅读实施方案。
二、活动目标：
1、通过阅读活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。
2、通过阅读活动的'开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过阅读活动，使学生学会读书、学会学习。促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
4、通过开展一系列的阅读活动，使学生的读书落到实处，使阅读及经典诵读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。
三、实施策略：
（一）营造浓郁的阅读氛围
1、校园挂读书条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、读书名言等，让每一寸墙壁都说话，让每一缕空气都浸润书香，营造出一种浓郁的读书气氛。
2、班班建立“班级图书角”，实现资源共享，充分利用午休、阅读课开展读书活动，让班级的每一个角落都溢满书香，让读书成为每一个学生在校学习生活的一部分，各班设立班级“读书展示专栏”，定期张贴“读书名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的xxx”“读书心语”等文章，让同学们推荐好书，交流自己在读书活动中的心得,在班级中形成良好的读书气氛。
（二）落实有效的阅读措施
（1）制定计划。
①学校制定课外阅读方案。
②各班级结合班级情况制定学期课外阅读计划，向学生推荐本年级阅读书目，布置阅读内容，有步骤地安排阅读活动。各班在读书栏中张贴本年段推荐书目。③每学期初学生要根据实际情况制定个人读书计划，列出阅读目录。
④明确阅读时间：开展晨诵、午读、活动。固定读书时间，一般为：晨诵10分钟（早上预备前组织学生读书）、午读30分钟（利用中午饭后时间，在教室里静静阅读自己喜爱的课外书）。
（2）创造阅读条件。
①发挥校图书室的作用。我校图书室现在拥有大量的图书，图书室和阅览室将全天向学生开放，真正发挥图书的作用。
②建立好班级图书角，以学生自带书籍等多种方法充实班级图书资源，实现图书资源在班级学生间的共享。
③建立“好书交换站”。同学与同学之间，班级与班级之间可建立起“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。
(3)指导课外阅读。
认真上好阅读欣赏课。学校每周开设一节课外阅读指导课，语文教师要根据《语文课程标准》和学生年龄特点，选定指导内容，上好每次的指导课。课外阅读指导课的基本课型主要有：阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课等。语文老师要教会学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率，并且要定期检查交流学生的课外阅读成果。
（三）搭建多彩的展示舞台。
为了使课外阅读取得更好的效果，激励学生热爱阅读，形成持续阅读的好习惯，在全校开展形式多样的读书展示活动，如：开展读书节综合展示活动、古诗文诵读比赛、我爱手抄报评比活动、读书名言征集活动、“书香伴我行”征文活动等，为学生搭建阅读的广阔舞台，多层次、多方位展示学生课外阅读成果。
语文班级课外活动实施方案 6
一、指导思想：
以《语文课程标准》的理念为指导，在努力提高语文课堂教学效益的前提下，通过开展丰富多彩的语文课外实践活动，激发学生学习语文的兴趣，开拓在生活中学语文、用语文的时间和空间，坚持“语文学习生活化”“学生生活语文化”的指导思想，把语文学习的触角伸向广阔的社会时空，在语文实践活动中提高语文应用能力，全面提高学生的语文素养。
二、活动目标
1、结合各校具体实际，开展有针对性的语文课外实践活动。
2、根据学生实际情况。
3、培养学生浓厚的语文学习兴趣及课外读书看报的习惯。
三、具体要求：
1、全班学生应积极参与活动。
2、班级要为学生的.课外活动创造条。
3、要调动学生参与语文课外活动的积极性。在全班内展开问卷调查，开展学生乐意参与的语文课外活动，如组建文学写作小组，开展播音、采访、练笔、演讲、读书、论坛、网络交流等各种形式的语文课外活动，在活动中提高学生的语文能力。
4、以小组为单位，全班分成6个小组，小组之间进行竞赛。
四、本年度语文课外活动计划安排：
1、学生书法比赛；
2、故事大王比赛现场比赛；
3、“爱读的一本书”征文；
4、演讲比赛；
5、古诗诵读比赛；
6、阅读知识竞赛；
语文班级课外活动实施方案 7
一、活动目标
通过诗词大会，激发学生对古典诗词的兴趣，加深对诗词的理解与记忆，提升学生的文学素养和文化底蕴，培养团队合作精神与竞争意识。
二、活动时间与地点
时间：
地点：班级教室
三、活动准备
收集整理不同难度、不同朝代、不同题材的诗词题库，涵盖小学到高中阶段必背诗词及拓展诗词。
制作活动所需的 PPT，包含诗词题目展示、规则介绍、得分统计等板块。
准备小奖品若干，如诗词书籍、精美笔记本、书签等。
将班级学生分成若干小组，每组推选一名组长。
四、活动流程
开场致辞：老师介绍活动目的、规则和流程，鼓励学生积极参与，享受诗词带来的乐趣。
诗词接龙：每组派一名代表抽取一个诗词开头字，进行诗词接龙。在规定时间内，接的诗词越多且正确，得分越高。例如，抽到 “月” 字，可接 “月落乌啼霜满天”，下一组接以 “天” 字开头的'诗词。
诗词填空：PPT 展示缺少部分字词的诗词，各小组抢答填空。答对得分，答错扣分。考察学生对诗词原文的熟悉程度。
诗词理解赏析：给出一首诗词，各小组在规定时间内进行讨论，派代表对诗词的意境、情感、表现手法等进行赏析。由老师和其他小组打分，综合评定得分。
飞花令：选取常见的诗词意象如 “花”“月”“春” 等，小组间依次轮流说出含有该意象的诗词，规定时间内未答出或重复则淘汰，坚持到最后的小组获胜。
颁奖环节：统计各小组总分，评选出一、二、三等奖及优秀奖，颁发奖品。老师对活动进行总结，鼓励学生在今后继续热爱诗词，传承经典文化。
五、活动延伸
鼓励学生在课后自主创作诗词，班级可举办诗词创作分享会，将优秀作品整理成册，供同学们交流学习。
语文班级课外活动实施方案 8
一、活动目标
锻炼学生的创新思维、语言表达能力和舞台表演能力，加深对文学作品的理解与感悟，培养学生的团队协作精神和综合素养。
二、活动时间与地点
时间：
地点：班级教室（表演场地可进行简单布置）
三、活动准备
提供一些经典故事素材，如《小红帽》《龟兔赛跑》《皇帝的新装》等童话故事，或者《将相和》《草船借箭》等历史故事，也鼓励学生自主选择合适的故事。
各小组自行准备表演所需的道具、服装等，可利用废旧物品制作，发挥创意。
老师对学生进行表演技巧的简单指导，如表情、动作、台词的处理等。
四、活动流程
分组选题：学生自由分组，每组 3 - 5 人，选定要改编表演的故事。
改编创作：小组讨论，对原故事进行创新改编，可以改变故事结局、增加新角色、设置新情节等，但要保持故事的主题思想积极向上。编写好剧本，分配角色。
排练准备：利用课余时间，小组进行排练，熟悉台词和表演流程，不断完善表演细节。
正式表演：各小组依次上台表演，表演时间控制在 8 - 12 分钟。表演过程中，其他小组认真观看。
评价投票：表演结束后，每个小组派代表对其他小组的表演从故事改编创意、表演技巧、舞台效果等方面进行评价。然后全班投票，选出最具创意改编奖、最佳表演奖、最佳团队协作奖等若干奖项。
总结点评：老师对整个活动进行总结，肯定学生的'努力和创意，对表演中的优点和不足进行点评，鼓励学生在今后的学习生活中继续发挥创新精神和团队合作精神。
五、活动延伸
将表演过程拍摄下来，制作成班级活动视频，上传至班级群或学校官网，供大家回顾欣赏。
语文班级课外活动实施方案 9
一、活动目标
培养学生的阅读习惯，拓宽阅读视野，分享阅读乐趣，营造浓厚的班级书香氛围，促进学生之间的交流与互动。
二、活动时间与地点
时间：为期一个月
地点：班级教室（设置图书漂流角）
三、活动准备
动员学生每人捐赠 1 - 2 本自己喜爱且适合同学阅读的书籍，涵盖文学、科普、历史、哲学等不同领域。
制作图书漂流卡，每本书附带一张漂流卡，上面记录书籍名称、作者、捐赠人、漂流时间及阅读者的感悟留言等信息。
在教室一角设置图书漂流角，摆放书架，对捐赠书籍进行分类整理，贴上标签。
四、活动流程
启动仪式：老师介绍图书漂流活动的目的和规则，鼓励学生积极参与。学生们将自己捐赠的书籍放入图书漂流角，并在漂流卡上填写个人信息。
借阅漂流：学生可以在课余时间到图书漂流角借阅书籍，每次借阅一本，借阅时间为一周。借阅时在漂流卡上记录借阅时间和个人姓名。阅读过程中，可在漂流卡上写下自己的阅读心得和感悟。
分享交流：每周安排一节阅读分享课，学生们分享自己在本周阅读的书籍内容、喜欢的`原因以及阅读后的收获。可以采用演讲、PPT 展示、故事复述等多种形式进行分享。
归还与流转：借阅一周后，学生将书籍归还至图书漂流角，其他同学可继续借阅。如此循环，让书籍在班级中不断漂流。
活动总结：活动结束后，对表现积极、分享精彩的学生进行表扬，评选出 “阅读之星”。同时，收集学生对本次活动的反馈意见，为今后开展类似活动积累经验。
五、活动延伸
定期更新图书漂流角的书籍，鼓励学生持续捐赠优质书籍，让图书漂流活动成为班级的常态化活动。
语文班级课外活动实施方案 10
一、活动目标
提高学生的写作能力，激发学生的写作兴趣，培养学生在规定时间内构思、组织语言和完成作文的能力，选拔优秀写作人才。
二、活动时间与地点
时间：
地点：班级教室
三、活动准备
确定作文题目，题目类型可以多样化，如命题作文、半命题作文、材料作文或话题作文等，提前准备 2 - 3 个题目供学生选择。
准备作文比赛专用稿纸，每人一份。
邀请语文老师及其他学科老师组成评委团，制定详细的评分标准，包括立意、内容、结构、语言、书写等方面。
四、活动流程
宣布比赛开始：老师介绍比赛规则、题目及注意事项，强调写作要求和时间限制。
学生写作：学生根据自己选择的题目，在规定时间内进行写作。期间保持安静，独立完成作文，不得查阅资料或交流讨论。
收卷评审：比赛结束后，统一收取作文稿纸。评委团按照评分标准进行打分，先进行初评，筛选出优秀作品进入复评。复评时，评委对入围作品进行详细阅读和比较，最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。
佳作展示：将获奖作文在班级内进行展示，可通过张贴在教室墙壁、制作成电子文档在班级群分享等方式，让同学们互相学习借鉴。同时，邀请部分获奖学生上台朗读自己的作文，分享写作思路和心得体会。
总结颁奖：老师对本次作文比赛进行总结，肯定学生的努力和进步，对作文中存在的'普遍问题进行分析指导。举行颁奖仪式，为获奖学生颁发奖状和奖品，鼓励他们在今后的写作中不断提高水平。
五、活动延伸
定期在班级内开展作文互评活动，让学生互相批改作文，学习他人优点，发现自己的不足，共同提高写作能力。
语文班级课外活动实施方案 11
一、活动目标
深入了解一位著名作家的生平经历、创作风格和代表作品，提高学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力，培养学生对文学的热爱和钻研精神。
二、活动时间与地点
时间：分四周进行，每周安排一定的课余时间和一节课堂时间用于活动。
地点：班级教室（集中讨论交流），图书馆（查阅资料）
三、活动准备
确定研读的作家，如鲁迅、老舍、冰心、莫言等。提前联系学校图书馆，准备该作家的相关书籍、研究资料以及影视作品等。
学生自由分组，每组 4 - 6 人，每组领取一份活动任务单，任务单包括作家生平资料收集、代表作品阅读计划、作品分析角度等内容。
四、活动流程
作家介绍导入：老师利用课堂时间，通过 PPT、视频等形式对选定作家的生平经历、文学成就和创作风格进行简要介绍，激发学生的研究兴趣。
资料收集与阅读：各小组利用课余时间到图书馆查阅资料，收集关于作家的生平故事、创作背景、文学流派等信息。同时，按照阅读计划，阅读作家的代表作品，如鲁迅的《呐喊》《彷徨》，老舍的《骆驼祥子》《四世同堂》等，并做好读书笔记，记录好词好句、个人感悟以及疑问等。
小组讨论分析：每周安排一节课堂时间，小组内进行讨论。成员分享自己收集的资料和阅读心得，对作品中的人物形象、主题思想、写作手法等进行深入分析。针对阅读过程中遇到的问题，共同探讨解决。
成果展示：第四周，各小组以不同形式展示研读成果。可以制作手抄报，介绍作家的生平和主要作品；可以进行 PPT 汇报，详细分析作品的艺术特色；也可以排演作品中的经典片段，通过表演展现对作品的`理解。每个小组展示时间为 10 - 15 分钟。
总结评价：老师对各小组的展示进行评价，肯定学生的努力和成果，对学生在活动中的表现进行总结，强调研读经典作品的意义和方法。鼓励学生在今后的学习中，继续深入阅读经典，提高文学素养。
五、活动延伸
开展班级读书沙龙，定期围绕不同的经典作家作品进行交流讨论，形成良好的阅读氛围和学习习惯。
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