教学反思:开学第一课
新学期的第一课是在高一(6 )班,讲的是湘教版地理必修1前 言部分:走进地理学,
教学反思:开学第一课
。这是开学的 第一课,也是高一新生进入高中以 来的第一节地理课,所以,在之前 备课的时候我就很重视。我一直在 考虑怎样上好这第一节课,上一节 轻松、愉快又能提起新学生学习地 理的兴趣。45分钟很快就过去了,上完课 我如释重负,但思绪仍然停留在课 堂上,这一节课效果到底怎么样? 有什么得失?别的老师会怎样上这 节课?抱着学习的心态,我去听了 同课头的一位资深老教师的课,课 后又和这位马老师讨论了这节课应 该怎么上最有效果。
我把自己开学第一课的得与失 总结如下:
首先是值得肯定的地方。考虑 到对同学们来讲,既是新学期的第 一节地理课,也是第一次接触新老 师,所以,我以一种轻松、幽默的 风格来对待这节入门课。通过我风 趣的自我介绍,幽默的授课风格以 及与学生日常生活紧密联系的授课 内容,课堂氛围非常好,效果也很 不错,
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《教学反思:开学第一课》(https://www.unjs.com)。这也使我更加肯定了这种轻 松、幽默的授课方式,使我对以后 的教学更加有信心。这里重点总结这节课的不足之处。
由于考虑到上课的条理,我过 度地依赖课件,使整节课有一些呆 板,有些照本宣科的意思。更好的 做法应该是:先确定本节课的主线 索,然后利用学生们日常生活中常 见的实例来说明和丰富课堂主线及 内容。
教学设计中忽略了课堂时间的 分配,或者说在课堂教学过程中没 有做到收放自如,整个教学过程没 有设计中的那么流畅,致使课后剩 余了较多时间。这个问题的解决办 法是在以后的教学设计中应该注意 每一项活动的时间,在课堂教学过 程中注意把握,既要给学生留有思 考和活动的时间,也要保证整节课 的流畅性。
课堂上教学语言的使用还不够 凝练,过于口语化和赘述较多,使 整个教学活动有一种繁冗的感觉。 这就要求自己在以后的教学和学习 过程中多听课,学习其他老师的优 点,多思考,注重教学语言的组织 。
总体想来,这节开学第一课虽 然有可取之处,但需要改进的地方 还有不少,需要学习的地方也有很 多。总而言之,教学工作是一门缺 憾艺术,总有这样或那样的不足, 这更要求我在今后的工作中要不断 学习、总结,完善自己,提升自己 的职业素养。
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