七年级历史上学期阶段复习教学反思范文
今天的复习课上，在检查学生的复习效果时，让我很是意外，当我让一名学生回答秦始皇加强集权，巩固统一采取的措施时，关于在政治上所采取的措施，学生答乱了，这明明在课堂上已让学生作了解答，我也已作了重点解说，为什么在复习时却出现了偏差。我感到很失落，课后我陷入了深深地思考，学生学了，可是会了吗？
一、落实不够。对于问题的掌握情况如何，并不是对所有学生落实到位，这在以后的教学中要充分发挥小组的优势，整合性强、思维含量较高的题目，小组成员交流、商讨后进行展示，并落实好本组成员是否掌握，老师也可抽样检查落实情况。
二、给学生出示明确、完整的`答案。有些问题即便有学生作出了正确的回答，老师还是应该把完整的答案投放给所有学生，让学生心中有把标尺。
学了，是我们的要求，会了，是我们的目的，会学了是我们的终极目标。
【七年级历史上学期阶段复习教学反思】相关文章：
七年级历史上学期复习方法的历史教学反思10-14
对初三最近阶段复习的教学反思04-11
七年级历史上册复习课教学反思10-16
总复习阶段阅读课的教学反思04-11
九年级历史上学期复习课教学反思范文10-19
阶段教学反思11-16
教学反思的阶段与步骤01-01
小学期末复习教学反思08-15