一周的教学反思
一周教学反思
Steam
上周，我们steam课上来了一位新的伙伴，玛丽老师，来自俄罗斯，她擅长的是创意美术，不太了解steam，我思考最多的一个问题就是怎么把她最擅长的和steam链接起来。虽然steam里面包含的了艺术，但是艺术不能与其他分离开来，否则就是单独的手工课或者美术课而不是steam课了。在课程上，我现在还在摸索阶段。
学前班和一二年级的学生注意力相对没有四五年级学生那么集中，思维相对跳跃，因此，在课程准备过程中也要充分考虑到这一点，找到能够吸引住孩子们的地方，贴近学生。其实课堂上做和声音、光等知识有关的实验，不是为了让孩子听懂，而是为了让他们真正感受到steam，所以在课堂上，引导和设疑占了80%，剩下的20%则简略地讲讲原理。
玛丽老师这周第一次给孩子们上课的时候效果不是很好，玛丽老师先通过第一节课和学生相互认识，做游戏，互相了解。所以在一开始，课堂表现极其混乱，因为无法关注到每一个孩子，到了星期五上学前班的课的时候课堂表现非常的好，孩子的纪律基本都很好。我简单的整理的了一下玛丽老师的课，上课流程十分简单，最主要的是孩子们在课堂上有事可做。我在这周也备了一节和声音有关的课，但是效果不太明显，原因是我没有让学生动手。一说起动手，前面已经提到了一些，就是学前班和一二年级的孩子动手能力真的很差，有的甚至连打个结都不会，按道理这应该是预料之中的事情，但是我没有想到。
下周开始的课，我都要和玛丽老师好好沟通才行，我的问题在于我的经验不够，没有预料到课堂上可能会发生的事情以及学生的能力，还有就是上课的内容。
上课内容按我对steam的理解是，生活中什么内容都可以上，但问题是怎么上，我基本上没有固定的课型，因为内容不一样，上课方式就不一样了，但是大致的上课流程就是
1. 复习上节课内容
2. 引入这节课内容（游戏，故事，视频等等）
3. 展示有关的小实验（或者这节课要做的东西）
4. 做这节课要做的内容
5. 分享总结
在这里我规划一下这周增加内容就是游戏环节，以游戏的方式抓住孩子的注意力和调整课堂气氛。
这次的反思就先写到这。
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