小班一颗纽扣教案科学

时间：2024-08-10 07:20:18 教案我要投稿

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小班一颗纽扣教案科学

　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的小班一颗纽扣教案科学，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班一颗纽扣教案科学

小班一颗纽扣教案科学1

　　1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等）进行配对。

　　2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的'敏捷性、逻辑性。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　1、知识准备：幼儿已认识过纽扣的基本特征。

　　2、物质准备：故事ppt、小动物的图片、各种纽扣等。

　　1、以“小老鼠捡到一个纽扣”引入，激发幼儿兴趣。

　　2、结合ppt，学说故事中的对话，尝试按纽扣特征进行配对。

　　（1）认真观察纽扣，初步认识纽扣特征。

　　提问：这是一颗怎样的纽扣？这颗纽扣是谁的？

　　小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的，他决定去问问他的朋友们。

　　（2）寻找纽扣主人，尝试进行比较配对。

　　3、游戏：帮小动物找纽扣。

　　（1）集体操作：幼儿每人捡一颗纽扣，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说，帮小动物把纽扣装上去。

　　（2）验证讲评：你拿到的是什么样的纽扣？你把纽扣送给了谁？送得对不对？

　　4、情感拓展：

　　教育幼儿乐意帮助虽人，知道捡到东西后要归还主人。

　　活动延伸：

　　区域活动：数学区中继续玩“帮小动物找纽扣”的游戏。

小班一颗纽扣教案科学2

　　根据物体的某一外部属性特征进行匹配。

　　愿意和老师、同伴一起在故事情境中进行观察、比较和讲述，幷尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、洞的数量等）进行配对。活动准备：绘本大图书，纽扣、草地及绘本人物教具等。

　　1、讲述故事封面以及开始部分。

　　2、关键问题：

　　1）有一天，小老鼠出去玩儿，他走着走着，看见地上有一颗…？（纽扣）。

　　2）这是一颗什么样的纽扣呀？（引导幼儿说出纽扣的颜色、形状、洞洞的个数等特征）。

　　3）这颗纽扣是你丢的吗？怎么知道不是你的？（此环节重在让幼儿初步观察纽扣的外形，知道寻找纽扣主人所具备的必要条件是：必须掉纽扣了，必须纽扣一模一样。）。

　　1、根据小老鼠捡到的纽扣，观察比较小动物身上的纽扣，寻找纽扣真正的主人。

　　2、过渡语：这会是谁的纽扣呢？我们跟着小老鼠一起去找一找吧！

　　3、关键问题：

　　1）小老鼠在胡萝卜地里遇到了小白兔，“小白兔你好，我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？”（引导幼儿观察比较，发现纽扣的颜色不一样）。

　　2）小老鼠在草地上遇见了小猪，“小猪你好，我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？（引导幼儿观察比较，发现形状不一样）。

　　3）小老鼠又遇见了小刺浣熊，小老鼠连忙问：小浣熊你好，我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？（引导幼儿观察纽扣的洞眼数量，发现洞眼数量不一样）。

　　3、验证讲评。

　　4、关键问题：你拿到的`是颗怎样的纽扣？会是谁的？（此环节重在运用幼儿在活动中初步积累的配对经验，进一步提高幼儿观察意识和能力）。

　　可放在小班《好朋友》《我的幼儿园》等主题中开展。

　　1）以大图书形式呈现，翻页时后一页用卡纸遮挡。

　　2）纽扣用宝贴固定，便于取拿。

　　3）画面布局简洁，避免无关物。

　　1）幼儿操作材料动物人手一个。

　　2）幼儿操作材料中动物放在活动室四周（贴在柜子上、墙上等）。

　　建议分组开展此活动。

　　1、活动中建议教师弱化语言方面的要求，在找主人的环节中重点强调发现纽扣不一样的地方，让孩子们说说从哪里看出来不是小兔/小猪……的纽扣。教师语言引导的重点不同了，孩子们的思维方向也随之改变，关注点由怎样说一句长长的话变为发现纽扣的不同之处，使本次活动定位更加明确。

　　2、幼儿操作时教师需观察其能否将纽扣与动物进行正确配对。

　　3、活动结束后，可适当加大纽扣比较的难度，将材料投入个别化学习区域，供幼儿操作。

小班一颗纽扣教案科学3

　　1、乐意表达自己的想法，尝试按纽扣的特征（颜色，大小，纽扣上的洞洞等）进行匹配。

　　2、愿意帮助别人，捡到东西要归还他人。

　　故事ppt、塑封的衣服图片、纽扣等。

　　一、出示小老鼠图片，引发幼儿兴趣。

　　师：看，这是谁呀？

　　师：一天早晨，天气真好，一只可爱的小老鼠出来散步了，它走着走着，突然，前面滚来了一颗纽扣。

　　1、教师引导出纽扣的形状是圆圆的。

　　师：小朋友们，快看看，这颗纽扣是什么形状的呀？

　　2、引导出纽扣的颜色是白白的。

　　3、了解纽扣洞洞的数量。

　　师：哎？那上面还有一个个黑黑的是什么呀？（洞洞）。

　　师：有几个洞洞呀？我们一起数数。

　　教师小结：哦，原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、上面有4个洞洞的纽扣。

　　师：那到底是谁的纽扣呀？我们跟着小老鼠一起去找一找吧。

　　二、讲述故事情境，按照特征匹配。

　　1、与小狗的纽扣进行颜色比较。

　　师：看看，遇到了谁呀？小老鼠走过去，有礼貌的问小狗：“小狗小狗，这是你的纽扣吗？”。

　　师：是不是小狗的呢？我们仔细听好哦！

　　师：宝宝们，这颗纽扣是小狗的吗？为什么？

　　（引导出小老鼠捡到的纽扣是（白白的），小狗的是……，颜色不一样）。

　　师：看来确实不是小狗的，小老鼠继续往前走！

　　2、将纽扣与小兔的进行形状比较。

　　师：看，是谁呀？（小兔）那仔细看看是小兔的纽扣吗？什么地方不一样呀？（请个别幼儿回答）。

　　师：小兔的`纽扣是……，小老鼠的是……它们的样子不一样！

　　师：哦，又不是！那到底是谁的纽扣呀，再去找找好吗？

　　3、与小松鼠的纽扣进行大小比较。

　　师：看，小老鼠来到了一棵大树下，大树上会住着谁呢？

　　教师出示一大一小的纽扣，让幼儿进行比较。

　　师：哟，是谁呀？是小松鼠！我们来问一问，这是你的纽扣吗？

　　师：这次是小松鼠的纽扣了吧。怎么又不是啊！为什么呀？

　　师：看来又不是小松鼠的了，那我们继续跟着小老鼠去找吧。

　　4、与小刺猬的纽扣进行洞洞数量的比较。

　　师：是谁呀？哦，是小刺猬啊！看看小刺猬的纽扣，嘿嘿，这下找对了吧！

　　师：啊，又不是啊？哪里不一样啊？

　　师：小老鼠手上的纽扣有几个洞洞？再看看小刺猬的纽扣，几个洞洞？

　　师：问了那么多的小动物，都不是的，哎，小老鼠只好拿着纽扣回家去了。

　　5、与妈妈的纽扣进行比较，匹配。

　　教师引导幼儿将纽扣与妈妈身上的纽扣进行比较。

　　师：哦，终于找到了，原来真是妈妈丢的纽扣。妈妈说，小宝贝，谢谢你帮我找到了纽扣！

　　三、幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　1、教师交代操作要求，幼儿倾听。

　　教师交代操作要求状，颜色，大小和洞洞的数量，让幼儿看清形。

　　师：待会呀就请你们去帮帮这些小动物，然后看看纽扣是什么样的，帮它们去找一找，贴一贴。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　将材料投放到益智区，幼儿自由操作。

小班一颗纽扣教案科学4

　　活动目标：

　　1、在理解故事的基础上，尝试按纽扣的颜色、形状、大小进行配对。

　　2、知道捡到东西后要归还的简单道理。

　　活动准备：ppt。

　　活动过程：

　　一、意图：活动导入。

　　1、老师出示一个自制的纽扣：

　　这是什么？这是一颗什么样的纽扣呢？（白色的圆圆的）。

　　纽扣是装在哪里的？找找看衣服上有吗？

　　2、天冷了，扣上纽扣就会暖和很多，可是纽扣有时候不小心会掉，呶，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。

　　3、这会是谁的纽扣呢？小老鼠捡到纽扣非常着急，它要马上把纽扣还给丢的人，于是它开始去寻找纽扣的`主人。

　　二、意图：听故事，根据纽扣的颜色、形状、大小寻找纽扣的主人。

　　1、小老鼠遇到了谁？（小狗）它问小狗：“我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”

　　你们觉得是小狗的纽扣吗？从哪里看出来的？

　　小结：你们看到小狗衣服上的纽扣是黄色的，和捡到的纽扣颜色不一样，所以不是小狗丢的。

　　2、小老鼠继续寻找，走到了一片萝卜地看到了谁啊？（小兔）它问：“小兔你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。小兔为什么摇摇手？。

　　小结：小兔衣服上的是三角形的纽扣，和捡到的纽扣形状不一样，所以不是小兔丢的。

　　3、小老鼠急的团团转，正在这时谁来了？纽扣是大象和小蚂蚁丢的吗？”

　　小结：原来纽扣的大小不一样，所以也不是大象和小蚂蚁的。

　　4、小老鼠想今天是找不到纽扣的主人了，他伤心的回到了家，但是小老鼠惊奇的发现妈妈身上也少了纽扣。

　　小结：小老鼠找到的纽扣和妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、大小也一样，所以纽扣是妈妈丢的。

　　5、小老鼠把捡到的东西找到了主人，大家都来表扬它。

　　三、意图：幼儿操作匹配，为小动物找纽扣，加深对颜色、形状、大小的认知。

　　1、可是刚才我们看到小狗和小兔衣服上的纽扣也没有了，我们帮它们找找、补补吧。

　　2、幼儿操作。我们帮小动物找到了颜色、形状、大小都一样的纽扣。小动物谢谢我们帮他们找到了正确的纽扣。你们都是爱帮助别人的好孩子。

小班一颗纽扣教案科学5

　　1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等）进行配对。

　　2、乐意帮助别人、指导见到东西后要归还主人。

　　故事ppt、塑封的小动物、塑封纽扣、草地。

　　一．引起兴趣师：

　　这是什么？有几颗纽扣？今天老师给小朋友讲个故事"一颗纽扣"。我们一起来听一听。

　　二．观看ppt。

　　1、观看ppt1提问：

　　这颗纽扣是什么样的？

　　小结：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。

　　2、观看ppt2提问：

　　（1）这颗纽扣是小狗丢的吗？

　　（2）你是从哪里看出来的？

　　小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的.。

　　3、观看ppt3提问：猜猜小兔会怎么说？

　　小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形状不一样，所以不是小兔丢的。

　　4、观看ppt4提问：

　　（1）小老鼠会怎么问呢？

　　（2）如果你是小松鼠会怎么回答？

　　小结：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。

　　5、观看ppt5提问：小朋友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？

　　小结：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。

　　6、观看ppt6提问：

　　（1）它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。

　　（2）这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？

　　小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞的，大小也是一样的。

　　7、观看ppt7三幼儿操作。

　　a、还有一些小动物没有找到纽扣，你们愿意帮助它们吗？

　　b、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。

　　c、交流分享，并验证。

　　你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。

小班一颗纽扣教案科学6

　　1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。

　　2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。

　　故事ppt、塑封的小动物、塑封纽扣、草地。

　　一.引起兴趣师：这是什么?有几颗纽扣?今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。我们一起来听一听。

　　二.观看ppt。

　　1、观看ppt1提问：这颗纽扣是什么样的?

　　小结：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。

　　2、观看ppt2提问：

　　(2)你是从哪里看出来的?

　　小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。

　　3、观看ppt3提问：猜猜小兔会怎么说?

　　小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形状不一样，所以不是小兔丢的。

　　4、观看ppt4提问：

　　(1)小老鼠会怎么问呢?

　　(2)如果你是小松鼠会怎么回答?

　　小结：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。

　　5、观看ppt5提问：小朋友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?;为什么?

　　小结：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。

　　6、观看ppt6提问：

　　(1)它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。

　　(2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?为什么?

　　小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞，大小也是一样的`。

　　7、观看ppt7。

　　三幼儿操作。

　　1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们愿意帮助它们吗?

　　2、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。

　　3、交流分享，并验证。

　　小结：你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。

　　倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。多媒体辅助法等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。