公开课陈太丘与友期教案
《陈太丘与友期》
一、教学目标
1、诵读课文，积累文言词语
2、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人诚实、守信，尊重他人的美德
二、教学重难点
积累文言词语，“元方入门不顾”是否失礼？
三、教学方法
自主合作探究、诵读法（五读）、多媒体辅助
四、课前准备
教师：制作课件，编写导学稿；学生：课前预习，熟读课文。
五、课时安排： 一课时
六、教学过程
（一）导入：
在中国古代的典籍中记载了很多聪慧小朋友的故事，今天我们就一起学习《世说新语》的一篇文章，来认识一位叫做元方的小朋友。
（二）出示学习目标
（三）简介《世说新语》
（四）整体感知
1、初读课文，读准字音 （一读）
（1）齐读 明确基本要求 声音洪亮 字音准确
（2）提出朗读的'高要求——有感情朗读课文（明确在理解课文内容的基础上）
2、再读课文，疏通文意（二读、三读）
（1）小组内交流译文
将意见不统一的地方或拿不准的地方用圈点勾画的方法标注在书上
（2）全班交流
学生质疑，师生共同完成课文大意
3、重点字积累
组织活动：男女生PK (男女生选派代表接受挑战，6题7分，分多方获胜)
? 与友期行 (约定) ．
? 过中不至 （到） ．
? 太丘舍去 （舍弃） ．
? 相委而去 （丢下、舍弃）（离开） ．．
? 下车引之 （拉） ．
? 入门不顾 （回头看） ．
（五）重点研讨（四读）
有感情朗读课文
（1）一方齐读课文，另一方点评
明确：本文朗读抓住一个“怒”字 朗读指导：重音 友人——怒语速
元方——怒语调
太丘——怒
（2）请两生朗读
（六）质疑探究（五读）
1、畅所欲言：分析他们“怒”的理由（谁“怒”的合理？）
2、文章主题：诚信 礼貌
3、故事中人物的做法有没有遗憾呢？如果有，你觉得怎样做会更好？
（七）作业
1.完成学稿
2.课外阅读《世说新语》（选）
七、板书设计
陈太丘与友期
太丘诚信
友人怒
元方礼貌
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