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《数的整除》复习课教案
教学目的： 1、使学生掌握整除、约数和倍数、质因数、互质数等概念。 2、使学生掌握能被2、3、5整除的数的特征。 3、 使学生掌握最小公倍数、最大公约数的概念，会求最小公倍数和最大公约数。 教学重、难点： 学生对数的整除概念的掌握和运用。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入 1、学生谈自己的兴趣、爱好。 2、教师介绍自己的爱好：植树，从而引出3和12这两个独特的数字。 3、 看到3和12这两个数，你想到了哪些有关数的整除的知识？ 二、概念复习 1、学生思考、小组讨论：看到3和12这两个数想到的有关数的整除的知识。 2、学生汇报、交流，学生说到哪个概念教师即书。 三、概念运用 通过做练习，考查学生对概念的掌握程度。 1、在20÷5=4、0.56÷8=0.07、10÷3=0.333……三个算式中，哪道是整除的算式？为什么？ 2、 12的约数有哪些？12的倍数有哪些？比较这两个问题，可以得出什么结论？ 3、火眼金睛来判别： 45 26 120 400 107 能被2整除的数 能被3整除的数 能被5整除的数 4、 按要求写出两个互质的数。 （1）、一个是质数，一个是合数。 （2）、两个都是合数。 （3）、两个都是质数。 5、聪明的你一定有一个正确的选择。 将24分解质因数是（ ） （1）、24=4×6 （2）、2×2×2×3=24 （3）、24=1×2×2×2×3 （4）、24=2×2×2×3 6、很快说出下列各组数的最大公约数和最小公倍数，并说明理由。 2和3 7和14 7、求出18和24的最大公约数和最小公倍数。 8、小组交流找出每题中与众不同的数，并说明理由。 （1）、12 2 33 15 28 （2）、11 13 2 21 23 （3）、100 19 36 9 4 四、活用概念 我县的一户人家有一部电话，每个数字都设置了密码，请你当一回情报员，来破译这个密码。 号码：A B C D E F G A、21的最大质因数 B、10以内的最大质数 C、既不是质数也不是合数 D、加上1就是最小的合数 E、只能被1和5整除 F、2和3的最小公倍数 G、最小的质数的3倍 五、课堂小结 这节课你有哪些收获？【《数的整除》复习课教案】相关文章：
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