体育教学设计
体育教学设计[2010-12-28 17：19：00|By：小鱼yfx]
小学体育教学设计迎面接力跑
西乡县城北小学余凤侠
教学内容：接力跑
教学目标：通过接力跑可以让学生体会集体团结意识。
运动参与：通过让学生主动参与运动动作的学习，培养他们参与体育活动的积极态度。学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动，在活动中增强自信。
运动技能：学生能够在简单快乐的游戏后，学习迎面接力跑的方法。
身体健康：学生通过奔跑游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力。
心理健康：学生能够体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力。
社会适应：学生应具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力。
一，教学过程：开始部分
课堂常规：
1、指挥集合、四列横队集合
2、介绍学习要求：
3、教学内容教师指导学生活动组织与要求
4、认真听讲收心、精神饱满
(1、徒手操
1、扩胸运动2、振臂运动
3、体侧运动4、肩绕环运动
5、踢腿运动6、腹背运动
7、膝关节运动8、踝、腕关运动
9、压腿运动10、跳跃运动
2、块块集合数字游戏
1、讲解要求：1、语言清楚，声音洪亮
2、指导徒手操并与生共练
3、分组展开练习。组织如图
要求：活动充分、自学性高、精神饱满
二，基本部分
(1)、接力跑，迎面接力跑(游戏)
教材重点：体会传接棒的方法和面对面的错肩跑的碰撞。
教材难点：迎面接力跑的传接棒方法。
(2)、创新练习：10~12分钟
1、两人面对面的传接棒的练习。
2、四横排的集体练习。
3、两人跑的错肩练习等。
1指导分组尝试，体验。
2指导帮助、熟练动作。
3学生自己体会动作
(3)指导分组尝试。
1学生分四组开始练习
2、学生以20米的距离进行传棒练习
3、学生反复练习
2、学生以20米的距离进行迎面接力传棒练习。
3、学生以20米的距离进行往返跑接力赛
★★
▼
★★
每组2小组进行。体验快乐，合作密切，动作协调，勇于挑战
要求：积极大胆地尝试、创新
四、结束：3~4分钟
1、放松活动：舞蹈《让我们荡起双桨》：。
2、教师讲评，总结
3、收回器材(1、教师语言、姿势引导。)
4、下课，
"迎面接力跑"教学反思
城北小学教师：余凤侠
跑是一项不受场地条件限制，具有较高锻炼价值，能全面发展学生的身体素质和培养刻苦锻炼的意志品质的项目，是小学体育教材中的一项重要内容。但是跑步是学生最不愿意练习的一项内容。平时教学多在跑道上进行，周而复始地进行着单调动作的频繁学习，容易使学生产生枯燥无味和害怕、厌倦、低落情绪，从而严重影响跑的练习效果。为了减轻学生对跑的心理负担，激发诱导其练习兴趣，教学中采用情境教学模式，以比赛手段、游戏形式和自主、合作学习方式相结合进行接力跑教学，采用了迎面接力比赛的教学方法，来激活学生跑练习的主动性和积极性，使学生不但感受不到跑的枯燥无味，克服了学生怕苦、怕累的情绪，同时，又能使学生形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重、关心他人，培养良好的体育道德和集体主义神。
新课标强调要通过体育与健康课程的学习，培养学生参与体育运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。本案例将定向运动引入到课堂，进行耐久跑的教学，改变跑的形式，注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，转变学生的学习方式，拓展体育课程资源，将枯燥、无趣的耐久跑教材变得主题鲜明、形式新颖。如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的学练中呢?怎样激发和保持学生的参与兴趣是教师必须作为重点考虑的。
教学过程充分体现了"以学生发展为本"的教学思想，采用情境教学模式、比赛手段和自主、合作学习方式，活跃了课堂气氛，使学生以情入境，真正体验了运动的乐趣，既激活了学生参与体育活动的热情，又提高了跑步教学的效果。本案例简便实效，有效地激发了学生的学习兴趣和热情，培养了良好的意志品质，发展了学生的运动技能。
通过教学，让我深深的体会到，我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想。在教学中要采用多种教法和手段，激发学生的学习兴趣，营造愉快、和谐、宽松的教学气氛，重视学生在学习过程中探究与分析，确保学生的主体地位，让学生真正成为课的主人。教师在教学中应想方设法为学生提供自主、合作学习的机会，但也要重视学。
二〇一〇年十二月
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