
- 相关推荐
小学书法比赛的简报范文(精选18篇)
在快速变化和不断变革的今天,越来越多地方需要用到简报,简报的种类尽管很多,但其结构却不无共同之处,一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。简报到底怎么拟定才合适呢?以下是小编精心整理的小学书法比赛的简报范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学书法比赛的简报 1
为了弘扬中华传统文化,引领师生感受书法绘画博大精深的艺术内涵,更好地促进校园文化建设。1月5日下午,普化镇中心学校校本部开展了“书画名家进校园活动”。邀请了蓝田县青年书法协会主席王立哲,蓝田县王维诗画院副院长庞云阁,以及蓝田县青年书法协会副主席张文涛、陈立,常务理事王晓宽、马继贵等名师,走进校园赠送名言警句对联、书画。
现场,蓝田县青年书法协会主席王立哲向同学们介绍了中国书法之美以及书写汉字的方法;蓝田县王维诗画院副院长庞云阁向同学们介绍了绘画的技巧、构图的布局、色彩的搭配、光影的结合、笔触的变化等知识。
之后,各位书画名家现场挥毫泼墨,进行了书写、绘画展示。精妙的`笔墨,栩栩如生的画作浸润着师生的心灵,播撒下美好高雅的艺术种子。
春风化雨、润物无声,此次活动通过饱含传统文化和时代精神的书法作品,传承和弘扬了中华优秀传统文化,激发了学生热爱汉字,崇尚传统文化的热情,丰富了学生的校园文化生活。
“书画名家进校园”活动我校将长期坚持开展,这是我校贯彻《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》和教育部《关于中小学开展书法教育的意见》的重要举措,也是推进我校素质教育的有效抓手。素质教育之路漫漫其修远兮,奋发有为的普小教育人将不忘初心、砥砺奋进,努力书写普化教育新华章!
小学书法比赛的简报 2
为全面提升学生的绘画素质,展示学生的想象创作能力,推动校园绘画创作能力再上新台阶,绘画大赛也有序开展着!
看,小朋友们思维活跃,遨游在想象的海洋里。学生们专心致志,一丝不苟,认真对待,一幅幅漂亮的作品跃然纸上,呈现在我们面前。
瞧,评委老师评得多认真啊!
我们中国的汉字,落笔成画留下五千年的历史,一平一仄谱写成诗,诗里有爱国之情,强国之愿,报国之心。同学们执笔,砚里丹青描绘祖国美景,一撇一捺歌颂美好家园。每一份作品都体现出老师和同学们的热情与投入。
一幅幅充满童真、活力无限、张扬幻想的画面跃然纸上,每一幅图画都是那样的质朴天然、绘声绘色。
评选结束后,评委老师为获奖学生颁奖。
此次书画比赛圆满结束。绘画比赛充分发挥了孩子的想象力、创造力,同时也提高了他们的绘画能力、审美能力,有效地促进了孩子们绘画的兴趣。同时,书法比赛让学生们感受到书法的魅力。“字如其人,如其学,如其才,如其志!”能写一手好看的.字,会给人大气、儒雅、有文化的感觉,给人留下一个良好的第一印象。愿同学们在以后的学习中“端正写字,堂正做人”。
小学书法比赛的简报 3
为了进一步传承和发扬中国传统文化,展示学生硬笔书法风采,增强学生写规范字、用规范字的意识。新城镇中心小学于20xx年12月19日下午举行了一至三年级学生硬笔书法比赛,全体学生积极踊跃参加。
比赛前,老师对学生们提出书写比赛的要求,并指导学生规范书写。比赛中,每个学生认真投入,坐姿端正,握笔正确,均能一笔一划写好字。经过四十分钟的.竞技,同学们都交出了满意的书法作品。比赛后,评委从书写正确、整洁工整、结构匀称三方面评估了学生的书写水平,最后按年级评出学生一、二、三等奖。
通过这次硬笔书法比赛,既丰富了学生的文化生活,又培养了学生对书法的兴趣和爱好,同时也提高了学生的审美水平,使“书法教育进校园”的特色创建,取得了良好的效果。
小学书法比赛的简报 4
为了激发学生对祖国古诗词和语言文字的热爱之情,进一步引起学生对书写的高度重视,培养他们正确的书写习惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观,从整体上提高学生的书写质量,长沙中心小学经过精心准备,于9月23日举行了“歌颂祖国,赞美家乡”大型硬笔书法比赛。
本次比赛,学校统一制定了书法比赛用纸。初赛在班级里进行,经过科任老师挑选,每班选派六名学生于9月23日当天下午第二节在电教室现场比赛。其中一、二年级进行铅笔书写比赛,中高年级进行圆珠笔或签字笔书法比赛。以级为单位,统一规定书写内容,规定书写格式。各班班主任及语文老师参加了此次比赛,各班语文老师对此次书写比赛规则向同学们做了详细说明,要求全部学生书写字迹工整、规范、美观。比赛时,学生们都满怀激情,用心书写每一个笔画、每一个汉字。书写正确,没有错别字、不添字、漏字,在规定时间内现场完成。书写后由现场负责老师统一收齐并上交参加学校的`评比。
9月23日下午第三节课,教导处召集六位评委分低中高三段对全部书写作品进行了认真评审。评委们认真审看老师和学生的书法作品,当他们看到一二年级学生端端正正地写好每一个字,三至六年级学生个个一撇一捺书写到位,写出了汉字的特有的韵味儿时,都流露出了满意的微笑。经评委们认真评议,最终评出了一、二、三等奖。一、二、三、四、六年级每个年级一等奖两名,二等奖四名,三等奖六名。五年级一等奖一名,二等奖两名,三等奖四名。全校学生积极参与本次活动,参赛学生的作品都将在学校的书法展板上展出。
通过这次书法比赛活动,传承和发扬了中国硬笔书法的历史文化,既丰富了学生的文化生活,也培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生,并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
小学书法比赛的简报 5
为提高全体教师的书写意识,做到人人上课写好字,发挥教师的示范作用,引领学生从小有一个正确的写字姿势和字一手好字的意识。本学期计划举行全体一线教师硬笔书法比赛,以此督促全体教师的写字水平根据学校的工作计划学校的工作实际。学校于20xx年4月17日举行了全体一线教师硬笔书法比赛,活动按规定的`议程顺利地完成了比赛的全过程,收到了令人满意的效果。现将此次比赛活动做如下总结:
本次活动全体一线一半以上教师参与比赛全过程,参赛人数多。比赛中教师按要求统一用笔,认真书写,可以说发挥了各自的最好水平,从作品的整体效果看,教师的字都有显著的提高,这和教师认真的态度是分不开的。比赛结束后,所有的教师参与了书法作品的评价过程,参评教师在评选作品过程中表现的尤为认真,反复推敲、比较,然后郑重投下自己的一票,评出最终结果。
这次比赛活动得到了全体一线教师的大力支持热情参与,加之全体校务人员的精心组织,比赛活动即严密,又顺利,使得比赛收到了令人满意的结果,评价的最终结果是全体教师智慧的结晶。即有可信度,又有透明度。经全体教师的投票评选,评出一等奖3名,二等奖5名,三等奖若干。
小学书法比赛的简报 6
根据学期初制定的活动计划,以及上学期兴趣小组活动存在的不足,本学期书法兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育,通过一学期的努力,学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。现对本学期的活动作一总结。
一、在基本笔画的基础上,提高学生对字的间架结构的认识
本学期在基本笔画的基础上,着重发展学生对字的间架结构的学习。同样采用上学期的办法,每次上课,我都会选一些具有代表性结构的字,印一张练习纸。在上课都时候,尽量让学生来分析每一个字的.结构特点和书写注意点,我再作适当的补充,让学生能独立地发现字的书写规律,有助于学生对同类字的书写。在书写时讲究方法,要求学生多对自己书写的字和例字进行比较,找出不足和优点,改进缺点。
二、以临为主,提高学生独立书写的能力
今天的学习是为了明天的独立学习。学生在学习时应学会怎样去分析一个字,怎样去安排一个字。在今后的学习上必须独立学习,而字帖就成了今后书法学习的好老师。所以,现阶段提高学生临帖能力的培养至关重要。本学期,培养学生临贴能力为主。我就要求学生临写钢笔字帖里的字1—2张,在完成作业后,进行点评,要求学生能说出你的字和字帖里的字比较相近的地方,并提出哪些地方临得不好,然后教师进行点评和补充教学。使学生明白临帖的方法和技巧,在以后的独立学习中能得心应手。
三、重视实践应用
为了提高学生书法的应用能力,本学期组织学生进行了书法作品书写小竞赛。在教学中,教给学生写硬笔书法作品的方法、方式,以及书写的技巧,平时
多练习,并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过几次实践练习,然后组织学生进行一次书法作品写作考核,增强学生对书法的运用能力。
经过这一学期的学习,总体上,学生的书写能力,得到很大的提升,学习习惯同时也得到了强化。学生认真耐心细致的学习态度,得到了较好的培养,在此基础上总结经验,吸取教训,把我们学校的书法兴趣小组越办越好。
小学书法比赛的简报 7
为丰富校园文化生活,弘扬中华民族汉字文化,促进学生形成规范、整洁书写汉字的习惯和技能,桑麻小学特别开展全校学生的写字比赛活动。此次比赛要求一、二年级是铅笔字,三至五年级为钢笔字。以“书写汉字、传承文明”为主题,以课本上的生字字样为书写内容和范本,既练习、展示汉字书写技能,又在潜移默化中受到中国优秀文化传统熏陶。瞧,学生们正专心致志地进行比赛呢。赛后,评委老师们进行了认真而又细致地评选,评出了各班级的一等奖。近几年来,我校把落实写字教学作为推进素质教育的重要途径,有声有色开展写字教学。为营造良好氛围,让师生“动”起来,我校组织全体教师进行硬笔书写比赛、毛笔书法展览,要求教师练好“三笔字”,要求学生“提笔就是练字时,落笔必写规范字”。学校课程中心每学期定期组织全校学生参与硬笔书法比赛,并将书法列入校本课程,让全体师生重视写字。
写好字是学生的基本素养,写字能培养细心观察、勤奋刻苦等品质,也能提高审美的能力,陶冶高尚的情操。小学阶段的写字教学奠定着孩子今后的写字基础。汉字的形态、收放、避让、还有间架结构等等,都需要观察、思考、理解。这样书写时才能把握好结构,书写才能既正确又美观。教师书写要有示范性。书写时的讲解,书写后的评价都起到直观形象的作用。我们指导学生写字,习惯必须要常抓,要不厌其烦,反复、细致,对学生的一点一滴的'进步要及时表扬和鼓励,才能不断提高书写的水平,促进学生写字水平的整体提高。
小学书法比赛的简报 8
为弘扬祖国优秀传统文化,让学生在诵读过程中获得古诗文学经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,20xx年9月1日以来,我校开展了以“诵读中华经典、营造书香校园”为主题的国学经典诵读活动。
在港湾小学校园里,每一个中队都展开形式多样诵读。同学们通过吟、诵、唱、舞等活泼新颖、特色鲜明、不拘一格的表演,分别对《弟子规》等国学经典进行诠释,
此次活动的开展,有利于不断深化学校文化建设内涵,促进师生共同成长;有利于提高学生阅读古诗文兴趣,增强广大学生文化和道德素质;有利于推动构建“书香校园”的进程,为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。20xx年秋季开学初我校举行了书法比赛活动,本次比赛活跃了校园文化,提高了同学们对正确、美观书写的认识,明确了正确、美观的.书写对学习、生活的重要作用,增强了对祖国语言文字的热爱,增强了学生的审美意识,学习语文的积极性也高涨了许多。同学们对练习书法特别是写钢笔字有浓厚的兴趣,许多学生表示,从此后要天天练字,使自己的书写水平更上一个新台阶。
不过,此次比赛也看到了一些问题:很多学生书写的时候,写错别字,涂改,漏字;有的学生字体写工整了,但是由于平时疏于练习,没有书法的味道;更有些学生字体大小不一,结构不稳定。今后要认真抓一下学生的书写,要学生每天坚持。
小学书法比赛的简报 9
为配合学校开展书写规范汉字的活动,同时也为了检验学生练字的效果,二年级四班20xx年11月9日上午举行了硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在,纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,进一步培养、激发了同学们练字的兴趣,使同学们养成良好的书写习惯。本次评选过程本着公平公正的原则,聘请本班所有任教学科的教师参与评奖,全班42位同学参与比赛,有5位获得特等奖,13位同学获得一等奖,10位同学获得二等奖,14位同学获得三等奖。通过此次比赛,我们欣喜地看到,开展练字活动以来,同学们的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。
一、收获
1、学生的书写的`字体结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理,美观大方。书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辨认,在必背古诗词中选择古诗抄写。
二、不足之处
1、执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近,老师要及时提醒纠正。
2、有个别同学在抄写过程中,出现了错别字,如:到、直、挺等。扣除了相应的分数。
3、学生在平日书写时就应该对字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认,对难写、易错的笔顺重点练习,这样在比赛中学生才胸有成竹地书写。
小学书法比赛的简报 10
为配合学校开展的“书香校园”活动的开展,展示学生书法风采,增强学生写规范字、用规范字的意识,传承传统文化,营造校园文化建设氛围,XX镇中心小学于12月26日下午隆重举行了小学生书法比赛活动,72名优秀选手参加了此次比赛活动。
赛前,教导处杨谨瑜老师特制订了《XX镇中心小学学生书法比赛活动方案》,把学生分为三个比赛等级:一、二年级学生赛铅笔字,三、四年级赛钢笔字,、五、六年级赛毛笔字。并对各年级提出了比赛规格和要求。
本次活动是在各班选拔赛的基础上,再由各班派出五名优胜选手参加现场比赛。比赛按年级进行评比,1——2年级写铅笔字,3—4年级写钢笔字,5-6年级写毛笔字。学生现场书写,然后评委组再现场打分,分别评出一、二、三等奖若干名。比赛时学生们都满怀激情,用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的二十分钟时间内现场完成。
比赛时各班认真对待,精心组织,评审老师本着公平、公正审阅的原则,评出各年级一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。赛后,学校专门布置了学生书法作品展室,将获奖的优秀书法作品张贴出来供全校学生欣赏学习。
通过这次小学生书法比赛活动,既丰富了学生的文化生活,培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的`学生,并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
小学书法比赛的简报 11
为了深入贯彻落实上级少工委文件精神,进一步加强少年儿童思想道德教育,广泛动员深入开展“畅想新生活”、“铭记好传统”、“正当好队员”等系列教育活动。展示当代小学生的书画水平,丰富学生的生活,增强学生的审美能力。根据中心校的通知,我校于20xx年10月11-18日开展了绘画和书法比赛活动。
全校1-6年级学生都参加了本次活动,各班又将本班的作品进行了评选,本次活动共收到各班选送的'作品绘画30幅,书法作品41幅。从学生作品来看,老师、学生都对本次活动都比较注视,学生能根据本次活动的主题要求进行绘画和书写,质量较以前有所提高。特别是五六年级学生的作品较好。学生的书写比较规范认真,但是学生对方格的使用还不规范,不能写在方格的中央,而都太靠下了,以后应当注意指导学生规范使用方格书写。
通过评委的认真审核,对所有作品进行了评选,最终各评选出绘画和书法一等奖2名,二等奖3名,三等奖4名。
小学书法比赛的简报 12
书法作为我国特有的传统艺术,是中华民族智慧的结晶,是中华文明懒以传承和立于世界民族之林的最重要的载体。经过数千年的演化,汉字所独具的艺术形态、表意功能,汉字书写的独特规律与要求,能使书写者在动笔写字时,身、心、手、眼、脑形成联动机制,起到身正、心定、手敏、眼尖、脑快等修身养性的`作用。随着素质教育的不断深入和发展,书法教学应该成为学校教育的重要组成部分,它对于培养学生良好的习惯,激发学生的创造潜能,具有十分重要的意义。
本着培养师生良好的书写习惯,营造书香校园的氛围,弘扬传统文化精髓。我校开展了“翰墨飘香”师生软硬笔书法比赛。活动宣传书法的重要性,让师生知道中华文化的博大精深,也充分调动了师生的积极性,引起大家对书法艺术的重新关注,重拾对书法艺术的兴趣,对祖国文化瑰宝的热爱。本次活动受到了校领导和团委的大力支持,也得到了老师们的帮助、配合。
比赛结束后,按年级分别评出一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名。由学校颁发奖状。老师分别评出一等奖1名、二等奖2名,三等奖3名。
继书法比赛后,又举行了书法作品展,将在书法比赛中出彩的作品进行展览,在学校中取得了来自各个年级的支持与好评,活动相当成功。就在比赛结束后,同学们对这次活动的热情依然不减,写好硬笔书法的热浪也逐渐风靡校园。通过这次活动,师生不仅提高了对书法的热爱,加深了他们对书法艺术的执着追求,也提升了师生的修养,起到了双赢的效果。
小学书法比赛的简报 13
为丰富学校文化艺术生活,帮助学生从小养成良好的书写习惯,提高学生写规范字的意识和能力,真正将校训“方方正正写字,堂堂正正做人”落到实处,我校在全校学生中开展了“迎新春”书法比赛。
经过紧张而有序的选拔,刘昊、赵天腾等11名学生被评为“迎新春”书法比赛一等奖,李娜、焦韵筱等22名学生被评为“迎新春”书法比赛二等奖,尉静、梁志欣等22名学生被评为“迎新春”书法比赛三等奖。其中,赵天腾等33名学生被授予“实验二小阳光书写小标兵”荣誉称号。
我们利用周一的升旗及国旗下讲话的时间,对获奖的同学进行了隆重的`表扬,并为他们颁发了奖品。“阳光书写小标兵”代表发言,表示一定会继续认真规范书写,并努力做到“方方正正写字,堂堂正正做人”。
这次“迎新春”书法比赛活动对推动学生规范书写汉字起到了很好的鼓舞作用,在学生及家长中引起了强烈反响。在后续的调查反馈中,学生家长也是感慨万千。有的家长说:孩子获奖后,练字的热情非常高涨,写字的态度明显端正起来,写字姿势也正确了,而且自觉主动地提高了对作业书写的要求非要把字写漂亮不可。有的家长说:孩子没获奖,心里很不好受,但是经过交谈,孩子对评上阳光书写小标兵非常期待,练字变得自觉主动了,而且经常把校训(方方正正写字,堂堂正正做人)挂在嘴边。我们家长看在眼里,喜在心上。
这次活动也让广大教师端正了认识,会后大家纷纷表示:一定要加强写字教学、指导与训练,从自身做起,从一点一滴抓起,努力提高学生书写水平,以点带面,为学生素质的全面提高、为学校素养的全面提升做出自己的一份努力!
小学书法比赛的简报 14
在“话中秋、颂祖国”一系列活动中,我校学生积极参与,取得了不错的成绩。为了进一步引导广大学子歌颂伟大祖国、和谐社会和美丽家园,描绘青少年在祖国怀抱里茁壮成长的幸福生活,激发青少年热爱祖国、建设家园的远大志向,培养青少年健康向上的审美情趣,我校于近日举办了“话中秋、颂祖国”之颂祖国书法比赛活动。
翰墨飘香迎双节,丹青吐彩颂祖国。比赛现场,学生们现场挥笔书写,作品以“颂祖国”为主题,健康向上,风格高雅,具有时代精神和积极意义,给大家带来美的享受和书法艺术的熏陶。
通过这次活动,提高了学生对汉字书写的兴趣,学生们都是以极大的热情和非常认真的态度参与这次活动。大家这样认真书写的模样,不禁让我感叹,就凭着这股认真的劲儿,还有什么事情做不成呢!
精美的书法作品中饱含了学生们对祖国的热爱和赞美,比赛的.过程不仅是一次对学生们心灵洗礼的过程,更是一次生动的爱国主义教育活动。希望我们的学生将本次活动中的热情继续发散出去,将那股认真的劲头运用到各项活动,希望她们学有所得,学有所获。
小学书法比赛的简报 15
欢喜庄中学书写经典硬笔书法比赛活动总结 为传承中华文化,推进我校诵读经典的校园气氛,丰富学生校园文化生活, 激发学生练字兴趣及热情,培养学生良好的书写习惯,让学生学会创造美、欣赏美。我校团委制定了书写经典大赛活动方案,并在11月5日举办了学生书写经典硬笔书法大赛。
11月5日活动当天,于比赛前完成了抽签、分发纸张工作。下午3:30比赛正式开始,时间为30分钟,参赛者必须在指定的时间内完成指定作品,参赛现场,同学们态度认真,写出的字清秀隽永。
比赛结束后,我们请了专业书法老师任评委,评选出一等奖3名,二等奖5名,三等奖7名,保证了比赛结果的公平性。参赛作品随后统一展出。
我们举办本次书法比赛的目的就是希望通过书法比赛这种形式,传承中华民族优秀文化,同时通过书法学习让学生逐步养成良好的`书写习惯及良好的品德意志。通过本次比赛,同学们提高了对正确、规范、美观书写的认识,明确了正确、规范、美观的书写对学习、生活的重要作用,增强了对祖国语言文字的热爱,甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性。同学们纷纷表示,今后要好好练字,使自己的书写水平更上一个新台阶。
小学书法比赛的简报 16
为进一步传承和发扬中国书法文化,激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,展示学生硬笔书法风采,增强学生写规范字、用规范字的意识,传承传统文化,营造校园文化建设氛围,金平于9月12日下午隆重举行了小学生硬笔书法比赛活动,200名优秀选手参加了此次比赛活动。
赛前,语文教研组长李琼兰老师特制订了《金平二小学小学生硬笔书法比赛方案》,把学生分为两个比赛等级:一、二年级学生赛铅笔字,三、四、五、六年级赛钢笔字。并对各年级提出了比赛规格和要求。
本次活动是在各班选拔赛的基础上,再由各班派出五名优胜选手参加现场比赛。比赛按同年级进行评比,一、二年级写铅笔字,三、四、五、六年级写钢笔字,学生现场书写,然后评委组再现场打分,分别评出一、二、三等奖若干名。比赛时学生们都满怀激情,用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的四十分钟时间内现场完成。
通过这次小学生硬笔书法比赛活动,既丰富了学生的文化生活,培养了学生的.书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生,并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
小学书法比赛的简报 17
为了丰富、活跃广大教师的校园文化生活,规范和美化教师的板书,本校于11月8日下午,在东教学楼三楼会议室组织了“教师硬笔书法比赛”活动。本次活动统一时间、统一地点,统一纸型,内容为25个成语,全体教师参与,尽情展示教师基本功硬笔书法的风采。
比赛过程紧张而又不失活跃。老师们兴致非常高,认真地品味着汉字的艺术魅力,饱蘸浓墨、激扬文字,所写字体或大气、或清秀、或刚健,尽其所能地展现自身硬笔书法的才能,充分展示了枣沟头中心小学教师扎实的书写基本功。硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化,为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的`平台,丰富教师的校园文化生活,加强基本功训练和文化素养,进一步提高专业技能,提升了学校文化品位。
一手漂亮的字,是对教师的基本要求。书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能,更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性,将努力加强书法的练习,运用到教育教学当中去。
小学书法比赛的简报 18
为配合教育局开展的“书香校园”活动的开展,展示学生书法风采,增强学生写规范字、用规范字的`意识,传承传统文化,营造校园文化建设氛围,坝塘镇中心小学于11月21、28日午自习隆重举行了小学生书法比赛活动,全校学生参加了此次比赛活动。
本次活动分为初赛和复赛。分高年级组(5、6年级)、中年级组(3、4年级)、低年级组(1、2年级)三组进行比赛。初赛后每班选出四人参加毛笔书法比赛复赛,六人参加硬笔书法比赛复赛。复赛由学校统一分发比赛用纸,硬笔书法中高年级一律使用钢笔,低年级使用铅笔。
学生现场书写,然后评委组再现场打分,分别评出一、二、三等奖若干名。比赛时学生们都满怀激情,用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的三十分钟时间内现场完成。
比赛时各班认真精心组织,评审老师本着公平、公正的原则,评出硬笔书法:各年级组一等奖4名,二等奖5名,三等奖8名;毛笔书法不分年级组,一等奖4名,二等奖5名,三等奖8名。
通过这次小学生书法比赛活动,既丰富了学生的文化生活,培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生,并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
【小学书法比赛的简报】相关文章:
小学书法比赛活动方案09-01
小学书法比赛活动总结05-19
书法比赛08-08
书法活动简报06-29
小学师生书法比赛活动方案04-30
小学足球比赛简报04-23
书法比赛作文08-29
书法比赛作文10-11
书法比赛方案02-25