语文教研组工作计划

时间:2021-10-09 10:06:10 教研工作计划 我要投稿

【精】语文教研组工作计划

  时间过得太快,让人猝不及防,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,是时候开始写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家整理的语文教研组工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精】语文教研组工作计划

语文教研组工作计划1

  一、明确指导思想

  以20xx年江苏高考说明为指向,顺应高考要求,依据教学大纲和考试说明,切实组织好高三语文教学和复习安排,力争高考语文取得优秀成绩。加强集体备课,更新教学观念,努力提高40分钟课堂教学效率。争取在20xx年的高考中取得理想的成绩。

  二、语文工作教学目标

  1、强化本年级学生语文学习意识,优化语文学习习惯,全面提高学生语文学习成绩。

  2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性,强化开放的语文学习观念,以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;

  3、强化新课改意识,提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

  三、向集体备课要质量

  高三复习具有知识容量大,信息密度高,思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径,集体备课的意义是博取众长,拓展思路,发挥集体智慧,以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此,有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平,更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念,否则最好的形式也只能流于形式。具体设想:

  加强集体备课,充分发挥集体的智慧。每周二进行集体备课,探讨近阶段高三语文教学的教法学法,研究高考动态,要求每位组员都要发言,提出建设性的建议,备课组长作好集体备课记录。

  分工合作,适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料,认真做好习题的检筛工作,不得马虎应付。

  四、时间、进度安排

  (一)第一阶段

  1、时间:20xx年3月份至20xx年5月初。

  2、目的:全面铺开、夯实基础。

  3、具体安排: 7大专题:

  (1)语言文字运用 (第1-2周)

  (2)文言文阅读 (第3-4周)

  (3)古代诗歌鉴赏与古诗文默写 (第5-6周)

  (4)论述类、实用类文章阅读 (第7-8周)

  (5)文学类文本阅读 (第9-10周)

  (6)选考内容 (第11-12周)

  (7)作文 (作文复习与训练计划单列,贯穿始终每周,由各科任老师轮流命题。)

  (二)第二阶段20xx年5月初至6月

  1、目的:巩固提高。

  2、具体安排:以模拟考试试卷以及选订的资料为主,对语文考试的各个知识点以及各种能力进行巩固提高。

  (三)第三阶段

  1、时间:20xx年6月。

  2、目的:补缺补漏、考前心理指导、状态调整。调整学生应试心理,提高答卷技巧,减少非知识点掌握的失误分。

语文教研组工作计划2

  一、指导思想

  以学校工作计划为核心,以新《课标》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。

  二、工作重点

  (一)强化课改意识,改变教研形式

  1、认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。

  2、本学期,我们的教研活动要努力在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,努力提高教师的业务能力。本学期教研活动基本上采用集中与分散,集体学习与分组研讨相结合的办法,使教研活动丰富多彩,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。

  (二)落实教学常规,提高教学效率

  1、抓紧抓好备课工作,教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。

  3、加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。

  4、重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。

  5、对于作业的设计与批改,要认真对待,每月要接受学校的检查,不仅次数要达标,对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

  6、丰富学生的语文活动,认真组织学生参加第十二届读书月活动,促进学生的学习积极性与语文能力的提高。

  (三)丰富教研活动,提高教研水平

  1、学科组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高。

  2、完善集体备课制度。继续坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度,提高整体教学水平。

  3、积极发挥骨干教师的引领作用,为青年教师创造学习和锻炼的机会,使青年教师迅速成长起来,提高教育教学质量。

  4、师徒结对,同伴互助,专家引领,自我反思。

  5、继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。

  三、每月工作安排

  三月:

  1、讨论、制定语文学科组教学工作计划

  2、青年教师素养提升活动暨每月一课:樊静、陈红梅、黄琳

  3、五、六年级语文一人一课

  4、检查备课笔记和学生作业

  四月:

  1、第十二届读书月活动

  2、三、四年级语文一人一课

  3、学科组集中学习

  4、检查备课笔记和学生作业

  5、区习作课堂教学竞赛

  五月:

  1、学科组集中学习

  2、一、二年级语文一人一课

  3、六年级复习研讨。

  4、每月一课活动:季静

  5、检查备课笔记和学生作业。

  六月:

  1、督促教学进度,迎接期末复习

  2、检查备课笔记和学生作业

  3、教师撰写课题论文,收集整理教学课例

  4、迎接区教学质量调研

  5、教研组工作总结

语文教研组工作计划3

  一、指导思想

  以学校工作计划为核心,以《小学语文新课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,让每一个孩子都能成为有用之才。围绕教研主题,以研促教,立足课堂,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。同时,结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

  二、工作思路

  1、做好“健康、悦读”工作,建立”书香班级”,营造”书香校园”。

  2、能够及时总结教学经验,争取本学期有更多的教师在论文、教案、探究课题上有所收获。

  3、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动,充分发挥教研组作用,积极为年轻教师的成长创造条件。

  4、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。

  5、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

  三、工作任务

  (一)提升教师专业水平

  进一步调查教师教学能力,分析教师现状,强化教师教学技能培训。继续开展“做智慧型教师”读书系列活动。举办现代教育技术与课堂教学整合评比活动,提升教师专业素养。

  1、加强学习,更新教育观念,转变教学思想。

  认真学习《语文课程标准》,切实转变教育观念,树立正确的教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力。素质教育、教学质量两手一起抓。

  2、扎实开展好教研组读书活动

  打造书香校园,首先要从教师做起。作为语文教师要博览群书,真正成为学生的良师益友。要成为研究型教师,首先要成为爱读书的教师。多读书,读好书,形成丰厚的文化积淀。本学期,教研组将继续开展教师读书交流活动,促进书香校园的发展。

  (二)提高教育教学质量加强课堂教学模式改革

  加强教研常规管理,继续开展基于学校文化的课例研究,积极构建“生本智慧课堂”。加强现代教育技术在课堂教学中的合理运用,注重“翻转课堂”模式的渗透,切实提高课堂教学效率。

  1、坚持开展教研会,定期举办教研活动。针对教学中存在的问题重点研究,比如怎样把握新教材,新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来,怎样对学生进行汉字基础知识的教学,怎样利用现有资源,运用现代化手段教学等。

  2、加强集体备课,成立“年级备课小组”,注重合作,提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。备课要适应课改要求的新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思要不走过场。

  3、开设组内教研课,通过年级内、语文组内、校内的互听互学,通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨,促进语文教研工作的开展。本学期本校将开展“青年教师公开课评比”活动。

  4、开展听课评课活动,主要以本学科的课为主,认真填写好听课笔记,做好评课。

  5、继续加强备课、上课、作业等教学常规的检查、研究、指导,提高课堂教学效率。

  (三)加强教育科研工作

  加强校本教研的常态化、制度化,增强校本教研的计划性、针对性和实效性。重点开展“翻转课堂”探究、有效作业研究、课堂教学模式改革等专题研究。

  1、各年级组围绕“翻转课堂”教学模式进行深入的专题讨论、研究。

  2、及时总结教学经验,鼓励教师个人业务的发展,深化教学研究,开展校本教研,争取本学期有更多的教师在论文、教案、教学反思发面有所收获。

  3、各年级组推进“有效作业”的研究,年级组教师依据《语文课程标准》、《新课程大纲》自主编写本年级期中语文试卷,深入推进新课改的专题研究。

  (四)开展学科活动提高学生综合素质

  以“健康、悦读”为宗旨,根据本校实际学情,结合语文组特色,本学期语文组将继续开展有特色、促进学生学习积极性,提高学生语文能力的学科活动,让学生享受校园。

语文教研组工作计划4

  一。指导思想:

  继续以教育政策法规为准绳,以提高教学质量为中心,全面贯彻党的教育方针,提高学生的语文素质。

  二、具体措施:

  1、根据学校工作重点,组织全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动,努力提高自身的业务水平。

  2、组织本组教师学习教育理论,开展集体备课,互帮互学,在课堂教学上下功夫。

  3、认真钻研教材,认真备课,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

  4、关心学生,因材施教,充分利用现有的电教设备,帮助学生学习和理解课文内容,各教者严格遵守“课堂常规”。

  5、继续开展教学研究,各教者互相听课不少于15节,要求听课有记载,有点评。

  6,继续做好校本教研活动研究,善于总结分析,找出对策。

  三、各月工作重点:

  九月

  1、拟定语文教学计划,教研组工作计划。

  2、总结上学期教学工作,提出本学期教学质量奋斗目标及措施。

  3、分段开展集体钻研教材,集体备课。

  4。参加新课程教改课堂教学探讨课。

  5。开展校本研究和校本培训活动,参加研讨会。

  6。教师互相听课。

  十月

  1、开展校本培训活动。

  2、参加教学开放周活动。

  3、听示范课,开展教师听课、评课活动。

  十一月

  1、做好段考工作。

  2、召开家长会。

  3、参加示范课活动,听课、评课。

  十二月、一月

  1、参加示范课活动。

  2、做好期末各项工作。

  3、撰写论文或经验总结。

语文教研组工作计划5

  一、指导思想

  坚持以区教育局三至五年发展规划和学校工作思路为指导,以深化课程改革和提高教育教学质量,促进学生综合素养全面发展为重点,落实《东升小学20××年教导处工作计划》,将教育研究始终贯穿于日常教学,以研促教,创新教研手段,促进教育科研,常态化实施,提高品位,凸现学校特色,稳步推进我校教育教学质量不断提升。

  二、基本情况分析

  东升学校有语文教师42名,其中有3名代课老师。在工作中,他们努力务实、勤奋上进,综合素质高,可塑性强。当然,教师之间存在一定差异,需要专业引领,引导其更新观念,转变意识,促进专业成长。

  三、工作目标

  1.在落实《东升小学20××年教导处工作计划》基础上进一步,规范日常教学行为,继续加强常规培训,促进常规教学的规范化、个性化。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取积极反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学心得。积极参加课堂教学开放周活动。

  2.牢记教学质量是学校的生命线,督促老师大力加强扶优辅后工作,特别是后进生的辅导,应面向全体学生,努力提高教学质量,办人民满意的教育。

  3.教研组促进教师进一步重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视课前的预习,上课听讲的效率,终生阅读的习惯,良好的书写习惯等的养成,采取切实的措施经常训练,为学生可持续发展打下良好的基础。同时加强各类素质竞赛与活动,如阅读周活动、庆六一等活动及学科竞赛等。加强阅读,让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,培养学生热爱母语的情感,展开阅读竞赛,提高学生阅读能力,从而全面提高每一个学生的语文素养。

  4.本期校本教研的主题仍是改革课堂教学,要重点放在落实合作学习的模式研究。学习甘国祥老师《构筑理想的课堂》一书,实验框架式教学,摸索、推进校本研究,以课题形式推进课堂教学改革。

  5.进一步规范语文教研组活动,创新教研组活动形式,形成良好的语文教研组氛围,促进教师积极、主动参与教研。加强备课组长培训工作,使备课组研究活动落到实处。备课组活动要定时、定点、定主题内容,定中心发言。备课组研究以学生为本,以教材为基础内容,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性,从而踏踏实实展开教学研究,严格杜绝备课组活动流于形式的现象。

  6.发动

  本组老师积极参与网络学习交流,推介“素质教育论坛”、“岳阳教育教学网”、“教育在线”“中小学教师继续教育网”等教育网站,拓宽教师视野,促进专业成长。

  7.将小课题研究贯穿于日常教学,以研促教。

  ①本期校本教研的主题是改革课堂教学,落实合作学习的模式研究。各位老师在此大主题下根据个人教学的实际情况,确定本期研究的小课题,做到人人有小课题。将课改小课题研究与教师的教学教学紧密结合,以研究的态度展开教学,倡导合作学生,在不同年级、不同学科开展自主、探究学习模式。摸索、推进校本研究,以课题形式推进课堂教学改革。

  ②将小课题研究方案与学期教学计划有机整合。将小课题的背景与班级情况、研究目标与教学内容,研究措施与教学措施,研究重点与教学重点,研究过程与教学活动安排有效整合,确定合作小组名单,确定本学期探究、合作学习的内容,制定合适的研教计划。

  ③关注研教过程,将开展一次课题论证会,规范过程,夯实成果。

  8.积极参加片区教研,带动片区教研活动的交流与整合。

  四、研究内容与措施:

  1.在学校教导处的指导下,继续加强语文备课组建设,加大备课组长培训力度,使备课组活动落到实处。规范电子备课的格式及要求。

  2.创新教研组活动形式,促进教师主动参与教研。运用灵活的教研形式引领语文教师自主学习、主动实践与反思,全面提升自己的专业素养。

  3.配合教导处开展将课改小课题研究与教师的教学教学紧密结合,以研究的态度展开教学,倡导合作学生,在不同年级、不同学科开展自主、探究学习模式实践活动中提高语文教师的整体教研水平。

  4.加强语文常规检查力度,使常规教学体现“规范化”与“个性化”相结合的特点,让教学中的备、教、批、辅等工作在数量、质量上呈现规范化(由备课组确定),在方法与格式上呈现个性化的趋势。

  5.在语文学科范畴积极开展学生活动(如:学科竞赛、读书交流、综合实践等),在语文活动中促进学生全面发展。同时通过活动检测教师专业意识与专业水平,促进教师共同发展。

  五、具体活动安排:

  二月:

  1.展开备课组长培训工作。

  2.布置本期教研组工作安排与重点。

  3.布置读书任务。(甘国祥老师《构筑理想的课堂》)

  三月:

  1.教育理论培训。

  2.实习老师教学竞赛

  3.提高学生的阅读水平的研讨与交流.

  四月:

  1.读书周活动。

  2.框架式教学中教材的解读的研讨与交流。

  3.校级教研课(同课异构)。

  五月:

  1.教育写作的培训。

  2.课堂教学开放周活动。

  3.交流读书心得。

  六月:

  1.教学常规检查,评选优秀教案。

  2.教研活动总结,优秀备课组的评选。

  3.课堂改革阶段资料的整理与归类。

语文教研组工作计划6

  一、指导思想:

  以现代教育思想、现代教育理念为指导,全面落实学校本学年教育、教学工作计划,认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论,提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力,强化教师专业化发展,扎实推进有效教学,奋力打造语文优质课堂,积极、稳妥、有效地深化语文教学改革,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇,努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路。积极开展专题研究,重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵,不断更新教学观念,端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展,使教研工作更好地促进学生和教师的成长,全面提高教学质量,提高学生语文综合素养。

  二、工作目标

  1、教师队伍建设:加强学习型团队建设,努力提升教师整体水平,加强理论学习,强化教师专业化发展,推进教师队伍的整体优化。

  2、常规教学:加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

  3、教研教改:认真学习并实施新课程标准,积极推行“学案式教学”,解决教学中存在的现实问题,提高课堂教学效率,全面提高教学质量。

  4、学生活动:开展丰富多彩的活动,提高学生的语文素养。

  三、具体措施

  1、继续组织全组老师学习《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用,树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。

  2、以教学实践中存在的问题为教研课题,集体研讨,集思广益,制定实施方案。

  3、继续执行组织教师听常态课课、骨干教师示范课制度,认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。开展展示竞赛活动,积极参加学区组织的教学竞赛活动,以赛促教,促进课堂教学研究,促进教师的发展。

  4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题,各年级根据年段实际特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。

  5、以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。

  6、有效利用学校网络资源的优势,人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

  7、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动,如:中高年级的手抄报,低年级的生活识字等,把语文学习延伸到课外、社会。

  8、落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试。规范学生作业及批改要求。组内进行定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决。

语文教研组工作计划7

  九月:

  1、 组织语文教师制定教学计划,分析所教科目的教学内容。

  2、 组织一、二、三、四、五年级教师参加新课改教材培训。

  3、积极利用备课组、教研组活动时间,组织教师继续学习“新课标”。

  4、检查教师的备课笔记,教学计划。

  5、开展“我读教材”系列教研活动。

  6、 参加区“小课题研究”为主题的教育叙事和语文教学论文的征集评选。

  7、 毕业班语文老师参加区教育局的毕业班抽测成绩反馈会。

  8、开展推普周系列活动:教师硬笔书法展览、学生美文诵读大赛等。

  十月:

  1、 继续开展“我读教材”系列教研活动。

  2、 继续开展写字课题研究工作。将各年级书写情况汇总分析得失及存在问题原因。

  3、 组织教师参加区、市教研活动。

  4、组织开展校本教研活动、课题组活动。

  5、组织学生参加“第二届小作家选刊杯作文竞赛”。

  6、迎接区教研室对教研组的检查工作。

  7、组织低年级学生讲故事比赛、中高年级语文知识竞赛活动。

  十一月:

  1、 进行期中教学检查总结及教育教学质量分析。

  2、 开展校本教研月活动,组织教师参加校本教研“一课三上多反思”活动。

  3、 参加全区校本教研“小课题研究”成果展示会。

  4、 参加区教研室举办的小学语文观摩课研讨活动。

  5、针对写字教学存在的问题及原因制定解决计划并逐步实行。

  十二月:

  1、 根据期中教学检查情况继续补缺补差,并做好班级保底工作。

  2、 参加本校教师读书交流会活动。

  3、 组织教师参加苏教版语文论文征集活动。

  4、 组织老师参加市、区中心备课组活动。

  5、 总结整理校本教研、课题组资料,迎接全区评估检查。

  6、 组织中低年级学生写字比赛。

  一月:

  1、课题组对本学期教研工作进行阶段性总结。

  2、做好期末复习工作,组织期末考试。

  3、期末教学检查。

语文教研组工作计划8

  一、指导思想

  以深化初中课程改革为重点,坚持立德树人,促进育人模式变革,将提升学生的核心素养这一目标贯穿初中语文教学全过程,为学生的可持续发展奠定基础;探索教研工作转型,多措并举,精准发力,致力教学质量精细化管理,努力提升教研组的教育教学能力。

  二、重点工作

  (一)应对新冠疫情,做好线上与线下教学的衔接

  结合当下新冠疫情的特殊情况,关注对线上学习的整理与诊断,以备课组为单位,分年段开展教研,探讨方法,制定针对性的补学计划,使教学顺利从线上过渡到线下。同时,各备课组需合理安排教学进度,精准施教,保质保量地完成本学期教学工作和中考任务。

  从教学反馈来看,七八年级已完成了期中考之前的教学内容,返校复课要放慢脚步,利用两到三周的时间将网课内容进行巩固复习,尤其是加强基础知识的掌握。

  九年级大部分学校通过在线教学已经完成了全部的新课教学,并逐渐展开第一轮的基础知识(如古诗文默写、文言文检测)复习巩固;还未完成新课教学的班级,在巩固前阶段学习的同时,要及时跟进新课教学计划,尝试“新授+专题复习”的整合模式,压缩新授与复习时间,提高课堂效率。

  (二)落实新常规,促进教学质量提升

  疫情虽在,常规不可忽视,教研组需要结合市里和校内的新常规要求,继续以推行语文教学新常规为重点工作,提升语文教学行为的规范性,以常规建设促质量提升。

  在备课方面,本学期语文组教师们将继续按照温州市教学新常规的要求,以年级备课组为单位加强集体备课,责任到人,做到每次集体备课活动有中心发言人,发言有重点,每次备课能共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题。同时,每位教师需结合本班学生学情和个人教学风格,进行二次备课。从而形成“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课形式。在备课中,需要注重多种课型的研讨,一学期至少要有六个作文课、三个复习课和一个试卷分析课。

  在上课方面,教师除了要做到按时上下课、关注学生课堂表现并及时处理、作业布置精而有效、批改及时而细致外,还应以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。同时,需要关注课堂的最后五分钟检测环节,让“教学测”一体化落到实处。

  在配套练习的使用上,课堂以《省编作业本》为导学单,进行随堂使用和讲解,《课时特训》为辅,可进行分层作业布置。并依据教学实情,进行课外练习、阅读札记、小练笔、大作文等配套训练。

  在学生方面,要通过课堂教学,促进学生形成“勤积累、爱阅读、乐写作、重方法、多思考、广运用”的学习常规。

  (三)依据市里的教研重点,有意识地开展教学研讨

  始终用单元整体教学的意识去研究教材,安排课时,落实备课。

  七八年级备课组可以尝试进行一次单元整合课的教学;结合本学期的必读和选读书目,指导学生进行名著阅读,开展分享会、交流会等多种形式开展线下阅读的落实工作;从教材出发,设置写作情境,对学生进行写作指导,尤其重视功能写作的指导。

  可以备课组为单位,从新冠疫情这一特殊时期的日常生活中,广泛寻求并积累素材,引导学生积极发现,努力思考,让“语文即生活”的理念在第二轮适用统编教材的过程中得以最大化的落地。联系当下生活,融通教材,突破教材单元,进行大单元整合的整体教学实践,以此扎实推进教学并跟进教研,提升语文的教学质量。网课提供了大量的优质教育教学资源,通过线上交流、写听课笔记、反思等形式,促使老师们,尤其是年轻老师多学习,多交流,多讨论,打开学科组老师的视野,保持与新课程精神的紧密联系。可以围绕空中课堂中“单元整体教学”案例,研究单元教学内容、单元教学目标、单元教学策略、单元教学课型等,引领教师理解“单元整体教学”的关键要素,探索不同层次的单元整体教学,实现核心素养导向的语文教学。

  九年级备课组及时做好复学后中考复习计划的制定,研究语文课程标准和近三年中考卷,规划语文专题复习课,为中考复习做好充分的准备。

  (四)借助数据,致力于教学质量精细化管理。

  在大数据时代,教学侧重点也应依数据而变。本学期,在月考、期中考检测后,各备课组需要依据数据研究考试,反思教学,在数据中找到学生的薄弱处,并以此作为今后工作中的教学重难点,击破学生薄弱处,提升教育教学质量。

  九年级备课组需认真研究全国中考语文评价导向,开展教、学、评、研一致性教学诊断和教学改进的跟踪研究。

语文教研组工作计划9

  一、指导思想

  语文教研组紧紧围绕学校、教导处的工作计划,以“上海市中小学学业质量绿色评价指标”为引领,聚焦基于课程标准的教学与评价,继续细化流程管理,扎实课堂监控,促进科学评价,积极构建生态课堂。语文教研组积极提升课程特色,推进学案研究、提炼队伍素质、深化教学改革、不断提升语文教研组整体实力。

  二、工作重点

  1、加强教学流程管理,完善低年级的分项评价,进行中高年级等第制评价的探索与研究。

  2、基于学生核心素养的培养,继续开展“教与学”学习方式的课堂研究。

  3、加强质量监控,做好视导工作。

  4、教研组、备课组继续将重点围绕“基于课程标准的教学与评价”的课堂教学改革,凸显“三个学”理念,要有主题式的研究;

  5、配合教导处开展教学月活动。

  6、做好见习教师指导工作,发挥“骨干团队”作用,带动学校教育教学工作的整体发展。

  三、教研主题

  推进学案研究,落实教与学方式的改变

  四、具体工作和措施

  (一)注重过程管理,提高教学质量。

  1、教学流程“五环节”常抓不懈。

  (1)学校在提供通案的同时,更注重于在“研”字下功夫。课前结合班级实际进行二次备课,课后写好教学随笔,教学随笔将作为检查每一位教师备课情况的一个重要标准。

  (2)提高作业的有效性,低年级不布置作业,那么如何提高学业质量?备课组要认真思考,制定具体实施方案。高年级要做到基础题不放过、理解题重点突出、难题逐步消化。

  (4)培养学生良好的行为习惯和学习习惯常,特别是学习方法和学习思路要贯彻到课堂中,审题能力和灵活运用能力要常抓不懈。

  (5)科学严密制定教学流程管理检查中的常规工作。

  九月份检查考核:备课、作业;

  十月份检查考核:教学反思;

  十一月份检查考核:学生手册;

  十二月份检查考核:多媒体制作——微课评比(暂定);

  一月份检查考核:教学质量;

  说明:学生手册填写要求,每学期发四次,主课老师每个学期完成对每个学生写评语,每次发填写四分之一。

  2、继续开展校内视导工作。

  重点进行一年级学习准备期专题视导,了解教师落实“零起点”“等第制”的情况,了解各班学习习惯和行为习惯。

  3、继续落实“基于课程标准的教学与评价”。

  (1)完善低年级语文评价以及学期末的快乐争章考查,积极探索评价方法。

  (2)探索高年级以“分项评价”“等第+评语”的方式对学生学习进行诊断的评价方式。

  (二)聚焦课堂教学,深化教学研究。

  1、将学校的课堂研究与学生的核心素养培养相结合。教研组、备课组认真研读“中国学生发展核心素养总体框架”,领会三个方面、六大核心素养、十八个基本重点。(详见下发的文件)

  2、继续开展“教与学”学习方式的课堂教学改革,凸显“三个学”理念。即为了学、设计学、服务学,将课堂教学中心由“教”转到“学”上来,注重知识整合、学生自主或合作,构建知识的过程。

  3、继续开展主题教学月活动,以课堂观摩、论坛互动、专家讲座等形式聚焦课堂,学习研究。

  4、以“云课堂”为平台,将信息技术运用于课堂教学中,促进教与学的理念、手段、评价等变革,推进课堂研究。

  (三)优化队伍建设,促教师专业发展

  1、实施“师能提升行动”。

  (1)夯实教研组建设,构建“合作、分享、共赢”的教研文化。重点:开展主题性教研活动。

  学校继续以区优秀教研组评选标准为依据,严要求、高标准地推进教研组建设,为教师搭建平台,交流、畅谈教学感悟、收获、得失,让教学研究向深层次推进。并积极参与集团每月一次的教研活动。

  A.教研组建设,要围绕区、学校教学重点工作有计划、有步骤,主题性地开展教研活动。

  B.教研组、备课组学期需要完成的各项工作

  a.积极申报区公开课。

  b.每个学期围绕主题展开教研组、备课组活动,最后形成课题;

  c.要有课题研究;

  d.教研组、备课组小结要清晰

  (2)以开展教学月为抓手,通过技能比赛、团队展示、推进会等形式,促进教师专业水平的提升。(十一月份)

  (3)加强课题研究。抓好学校申报课题的研究,抓紧校本课程的研究,积极开展学科和个人课题研究。

  2、实施“教师培养行动”。

  制定学校十三五教师发展规划,挖掘“美丽智慧”教师发展目标的内涵。以做好区级见习化教师的培训工作为重点,发挥“骨干团队”作用,通过师徒的带教、主题的研究、课程的开发,带动学校教育教学工作的整体发展。

  (1)区级、校级骨干团队

  发挥区级、校级骨干团队的桥梁辐射引领作用,积极围绕主题开展好活动。

语文教研组工作计划10

  一、指导思想

  基础教育课程改革让老师们每天面对着变化无穷的课堂,新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液。面对教育改革的思潮,每一位语文教师都要切实转变观念,树立大语文教育观,积极投身到语文教育教学改革的实践中,努力提高自身素质,提高教育教学水平,以培养出具有良好思想素养和创新精神的学生。今年是我校新课程改革的第二年,新课程的理念已经或多或少的渗透到了我们教师的教学工作中,影响着我们教学的思想。本学期,我教研组以洪合中心小学教育、教学工作计划为指导,按照教科室统一部署,主要围绕以下几方面开展长期、扎实的教研工作。以新课程改革为重点,确立科研兴校,科研兴教的思想,坚持教育科研与教育、教学实践相结合,开展有计划的教育科研活动,增强学校教Φ慕炭蒲幸馐叮提高整体教师的教科研水平,为全面提高学校的教育质量提供保障?o:p>

  二、工作重点

  1、深入实践《新课程标准》,优化课堂教学。

  虽然我们我们二年级的教师已经第二年实践新课程,但在课堂上还有一些老的经验、思想束缚着我们,在课堂实践中我们还要好好学习《新课程标准》,大胆的实践,力求在整体上转变教师原有的观念,注意全面提高学生各方面的语文素养,把握语文课程的人文性,倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生的“想学、会学、乐学”。同时,把教研的重点放在如何发挥四十分钟课堂教学的效率上,优化课堂教学的结构,追求学生在四十分钟里的收获最大化,真正树立教师的服务意识。

  2、以“开展语文实践活动”的研究重点。

  开展语文实践活动,有利于优化语文课堂教学,提高教学效益。可以让学生变被动为主动,间接为直接,学生通过活动会发现一些问题,并进一步寻求自己解决问题的方法。在活动过程中学生的语言交际、理解分析、相互协作等能力得到强化。语文教学必须走大语文教育观的道路,这才能使教育改革的路子越来越宽。树立大语文教学观,必须打破单一的封闭的教学形式,努力做到语文教学以课堂教学为主,以课文为依据,教书育人相结合,校内校外相结合,从书本世界走向生活世界。

  3、认真组织好新教材一月一次的交流课(二级教研活动)。

  今年的二级教研活动,在形式上有所变化,采用“集体备课—一人执教—课后评议”的形式开展,(我们教研组开展两次)目的是让组内的每一个教师都能积极的参与到教研活动中来,真正的.提高自己专研教材,组织教学的能力,同时利用大家的智慧,力争使课堂教学最优化。

  三、工作目标

  1、通过实践新课程,使新课程的理念转变成教师的内在观念,形成新的教育教学理念,具体指导课堂教学,提高课堂效率。

  2、通过教学研讨,理论学习改变“高耗低产”的课堂教学现状,提高课堂效率。

  3、在教研活动过程中,提高教师教研能力,积累经验。

  4、在课题研究的过程中提高教师的科研能力,使科研能服务于课堂教学。

  四、活动方式

  新课程理论的学习,以集中学习和个别自学相结合的形式展开,使新课程理念逐步深入教师的思想领域。理论学习的同时,并充分利用“学术沙龙”和学校的教研活动,将新课程理论与课堂实践结合起来,以课堂为阵地,逐步改革课堂教学的理念,使理论的学习更富有实效性。

  五、具体活动安排

  时间

  活动内容

  八~九月份

  1、集体备课。

  2、“学术沙龙”

  3、申报校级课题,确定研究重点。

  十月份

  1、二级教研活动

  2、课题理论学习并展开工作。

  3、备课中期检查。

  十一月份

  1、三级教研活动(李凤英执教)

  2、备课检查。

  3、、组织期中语文质量分析。

  4、新课程实践调查、交流。

  十二月份

  1、课题中期阶段小结。

  2、撰写相关教学论文、案例等。

  二年级语文教研组 朱琴红

语文教研组工作计划11

  一、工作目标

  指导思想在求真务实促发展、和谐创新图生存的社会大环境下,以科学的教育理论为指导,坚持全面、协调、可持续的科学发展观,认真实施《义务教育法》,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,全面提高学生语文综合素养,培养学生良好的学习习惯。

  二、工作要点

  (一)、认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。

  1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥,注意积累典型课案和经验。

  2、组织本组教师学习教育理论,开展集体备课,互帮互学,在课堂教学上做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

  3、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。

  (二)、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

  1、继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

  2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

  3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作。

  (三)、加大力度,催长骨干,积极搞好教师队伍的建设。

  1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,组织教师配合学校创建学习型校园,每学期读一本教育专著,完成3000字左右的读书笔记;每月写一篇有关工作方面的文章;在教研组活动中作一次读书介绍等。

  2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。

  3.认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。让每一位教师都能上出一堂好课,并请学校领导、专家进行组织评优。活动分两阶段:首先由年级组为单位开展每人一课活动,由学校组织各年级的优秀代表开展全校性的展示活动。

  三、具体工作

  九月份:

  1、语文组第一次教研活动

  2、各语文教师制定好教学计划

  3、第一次教学工作检查

  十月份

  1 迎接教学常规检查

  2、校本研修 语文组教研活动

  3、撰写教学叙事

  4、开展读书活动

  十一月份:

  1、校本研修,语文组教研活动

  2、调整教学进度,做好期中学校调研工作

  3、教学常规检查

  4、撰写教学叙事

  5、迎接期中考试和筹备召开家长会

  十二月份:

  1、校本研修,语文组教研活动

  2、撰写教学反思

  3、读一本书,写读书心得。

  4、调整教学进度,制定好复习计划。

  5、每位教师写好学期总结

  6、做好期终测试工作

语文教研组工作计划12

  在这果实累累的金秋时节,又迎来了新的学年,语文教研组工作计划。为了全面加强教师日常教学常规管理,扎实进行校本教研,进一步更新教学观念,规范教学行为,强化语文教学工作中的有效性,努力提高课堂教学效率,稳步提升学校语文教育教学质量,全面提高学生语文综合素养,语文教研组拟定以下工作计划:

  一、指导思想

  本学期,我校的语文教研工作将继续以新课程标准为指导,以推进课程改革为重点,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;继续开展集体备课,加强对新教材的培训、研究;深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。抓好学科培训,深化课题研究,加强队伍建设,强化质量管理,努力建设富有活力的语文教研组。

  二、主要工作

  (一)加强教研常规管理,进一步形成语文教学的研究氛围

  1、坚持每月开展四次教研活动。针对教学中存在的问题重点研究,比如怎样把握新教材,新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来,怎样对学生进行汉语言基础知识的教学,怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

  2、开设组内教研课,通过年级内、语文组内、校内的互听互学,通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨,促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。

  3、开展听课评课活动,主要以本学科的课为主,认真填写好听课笔记,做好评课。

  4、备课要适应课改要求的新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思要不走过场。

  (二)推进课程改革,加强课题研究,,注重学生素养

  语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,本学期在校领导的倡导下,语文教研组首先尝试在教学上进行改革,在七、八两个年级中推行“导学案+杜郎口”的教学模式,注重培养学生的语文素养。

  学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式,通过这种模式就是要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此,本学期语文教研组的一个工作重点就是要在教学上进行大胆的改革,不仅重视课堂语文学习,更重视社会生活中的言语实践,工作计划《语文教研组工作计划》。同时,鼓励老师们能结合教学实际,积极献计献策是我组的教学改革稳步健康的发展。具体步骤如下:

  1、深入学习,提升素养

  读书是我们重要的学习方式,是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识,积极参加各种教科活动,自觉学习教育教学理论,自觉向专家学习,用教育理论指导实践,用实践不断完善教育理论。本学期,我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍,认真参加学校组织的“校本研训”活动,经常开展交流与研讨活动,让教师沐浴书香,提升教师的知识底蕴与文化积淀。

  2、努力实践,稳步提高

  (1)根据学科特点开展课堂教学的研讨。根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动,组织教师,认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞,群策群力,让教师的教学有章有法,有规有矩。并在平时的教育教学中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使课堂变得有序而生动!

  (2)提高课堂教学质量。组织全体老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论,学习研读“名师课堂实录”,加强课堂教学研究,努力提高课堂教学质量。切实在双因结合率、课堂练习率、课堂上对学生的关注率、怎样上好预习课、怎样上好已有预习的新授课等方面加强研究,并且在研究中经常反思:当学生茫无头绪时,能否给他以启迪?当学生失望时,能否唤起他们的信心?能否从学生的眼中读出愿望?能否听出学生回答中的创造?能否使学生的思维擦出火花?能否使学生在课堂上学习合作,感受和谐的欢乐,发现的欣喜?用自己的激情演绎课堂教学的精彩,逐步形成具有永流中学特色的教学科研特色。

  (3)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用,推进语文教育该改革。骨干教师是课题研究的排头兵,本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。具体模式为“导学案+杜郎口”。并以此为契机,鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程,积极在教学中尝试进行改革,进一步提高教育教学质量和效率。

  (4.)开展“构建理想课堂”课题研讨活动。认真严密地组织课题组教师“构筑理想课堂”汇报课比赛活动,以促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节,促进教师不断改进教学策略,转变教学方式和学习方式,扎实地开展课题研究,努力探索提炼构筑理想课堂的策略,形成本校的课题研究特色。

  3、规范管理,注重实效

  (1)学校所有的教学均参与.“构筑理想课堂”这一课题的研究工作。课题组成员应自觉学习先进的教育教学理论,课题活动和教研活动密切结合,利用网络的便捷及时迅速地进行研讨和交流,在一线教师中营造浓厚的教科氛围。

  (2)注重课题成果宣传提炼,充分利用校内外宣传阵地,加强对课题成果、教师课题研究内容的整合、汇编等工作。同时及时将所有研究的过程性资料上传“教育在线”,与其他学校课题组同仁互相切磋与分享。

  (三)继续开展课外活动,丰富校园文化生活

  1、组织学生参加各级各类语文知识或作文竞赛;2、开展一次年级性的作文竞赛活动;3、开展演讲、朗诵等语文活动;4、认真写好日记随笔,共享校园论坛。

语文教研组工作计划13

  一、指导思想

  语文教研组将以学校新学期工作计划为中心,以集体教研为依托,以学生发展为目标,以课题研究为突破口,以阅读、写字、习作教学为重点。夯实常规教学,创新工作思路,开展语文教学研究与实践,努力为语文教师提供展示教学特色的平台,构建积极向上的教研氛围,提升教研组研究水平和学生语文素养,确保语文教学质量。

  二、工作主题

  强化管理和谐发展提高质量注重实效开拓创新

  三、工作目标

  总体目标:按照“发展要有新思路,改革要有新突破,工作要有新举措”的要求,把提升语文教师教学水平和学生综合素质的发展放在首位,以落实新课改为切入点,加强管理,创新思路,努力打造一支学习研究型的教师队伍,推动学校教育教学工作稳步发展。

  具体目标:

  1、管理目标:以人为本,科学管理,增强教师学习意识、责任意识、教研意识和奉献意识,为全面提高语文教学质量,寻求新思想、新途径、新方法。

  2、教学目标:以新课标为导向,整合教育资源,落实课改新理念,构建“高效课堂”、“活力课堂”、于细微处做文章,进行“微改革”“微创新”,让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣,培养、提高学生语文素养。

  3、教研目标:扎实做好校本教研,以课题研究为导向,稳步推进小课题、微型课题研究,强化科研引领,提高语文教师教研水平和课堂教学质量。

  4、教师成长目标:发挥老教师对年轻教师的传、帮、带作用,让青年教师成长为校级骨干,创造条件,提供平台,让有能力的教师成长为区级、市级级骨干。

  5、资料整理目标:初步试行语文优秀作业、优秀习作、活动记录、活动掠影等各种资料的电子档案建设。

  四、主要工作及措施

  1、与时俱进,牢固树立终身学习的意识。

  全体语文教师要树立与时俱进,不断学习的先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能,学习新课标、新教材,充分掌握小学语文知识体系,要树立终身学习的目标,要把学习与做人,教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

  通过各种途径进行业务学习,教无定法,于无法中求有法。在校内,老教师、学科带头人发扬传帮带优良传统,年轻教师勇挑重担,积极探索学习。全体语文教师积极参加校内外各种培训、赛教,虚心学习,勤记笔记,借助网络学习,提高语文教学水平。

  2、加强教研,强化备课过程,优化上课环节。

  本学期继续在语文教研组推行“单元分包、教案共享”的备课改革,完善“个人研究—中心发言—最佳教学设计交流—问题讨论—形成通案(母案)—个性化设计(子案)—尝识教学—总结反思”的备课模式。以课标为依据,以教材为依托,以学生为主体,充分发挥教研组集思广益、优化思路、求同存异,资源共享的作用。在课堂教学中,每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式,充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据各年级段,各单元的课型特点,充分利用多媒体辅助教学,采用一法为主,多法相助的教学策略,更好地实现“三维”目标,使学生达到共同发展,和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂,实效课堂,高效课堂”。

  3、注重实效,作业布置、调研练习科学合理。

  作业设计要注重实效,要以“双基”训练为目标,以发展学生思维为根本,以提高学习质量为宗旨,科学合理,份量适当,难易适度。做到“四精”:精选、精讲、精练、精批;“四必”:有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致,倡导作业评价多元化、个性化,注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。调研练习要难度适宜,既要检查学生存在的问题,又要能提高学生的学习兴趣,要加大试卷分析,教学情况反思的力度,及时调整和改进教学过程和思路,确保学生学习质量。

  4、以人为本,关爱学生,注重习惯养成教育。

  全体语文老师要坚持“面向全体,照顾差异,人本发展”的原则,注重学生全体发展,更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作,努力做到措施得力,方法细致,过程扎实,时间保障,效果明显,真正突显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃,给予他们更多的关心和爱护,使之成为人格上有自信、学习上有进步,体现“因材施教”的思想,真正实现以人为本,全面发展教学思想。

  本学期继续狠抓学生习惯养成教育,低年级主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。中高年级继续抓好并夯实低年级各种良好习惯的养成,主抓主动学习习惯养成、复习巩固习惯的养成、主动积累习惯的养成、习作习惯的养成、主动阅读课外书籍习惯的养成等,要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

  5、争取机会,积极组织,参加各级各类竞赛。

  成绩增强信心,成绩激发热情。本学期,语文组继续积极开展和参与校内外赛教。积极参加省、市、区组织的赛教、课件课例、论文、录像课、作文竞赛、演讲、征文、书法等活动,并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动,听课后及时评课,一课一交流、一课一反思、一课一总结,及时整理交流心得。

  6、抓住机遇,通力协作,开展课题研究工作。

  健全制度,细化方案,着力指导每位教师加强平时教学观察,对所参与的课题展开有效研究,解决教学问题,推出优秀成果。本学期,语文组的研究课、示范课、汇报课也将围绕课题研究展开,为各课题的顺利结题打好基础。

  7、加强管理,夯实检查,努力完善教研组建设。

  不断完善语文教研组建设,努力使我校语文科研工作取得更大的发展和突破,为提高教育教学质量提供科学指导。充分发挥“课题带队伍,科研促教改,研究促质量”的整体效能,不断浓郁我校的语文科研气氛,使每一位教师都成为科研的参与者,教改的实验者。不断加强语文教研组管理,做到教研有计划,活动有安排,落实重过程,检查有记录,结果有总结。教案检查、作业批改检查定期与随机抽查相结合。周六集体备课有记录,教研活动有签到,评课落到实处。完善教研组计划、各种检查记录,活动照片、各种获奖名单教研组存档,充实学校网站教研栏口的内容。

  五、活动安排

  三月份:

  1、领会学校教研工作计划精神,制定语文组教研计划

  2、研究并上报本学期上公开课的教师及课题

  3、举行“听课周”活动

  四月份:

  1、“读书乐淘淘”活动

  2、部分语文教师上公开课

  五月份:

  1、部分语文教师上公开课

  2、教学“五认真”检查

  3、开展语文组系列活动:开展“书写之星”评比活动、开展3—6年级“创新作文”竞赛活动、经典古诗文朗诵比赛,为学生创建展示自己的舞台。各项比赛要从开学就扎实训练,以此促进学生的个性发展,拓宽学生的发展空间,提高学生综合素质。

  六月份:

  1、部分语文教师上公开课

  2、复习迎考

  七月份:

  1、期末教学“教学五认真”检查

  2、教研组工作总结

  3、期末教学质量分析

语文教研组工作计划14

  一、指导思想

  本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组,研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。

  二、工作要求及措施

  1.联系实际,深化我校小学语文课堂改革

  我校的小学语文课程改革已经进入深水区。几年来,我校课程改革取得了可喜成绩。为让课程改革更加深入,我们善于总结经验,研究解决课程改革中出现的新问题,具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律,在新学期里,我们将对这一问题作更深入研究与探讨,具体体现以下工作中:

  (1)举办两周一次的教学研讨,对教学中涌现出的好教师,好教法及时交流推广。

  (2)组织教师积极参加新课改教学观摩活动,不断提高教师的教研能力。

  (3)通过“一师一优课,一课一名师”活动,打造出一批“精品课”,让语文教学走过浮躁,走出困惑,跳出误区,走向理性和成熟,使语文课堂杜绝形式主义倾向,回归语文本色,理出清新朴实的面貌。

  2.加强教研组建设,构建“学习型教研组”。

  本学期学校给每位教师下发了三本书,教研组要认真组织好教师进行学习交流,并撰写读书笔记和心得体会。

  3.挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。

  本学期,我校语文教研组利用本校的教研活动和集体备课时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。

  4.强化青年教师专业水平,使教师教学素养的全面提升。

  近几年,我校青年教师进步迅速,通过上学期的青年教师优质课大奖赛,我校选拔出一批教学能力强,教学经验丰富,能熟练驾驭教材的中青年教师,发挥这些教师的引领与辐射作用,不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广,还要及时把优秀教学设计,典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上,让更多的教师提出宝贵的意见,使他们的教学更上一个台阶。

  5.积极参加学校组织的教研活动。

语文教研组工作计划15

  春光普照,轻风微拂,新的学期如约而至。为贯彻落实学校和教导处的各项工作安排,更好地完成本学期的各年级语文教学任务和组织好师生语文活动,特制定如下计划:

  指导思想:

  紧紧围绕本学期学校的工作思路和教导处的工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为抓手,以优化教学过程、提高教学质量为核心,坚持用新观念去开拓创新,坚持与时俱进,注重以人为本,全面提升语文教师队伍的整体素质;继续深入开展各项教研活动,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

  工作思路:

  本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风,按照教导处工作安排,开拓性地开展工作;通过注重教师学习、交流、研讨,依托学生活动,结合学科校本教研,着力提高我校语文教研水平。对待教研活动,坚持人人参与,深入开展,扎实提高,并做到有目标,有准备,重过程,有收获。

  主要工作及具体措施:

  一、强化学习,提高素质,促进我校高素质的语文教师队伍建设。

  1、结合学科特点,加强新教育观念的学习,促使教师转变教学思想,树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,学生为根本,逐步建立学习性教研组。

  2、创设各种途径,加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动,鼓励教师开展教后反思,尤其是要善于总结和分析,提出自己的观点与思考,促进自己的知识积累和业务素养,做一名学习型、思考型的教师。

  3、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会,把每位教师的业务笔记与15节以上听课落到实处,要求听课有记载,有点评。

  4、结合学校活动安排,适应教育新形式的发展,在条件成熟时,组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习,提高语文组教师的综合素质。

  二、深入开展课堂教学研究,确保各年段、各课型的教学生动、有效。

  1、本学期,继续配合学校,开展推门听课活动,促进组内或同年级教师的交流、研讨,提高课堂教学效率。

  2、组织开展校内名师示范课,对语文教学的难点或薄弱环节进行探索,要求组内全体教师参加听课,并进行课后交流评析发言,以达到探索提高的目的。

  3、加强对年轻教师的培养,要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践,进行研究、反思、改进,并写出高质量的教学论文,力争在学校组织的首届论文交流大赛上取得好成绩。

  4、强化低段的说话、写字、写话和中高段的阅读、习作教学,一年级要重视词语的说话、写话训练,二年级要把习作片段练习落到实处。本学期,把低段的写话、片段练习及中高段的16篇以上习作练习纳入到作业检查中来进行落实。

  6、积极开展听课、评课活动;抓住一切学习的机会,多渠道、多途径地听课、评课,取长补短,提高教学水平。

  三、强化教与学的过程管理,规范语文教学常规。

  1、强化常规管理,提高教学效率

  (1)备课:所有教师要认真钻研教材,备班情,备学情,要有针对性、有特色,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案,反对照抄照搬,敷衍了事。

  (2)上课:要求教师要适应教育新形式的要求,努力提高教学艺术,关心学生,因材施教,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,鼓励使用课件辅助教学,拓宽学生学习时空,提高课堂教学效益。

  (3)作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,坚决杜绝题海战,提倡练习要有针对性;批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

  (4)辅导:每位教师要充分重视学生朝读,加强指导;注重平常的因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

  2.重视学生良好学习习惯的养成。

  教书重在育人,我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将配合教导处以定期检查为主,抽查为辅,对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查,并及时通报。

  四、加强开展学生特色活动,全面提高学生的语文素养。

  本学期,我们要注重加强学生语文实践活动。每位教师要结合学段特点,多组织语文实践活动,激发学生学习语文的兴趣。教研组也将根据学校安排和教导处计划,定期开展全校性学生语文时间活动,希望各位教师能及早安排、积极配合。

  1、围绕各种节日及“双创”活动,低段年级要开展说话、写话活动,中高段要组织写作、讲演活动,结合学段特点,融入到培养学生的基本技能教学中。

  2、抓住一切机会,鼓励学生参加各种各类比赛,拓展学生的视野,三至六年级要积极组织学生参加区第二届科学幻想征文大赛,各相关教师要提前落实,3月16日前上交。

  3、拓展学生的阅读训练,发挥学生手头课本和学校图书室书籍的作用,开阔学生的视野。各位教师要高度重视,确保每周一节的阅读活动。教研组将举行中高段“英雄少年”读书活动,并开展“读后感”评展。

  4、结合学校计划及教导处工作安排,围绕“我眼中的爸爸或妈妈”,教研组在一年级开展说话比赛,在二年级开展写话比赛。为把这次活动落到实处,使之成为课堂教学的延伸,说话、写话现场进行,统一评判。

  5、结合庆六一活动,在一至五年级组织开展“我的节日我做主”娃娃报展览活动,以拓展学生的想象思维,激发学习语文的兴趣。

  6、继续坚持每周升旗仪式上的(三至五年级)优秀作文展播活动。

  五、加强教研组自身建设,提高语文组影响力。

  教研组是我们业务交流提高的家园,加强教研组建设,需要我们齐心协力,共同推动。

  1、搞好各项教学研讨活动,促进每位教师的业务能力建设。本学期的各项教研活动,希望大家积极参与,共同促进。

  2、组织开展好各项学生活动,希望大家高度重视,及早落实,确保活动富有成效。

  3、积极参加学校组织的各项教师活动,以活动促自身素质提高。

  4、筹备出版校本教研成果——学生获奖作文集,为校本教研积累经验和材料。

  5、办好教研组专栏墙报,展示我组教师风采。

  六、活动安排

  二月

  1、制定语文学科教学计划,通过教研组工作计划。

  2、推门听课。

  3、更换教研组墙报:一、二、三年级组教师负责。

  4、校内名师示范课:徐恒君、冯桥。

  三月

  1、第二届科幻作文大赛(三至六年级:三、四年级6篇/班;五、六年级10篇/班)。

  2、庆“三八”青年教师“三笔字”比赛(根据学校文件)。

  3、对外公开课(送教下乡)(到时决定抽一人)。

  4、青年教师赛教(根据学校文件)。

  四月

  1、参加市区赛教(由学校定)。

  2、三至六年级《英雄少年》读书活动、读后感评展。(全员参与,每班推荐读后感5篇。)

  3、期中质量检测、试卷分析。

  4、备课、作业检查。

  五月

  1、一、二年级“我眼中的爸爸或妈妈”说话、写话比赛。

  2、青年教师计算机技能比赛(根据学校文件)。

  3、庆“六一”一至五年级娃娃报展。

  4、更换教研组墙报:四、五年级组教师负责。

  六月

  1、教学论文评比。

  2、制定复习计划和措施。

  3、期末复习,期末检测,试卷分析。

  4、教研组工作总结。

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