校风影响着我作文范文550字（精选3篇）
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的校风影响着我作文范文550字（精选3篇），欢迎大家分享。
校风影响着我作文550字1
理想的校风是冬天里的炉火，温暖着我这颗冰凉的心；理想的校风是一叶扁舟，把我渡到真善美的彼岸；理想的校风是涓涓的细流，滋润着我的心田……然而，正是由于发生了一些我亲眼目睹的事，时时沥沥在目，真正明白了我理想的校风！
学校里的同学可真算是一群见义勇为的同学呢！就那小本来说吧！记得那是一个风和日丽的星期五，云淡淡的，空气清新中透出一丝凉意！小本带病来到学校，忽然，听见从车棚里传来一阵阵嘈杂声，好奇心不禁促使他走近一看，呵！一名小偷正拿着工具在偷车，腰上还挂着一把锋利的刀呢！这时，小本急得像热蚂蚁一般！小偷发现了小本，连忙骑车就走。顿时，小本毫不犹豫地去追小偷。最后，由于势孤力薄，小本就难以逮住小偷。可他那种见义勇为的精神真难得！
我们学校的同学不但见义勇为，而且那热爱劳动的劲儿也经常浮现在我的脑海里。有一次，学校举行了每月的大扫除，每个同学都在忙着为学校打扫。学校分配我们到生物园里打扫。只见小乐主动拿着水管，拧开水龙头来到鸡窝面前，笑了笑，好象表示那无声的诉说似的。
小乐刚打开鸡窝，就闻到一股恶臭扑鼻而来。我不禁皱起眉头，左右一瞧，发现几位同学都捂着鼻子，皱着眉头。我摆出百米冲刺的姿态，准备冲过最臭的地方。这时，我看到一个矮小身影—小乐，他运用水的冲力将鸡窝的地板上的污积猛地冲去。别觉得很容易，其实“看花容易，绣花难”，不好好运用冲力，则会冲洗得不干净！我呆在一旁，全神贯注地看着，心想，小乐真有点儿傻呀，随便弄几下应付老师不就行了，何必这么认真，自找苦吃。忽然，远处传来“小乐，我们来了！”啊！同学们陆陆续续拿着水桶过来打扫。顿时，我明白了，我也不甘落后地干起来了……同学们那红通通的脸蛋上不断流出一串串短了线的珍珠，好像象征着这些劳动小能手的那股工作认真的劲儿！
然而，我们学校的同学排队也井然有序。一放学，学校的五条楼梯可热闹了，一条条绿溪流随着高低不平的山路慢慢地流下来。来到了大堂，就连平时的“调皮蛋”小炎也乖乖地站好。看，他背着书包，紧紧地跟着队伍，可严肃了。慢慢地，一条条绿溪流整整齐齐地流出了校园了！消失在人流中！
我学习的环境——校园，正是因为拥有了这理想的校风，才显得那么美好，那么令人着迷。你们说，我理想的校风了不起吗？令人羡慕吗？
校风影响着我作文550字2
每当我进入校园时，总会抬头看看教学楼楼顶上的八个醒目的大字，“活泼、求真、合作、发展”，也就是我们学校的校风。
说到活泼嘛！我们学校的确挺活泼的。广播体操已经换了新一套，进退场的进行曲也换了一首很快活的进行曲。早操铃一响，同学们就兴致勃勃地出来排队。排队时做到快、静、齐。踏着音乐，迈着整齐的步伐，昂首挺胸地来到操场上。做操时，配上音乐可有活力了。因为我是领操的，所以我的动作比较标准。该直的直，该弯曲的弯曲。该跳的跳，该蹲的蹲。现在学校有研究了一套新的武术操，要求各班派三名同学下午放学来学新操，学会了再在体育课上教其它同学。我自告奋勇去报名，牺牲了自己玩的时间，认真地学。由于老师教得较快，当时还没掌握，便虚心请教学会了的同学。回家还反复练习，准备在体育课上教别的同学。
求真呢！就是告诫我们要做一个诚实的孩子。平时不要说谎话，考试不要抄袭别的同学的答案或以其它形似作弊而考出虚假的高分。要心口如一，言行一致。参加考试是要独立认真思考，细心检查，考出自己的真实水平。
再说说合作吧！就犹如童话故事中的《三支木棍》，木棍抱成团谁也折不断，一旦被分开，谁都能折断。合作起来，互相帮助，力量就会大。就是不可战胜的，而且容易战胜困难而取得胜利。我们班的同学由于惰性强，课堂纪律差，整体成绩常走下坡。老师就开展了“一帮一”的活动。学习比较好的同学，称为“小老师”。分别教一个后进的同学，叫做“小徒弟”。我作为一名“小老师”，尽心尽力的为我的“小徒弟”辅导解题。有时候我的“小徒弟”没有认真听课，学的东西一知半解。我考他的时候他说的一窍不通，我也回耐心地解释。为了使它记牢，我尽量讲的生动形象一点。大家合作起来，共同取进，共同进步。上学期期末考试时，全班同学的成绩也有了一些提高，当老师宣布全班考试成绩时，班
里雀跃欢呼，像炸开了油锅。发展呢！就是说要“德智体美”全面发展。思想品德要好，学习要好，身体要健康。
总而言之，我要从现在做起，从小事做起。为健康校园做出更大的贡献。
校风影响着我作文550字3
“刚”风气，风尚也，每一个学校都有校风，它是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体，风尚，体现出一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。
我国著名的马克思主义教育家杨紧江曾明确指出：“校风是一个学校内的'人物在各方面生活上所表现出来的一种态度和趋向，所谓大人物是：校长、教职员、学生，校役等；所谓各方面的生活是：学艺、健康、社交、服务等；所谓态度趋向是适合时代，环境及他种情形的要求等，由这种种要素融合在的，空气就是所谓的校风。”
优良的校风一经形成，就会构成一种独特的教育心理环境；成为影响整个学生的重要因素，在各种场合，各个不同的校内群体都可以察觉到它的存在，察觉到它的权威的力量，但是，校风是一种心理环境，是无形的，而不是学校的教育行政措施，因而，它的形成需要一个认同理解，相互教育，坚持成习的过程，它的作用的产生也有其独特的方式和机制。
在任何一所学校内，校风一旦形成便会产生出一种强大的向心力和内聚力。
教育，海人不倦，呕心沥血，学者，学而不厌，精益求精，有强大的内聚力，也有强大的生命力，尽管学生一批一批地进来，又一批一批地出去；领导、教师，职员也在更替，流僵，但优良的校风却将一代一代地传下去。
校风是无形的精神力量，可以振奋精神，激励斗志，迸发出积极向上，努力拼搏的革命精神，在这种环境养成的行为习惯使人终身难忘，将成为这个学校里每一个成员自觉奋进的动力，从而推动整个学校的繁荣，发展。
我国政革总设计师曾经明确说过：“学校要大力加强革命秩序和革命纪律，造就出具有社会主义觉悟的一代新人，促进整个社会风气的争气代。”优良的校风能使高校造就出一批批有思想，道德文化，纪律的社会主义精神文明和物传文明的建造者，他们是社会的中坚，对社会有着巨大的影响，将使整个民族的思想道德素质和科学文化素质发生深刻的变化。
我们应从现在起遵守校风，让校风陪我们共同成长。
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