班级管理制度
在日常生活和工作中，制度的使用频率呈上升趋势，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。大家知道制度的格式吗？下面是小编收集整理的班级管理制度，欢迎大家分享。
班级管理制度 篇1
一、原则：
遵守中学生日常行为规范，讲究卫生，养成良好的卫生习惯，做到“四不”、“五要”。
四不：不吸咽，不喝洒，不随地吐痰，不乱丢果皮、纸屑。
五要：要注意个人卫生，勤洗手、勤剪指、勤洗澡、勤换衣服;要做好眼保健操，注意用眼卫生;要保持周围环境卫生，营造好的学习环境，要按时作息，要坚持锻炼身体，增进健康。
二、具体要求：
1、个人卫生：
勤洗澡，勤换洗衣物，勤剪指甲，男生勤理发。穿戴整洁朴素，梳理大方得体。
课桌要及时整理，保证整洁有序。
2、教室卫生：
大力提倡人人主动捡起地上的碎纸片，对随手扔垃圾、随地吐痰的不良行为予以严厉制止。
教室值日生由卫生委员每天督察。值日生每天打扫3次(早读前、中午上课前和课外活动)。
值日生要按要求先擦好黑板，再擦讲台和讲台上的，然后是扫地和拖地，保证地上没有纸片、灰尘口香糖等垃圾及污渍和脚印。饮水机旁无水，窗台上无灰尘且不能乱摆放物品。为大家创造一个良好的`学习环境，教室卫生不符要求的值日生公开向全班同学检讨并罚一周。
3、卫生打扫除：具体要求由班主任或卫生委员安排(详见墙壁上的安排表)。
(1)、教室：擦洗门、窗、窗台、门框、黑板、墙面、粉笔槽、课桌椅、灯、地面等;
(2)、扫净地面和走廊，摆齐桌椅，保证全面整洁，室内做到上、下、左、右、前、后六面光，具体做到无灰尘、无痰迹，玻璃窗明亮;墙壁上无脚印、鞋印、球印等。
4、卫生区：一天一小扫，一周一大扫，一周一检查。要求达到：无垃圾、无污泥浊水，无果皮纸屑和杂物，楼梯拐角及楼梯底下等死角无脏物，保持清洁。既要保持本班卫生区环境卫生，又要尊重他人劳动成果，不在别的班级的卫生区内踏脚印、踢球印。
班级管理制度 篇2
为了规范同学们的行为,努力营造一个和谐融洽的学习氛围,经全体同学讨论制定以下班级管理制度。
一、纪律要求 ：
全班同学要树立严明的纪律观念,确立守纪光荣、违纪可耻的思想，为全班同学提供一个良好的学习环境。
1、进教室不讲废话，不在教室喧哗，不在在教室玩球。不追逐打闹。
2、上课不允许讲废话，扰乱课堂纪律。
3、不能迟到，不随便旷课。
4、不到游戏厅、网吧打游戏机、上网。
二、学习要求：
每个同学都应树立积极进取、永不言败、永争第一的.思想，以乐观向上、奋发有为的态度迎接挑战。不向困难低头，积极解决问题。
1、作业不拖拉，不在早晨到校后做作业。
2、上课积极思考，踊跃回答问题。力争每周回答若干问题。
3、提倡课下和老师交流，主动积极解决问题。
4、作业工整、规范、整洁；笔记要认真及时。
5、上课以饱满的热情、旺盛的斗志、积极思考的态度听课。不允许趴在桌子上，更不允许睡觉。
6、学习小组要团结互助、齐心协力。
三、卫生要求 ：
1、每一个同学各负其则，认真履行卫生职责，积极主动做好卫生工作，为大家创造良好的环境。
2、班干部要以身作则，处处起模范带头作用；
3、全班同学要以高度的责任感、主人翁意识积极维护班级荣誉，为班级争光添彩。
四、成绩要求：
1、班级实行滚动原则，动态管理。
2、对学习不努力，成绩没有进步的同学由教师和班干部共同帮辅。
五、制度要求：
1、 制定了严格的班规生约。依据中学生日常行为规范，结合班内具体实际，组织学生认真讨论，在统一认识的基础上制定出班规生约，使每个学生知道哪些事应该做，哪些事不应该做，以造就一个较好的大环境。
2、 了解并熟记到校时间、离校时间，遵守课堂要求要求，上课期间不得随意串位，走动、交头接耳。必须认真完成作业，搞好预习、复习。
3、在上课铃响前进教室，做好上课准备。课堂上，要有正确的坐立姿势，要保持充沛、旺盛的精力，积极思考问题，认真回答老师的提问，口齿清楚，语音宏亮，使每一节课都收到最佳效果。
4、遵守《请假制度》。要求同学们无论事假，还是病假都要求亲自请假，或有请假条，假条上要有家长签字。否则，按旷课处理，一旦发现情况，抓紧了解清楚，及时与家长沟通。
六、管理措施：
1、实行值周班长制，值日班长要向全班同学负责，监督本班同学的学习情况，并做好登记。
2、设立班级流动日记，值周班长把每天情况如实记载，特殊情况有时反馈给班主任。
3、抓好出勤管理工作，由值日班长点名，出现情况及时反馈给班主任。严格实行请假制度。
4、抓好卫生管理工作，卫生委员与值周班长共同配合，督促值日生认真做好值日工作，并由班委不定期检查同学的个人卫生情况。
5、做好后进生的思想工作，经常找后进生谈心，了解他们的学习和生活上的困难，并想办法帮助他们解决，另外，多找后进生的闪光点，适时进行表扬，帮助他们树立自信心。
6、开展 一帮一，一对红 活动。将班级前10名与后10名结成对子，要求他们既帮学习又帮纪律。定期汇报情况，使班主任及时掌握他们的动态，以便有针对性地教育学生。
班级管理制度 篇3
一个良好的班主任要能够合理的管理好班级，一个班级地整体形象与班主任的形象也密不可分。班主任要不断探索新的好的班级管理方法，有效提高教学质量，提升班级氛围，让学生在一个和谐的气氛里茁壮成长。
1.爱心化管理
教育者的内心要充满爱，爱这个职业，爱所教育的学生。班主任要从关爱学生，有益于学生的角度进行班级管理。良好的班级管理能加速学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生全面发展提供一个广阔的空间。
1.1从学生角度思考
学生是组成班级最重要的部分，教师要管理好班级，首先就要管理好学生。要让学生更好的融入课堂，教师就应该从学生的角度出发，更好的理解每个学生的内心，了解学生的需求。小学生年龄较低，容易注意力不集中，犯一些小错误。教师要理解学生，不要只是批评学生，要合理的对学生进行教育，在和谐的环境里帮学生改正错误。
1.2与学生保持良好的沟通
要构建一个良好的师生关系，班主任要注重师生之间的交流，良好的交流能够创建的一个和谐的教学环境。班主任要把学生与自己放在同一水平，平等的与学生进行交流。充满爱的与学生相处，让学生感受到学校的温暖，就会让学生更好的在校园里成长。班主任要经常与学生沟通交流，可以发现学生存在的疑虑，班主任更好的理解学生，就可以更好的帮助学生解决问题。例如，有的学生因为家庭原因，成绩下降，班主任要找到问题所在，与学生私下沟通交流，让学生对班主任产生信任，学生也就会更听话，服从班主任管理。良好的沟通是管理学生最好的办法。
1.3处理好与任课老师、家长的关系
班主任还要处理好与任课教师和学生家长之间的关系，处理好任课教师的关系，班主任就可以从各方面了解学生的发展情况，及时了解学生是否出现了什么状况，班主任与任课教师密切交流，共同解学生学习上的问题，让学生有效提高学习效率。班主任与任课教师密切合作，发挥教师管理的最大作用，让学生更好的发展。还要处理好学生家长的关系，学校和家庭都是学生成长学习的地方，父母是学生的第一个老师，对学生的影响是非常重要的。因此，班主任要保持与家长沟通，了解学生家庭情况也可以让班主任更容易发现学生存在的问题，班主任与家长联手，利于班主任更好的管理学生。
2.民主化管理
班主任在班级管理过程中，要尊重每一个学生，要让学生表达自己的观点。民主化管理可以让学生更有个性的发展，不是机械化的发展成学习机器，而是每个学生都有自己的个性。民主化管理让学生更好到班级管理过程中，学生就会自主地做好自己。教师可以安排班级干部，让学生自己管理自己，学生在管理学生的时候，也可以发现自己的问题，班级干部也会有一个责任感，作为班级领头人为班级负责，有利于班级管理。民主化管理让学生充分融入课堂，让学生把自己当做班级的一份子，这样也会有意识地做得更好，有利于班主任管理班级。但是民主管理也是有原则的，班主任让学生自主管理班级要有分寸，不能让学生没有限度地进行管理。比如，一些学生因为自己是班长，就会滥用自己的.权利，打乱班级秩序。
3.制度化管理
国家有法律，家有家规，校有校规，在班级里班主任也可以建立一些班级制度。要让学生也参与到班规的制定当中，这样因为学生自己参与了制度班规，班规里有自己的想法，所以也会更好的去遵守班规。班主任可以定期开展班会，在班上让学生提出问题，让学生提出解决意见，把一些合适的排进班规。例如，对于一些学生乱丢垃圾问题，可以设立“如有发现同学乱丢垃圾，就值日一周”、“上课举手发言”等
制定班规的时候，班主任要注意班规的可行性，要制定有意义的班规，而不是一些虚无的条件。要有约束性，能让学生自觉遵守这些班规。要有广泛性，要涵盖一系列可能发生的问题，不能每次都在发生之后再设立制度。班规的设立可以约束学生一些不良行为，提高班级管理效率。小学生年纪较小，对于一些事情没有是非观，但是如果犯了错，教师口头批评容易使学生产生逆反心理。在班规的基础上，学生就有一个概念，什么事该做什么事不该做。制度化管理可以帮助班主任建立一个和谐健康的班集体。
4.班主任以身作则
班主任作为一个班级的领导者，要起到以身作则的作用，小学是学生学习的阶段，他们会不断观察身边状况并学习。因此，班主任的带头作用对于班级管理就非常重要。例如，要让学生有效地早读，班主任可以在学生早自修的时候与学生一起学习，学生看班主任在看书，也就会效仿。要让学生勤于锻炼，在课间的时候，教师可以带领学生一起做操。班主任以身作则，可以让学生以此为榜样更好的发展。
总而言之，班主任要重视班级管理，采取适合的管理班级方法。班级管理的好，有利于学生发展，让学生在一个和谐的氛围里成长。小学的班主任是学生们的榜样,对学生们具有引导性的作用,也有利于学生们以后好的学习习惯的养成。
班级管理制度 篇4
1、抓好晨间入园第一关。
晨间热情接待小学生及家长，与家长交换意见，了解幼儿的情况和思想，彼此沟通，建立和谐的师生关系。
2、认真贯彻新《纲要》的精神，认真民间组织好一日活动。
在活动中调动幼儿的主动性；在学习中，察看幼儿的意见和建议，细心观察他们的操作及学习整个过程，表扬和激励幼儿的奖励点滴进步；建构多种教学方法，让幼儿有机会多看，多听，多问，多想，多做，充分发挥幼儿的创造专业知识，培养小学生的创造精神。
3、加强个别教育。
要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要有，全力支持和鼓励幼儿参与，对于内向与风险问题幼儿，要注意正面引导，为他们直接提供交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的性格。
4、开展主题活动
《我家和我家附近的》《交通工具博览会》《奇妙的蛋》《和纸玩游戏》《顽皮一夏》等主题活动，引导幼儿在成人的帮助下收集整理与主题相关的材料，运用集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相结合的这种方式，充分调动幼儿积极性，提高幼儿的可以参与热情，中才使到幼儿在活动中真正得到发展。
5、让幼儿参与环境布置。
在实施主题活动的投资过程中，继续以“幼儿是活动的主人，教师是活动的支持者、参与者”的理念贯穿实践，主题让幼儿主动参与主题环境的布置，正式成为环境布置的主人，同时相配合教师创立与主题相适应的区域，并随着主题的深入平添、更改核心区内容及材料。
6、提供支持小型多样的体育玩具
开展丰富多彩的户外体育竞赛活动，提高幼儿对环境孩童的适应能力，加强对新生儿体质训练，同时鼓励幼儿积极参加听音模仿动作和做操的全园比赛活动，养成幼儿认真做操的良好习惯。
7、继续为幼儿开办一个宽松、和谐的语言的周围环境
让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极本钱回应，提高幼儿教育的语言表达能力。准备丰富的幼儿图书材料，教育引导幼儿认真地翻阅，了解图书内容的情节，培养幼儿阅读图书的浓厚兴趣。创造说普通话的氛围，引导幼儿坚持说普通话。
8、促进幼儿主动学习
一、以常规管理促进学风建设。
我班是一个重点班，是年级最后一个层次的高年级，学生层次参差不齐，管理难度大，基础薄弱；学习氛围不浓；普遍信心不足，所以营造一个好的学习氛围和让学生看到希望就显得尤为重要，我的做法是：
1、注重思想上的教育和疏导。
“兵马未动，粮草先行”，学习上的“粮草”就是思想，很多问题学生、雷米雷蒙县后进生究其根源是思想上的问题，当然这个弊端当然是由多种原因造成的。我利用班会和一些零散的时间，让同学们充分认识到在当今社会的大生态环境，（认识到当前）就业的严峻形势，让学生们始终有一种危机感和竞争意识，让他们清楚只有才是他们最好的出路。另外，要让学生明白学习不是为父母，更不是为老师，而是为自己、为自己的前程，这样才能充分调动学生调动的内驱力。
2、注重不断提升班级信心。
俗话说“兵雄雄一个，将雄雄一窝”，班主任作为一个班的核心，首先自己学生家长对自己的学生要有进取心，他们奇迹是可以通过自己的刻苦努力实现的，一切皆有可能，要让学生从心里知道在重点班也可以学的很好，也可以书写自己的经典。只是可能需要更多的努力、克服更多的学习上的困难，一次或几次考差了不要紧，但是绝不能输了斗志输了气度。所以每次月考后的总结都会把年级的总体情况和班级的情况在班上进行对比分析，表扬在年级上进步比较非常大的学生，提醒略为下降的学生，在对比中找到自信，在对比中找准自己的位置，戒除学生心里的浮躁，让学生时刻保持头脑的清醒。
3、应积极配合班科老师，做好善后工作，树立班科老师的威信。
利用下课时间经常从夜航任课老师那里了解学生作业完成情况、上课状态等情况，及时对不完成作业较佳或作业质量较差的学生进行提醒和给予相应的'处罚，对于科任老师的管理给予最大支持和配合，高中的班级管理事莫费特确实是很多很杂，一个人的精力有限，没有科任老师的热情帮助和支持，班主任就只能圣索弗朗代兰县，费力反而效果不太好。所以要及时和科任老师联系和沟通，集所有老师的力量和绝大多数智慧参与班级的管理，必然就会事半功倍。
另外，班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻副科，不能只敬畏主科教师，无视副科教师。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁催化作用与研磨济的作用，并且要有持久性。特别学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的症结，更是品性一个人修养与品德的结构性问题。
记得体育蒲老师的有一次下课集合人很少，很多人早退，清点人数后蒲班主任要求对这一部分同学罚扫一周地，我得知后首先对这些学生进行了思想教育，让他们知道学习好条件的前提还必须有强健的身体，而且不能因为是体育课就置学校和上课时分置纪律于不顾，后面我不折不扣是坚决不折不扣的采行了蒲老师的处罚要求，从此再没有人早退。从这些事情中给学生中所证实出“副科也无小视”的信息，这样学生终知道爱护怎样尊重每一科教师，重视每一节课，这样高中学生尊重各科教师，教师乐于走进这个班，那学习的效果可想而知。
二、在常规管理中让学生学会教师做人。
学校的文化教育不仅是传授知识，也要教会学生怎样做人、做事，这样学生才能在以后的工作和生活中终生受益，我觉得这才是教育工作的本质。
1、经常或进行感恩教育。
在学生日常学习生活中开展精彩纷呈的平常感恩教育，比如利用主题班会的手段，每逢母亲节、教师节等特殊的时间段培养学生的感恩，让他们醒悟父母的辛苦、老师的付出、同学的关心、朋友的帮助不是理所当然，应该心存感激，好好的生活和刻苦的研习学习不仅为了自己，也是对所有关心他们的人的第二种一种回报。
2、让学生学会虚心、学会经常反省、学会听取建议和接受批评。
人无完人，每一个人都会有自己的优点和缺点，很多学生不是不算不知道这个道理，只是不愿意正视自己而已，也或许有面子观念在翅茎，对于学生的缺点错误不管怎样我会首先告诉他，人不要怕有缺点、怕犯错误，怕的是有错不改，这样能否让学生认识到学生自己的不足。跗蛛属建议和批评，加上自身的反省才是学生思想、学习进步的源泉。
3、让学生学会怎样与人则相处。
现在的学生普遍“以自我为中心”，他们很多都时候思考问题和看待一件事情都潜意识从自己的角度出发。因此我经常找学生谈话，在沟通中让学生学会换位思考，将心比心，才能达到相互理解，并且传染以自己的行动为座右铭去感染和理解他们，高级中学让他们在这些过程中学会怎样与人相处，同时还可以进一步增强班级的团结和凝聚力。
记得高教学楼一班上有些学生在教室和生活老师有矛盾，原因就是生活老师不准晚上熄灯后打电筒学习，我了解情况后及时和这些同学交流和沟通，告诉他们首先这是生活的职责所在，另外放一个角度看问题，生活老师也是为他们好，是为了保证不影响他人的休息和第二天有充沛的精力学习，并不是生活老师有意为难。
三、班委干部是常规管理的执行者和守护者。
一个优秀的班集体，除了班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为小学老师的助手，威信他们工作能力和信誉的高低，往往能够班主任决定一个班级的精神面貌与风气。所以我时常侧面了解班上学生的情况，根据自己所掌握的情况由此民主推荐出学习较好，工作能力比较强的强学生作为班委，并对他们给予一些工作方法和怎样与同学相处的技巧，通过对这些班委的培训，让他们发挥各自的才能去和管理班级。同时还应大胆放权给他们，发挥他们的主观工作效率能动性与工作的积极性，使提高利率他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为的得力助手与班主任的中坚，而不是班主任与学生之间的传话筒。班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。当然，对消除一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将全部工作都推给班干部，使班干部的工作主动处于被动地位，影响了他们教育工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成。
四、在常规管理中做到严而有爱。
“没有规矩，不成方圆”。立规矩的最佳时机就是每周、每学期的开始。立规矩要把握一个“严”字，“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，纪律上我主张先“专政”后民主，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥。让学生明白什么时候该谈什么事，该怎么做。比如：我要求在上强烈要求自习时要保持绝对的沉静，尽量不讨论，学会独立基本完成作业、独立思考问题，鼓励学生下课争论等。对不遵守这些纪律的学生，充分发动班委干部的作用，让班委干部和同学一起制定处罚措施，广泛征求意见，斗硬执行。
但是严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱。教师对学生的爱，有时超于千万次的说教。爱就要用真心去折服学生、用开导去感化学生。老师的胆量关爱可以并使学生产生战胜困难的决心和勇气。比如：我有时候利用下课十分钟在班上走追一走，看一看，和学生随心所欲的交谈，甚至是上放一下玩笑，不一定透出什么目的，这样有很多好处——可以融洽师生关系；拉近老师和学生之间的五公里距离；可以了解学员在学习记事和生活上的一些思想动态，并及时的加以疏导和放任；对于平时关注很少又有些内向的学生可以主动找其聊天，给予适当的关注；同时对下课的一些不良的行为也可以有效的制止。
同时我也充分利用好表扬的力量，即使再差的学生也总有某方面特长或优势，比如学习差的，他在体育多方面很好，或在音乐、美术方面有特长，积极的十分积极评价和表扬能使高中学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
班级管理制度 篇5
根据江苏省语文学习实验课程基地班级图书馆章程特拟定班级图书管理员职责。
1、班级图书管理员采用自愿申请的方式提出申请的同学应具有乐于奉献热心为同学服务的.精神。
2、班级图书管里员一经确定原则上在任期内不再变动。
3、班级图书管理员的权利:有权优先阅读图书优先参加学校各项活动;根据考核在综合素质测评中享受加分。
4、班级图书管理员的义务:负责图书的借阅与归还登记并检查破损情况对破损严重的应责成购书偿还;负责管理班级图书馆的管理定期打扫和整理。
5、班级管理员应管理好假期图书的借阅登记工作。
6、每年秋季开学报到第一天班级管理员要将本班级图书收齐统一交还学校移交下一届同学使用。
7、全体同学应爱惜图书配合好图书管理员管理好本班级的图书。
南京市第十三中学
江苏省语文学习实验课程基地
南京十三中图书馆
班级管理制度 篇6
班级图书管理制度的重要性在于：
1、资源优化：有效管理图书资源，避免遗失和损坏，保证图书的持续可用性。
2、培养习惯：通过制度规范，培养学生的责任感和尊重公共财产的良好习惯。
3、学习环境：良好的图书管理制度能创造一个安静、有序的`学习空间，有利于学生集中注意力。
4、阅读推广：鼓励阅读，提升学生的阅读能力和文化素养。
班级管理制度 篇7
班级积分管理制度是一种班级管理模式，通过评定学生的表现，给予相应的积分，从而激励学生的积极性和创造力。在实践中，我深刻体会到了班级积分管理制度的优点和不足，同时也找到了一些解决办法。下面将结合我的亲身经历，从积极激励、学业提升、思维敏捷、团队合作和自我反思等方面，谈谈我的心得体会。
首先，班级积分管理制度能够积极激励学生的学习动力和参与度。每次课堂结束时，班级会对同学们的表现进行评分，其中包括课堂参与度、作业完成情况、课程表现等等。而这些评分直接关系到同学们的班级积分。通过积极参与课堂活动、认真对待作业、课堂上积极回答问题等行为，可以获得积分奖励。相反，不认真听讲、不完成作业、课堂上开小差等行为则会被扣除积分。在这种制度下，同学们对于积分的争夺变得极其激烈，每一个同学都在积极努力地争取积分，从而提高了学习动力和积极性。
其次，班级积分管理制度能够有效提升学生的学业水平。作为高中生，我们面临着繁重的学业压力，要学习各种各样的学科知识。而班级积分管理制度正是在这个背景下设计的，它能够通过每月的'积分排名来激励学生更加努力地学习。排名前几位的同学还可以获得荣誉称号和奖励。这使得学习变得有趣，大家都迫切地想要取得好成绩，提高自己的排名。因此，班级积分管理制度不仅提高了学习动力，同时也促使同学们努力提升自己的学业水平。
再次，班级积分管理制度能够培养学生的思维敏捷和团队合作能力。在班级积分管理制度下，同学们不仅要个人努力获得积分，还可以通过合作来赢得更多的积分。例如，在班级组织的课外活动中，同学们可以组成小组进行合作任务。在这个过程中，我们需要团队合作，培养沟通能力和协作能力。此外，由于积分是评定个人和团队的表现，所以同学们在合作任务中充分发挥了个人的优势，也学会了学会倾听他人意见，包容他人的不足，培养了团队合作意识和团队精神。
最后，班级积分管理制度也促使了我对自己的行为进行深入的反思。每次评分结束后，班级会公布每个同学的积分情况，这让我能够清楚地了解到自己的优势和不足。通过反思自己在课堂上的表现，我意识到自己有时候缺乏耐心和毅力，不能够专心听讲。在班级积分管理制度的督促下，我开始认真对待学习，关注自己的学业，并且取得了可喜的进步。同时，我也发现自己在团队合作中还存在不足，如不能有效地与他人沟通、处理冲突等。对此，我会在以后的学习中更加努力，提升自己的能力。
总而言之，班级积分管理制度是一种行之有效的班级管理模式。在班级积分管理制度的激励下，同学们能够展现自己的潜力，提高学习动力，培养团队合作精神，加强自我反思能力。然而，我们也应该看到，班级积分管理制度并不是完美的，它也存在着一定的局限性。因此，我们需要综合考虑，适度运用班级积分管理制度，不断完善，并结合其他有效的教育手段，共同为学生的全面发展创造一个积极、健康的班级环境。
班级管理制度 篇8
第一章 班训
让人们因我的存在而感到幸福
做一个好孩子，让家长幸福；做一个好学生，让老师幸福；
做一个好伙伴，让同学幸福；做一个好公民，让社会幸福；
让别人幸福，也就是让自己幸福。
第二章 班级目标
自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。天生我材必有用，相信自己，我能行。
团结：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，积极参与班级事务，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性，发挥团体精神。
勤奋：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。付出了努力，不一定会成功；但如果不付出努力，是绝对不会成功的。胸怀大志，理想永存；锐意进取，刻苦勤奋；鞭策自己，激励他人。
实干：我们不缺少远大的目标，我们缺少的是脚踏实地。一步一个脚印，积极肯干，苦干加巧干；不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。
第三章、班委干部
班干部是协助班主任管理班级的'助手。班干部要以身作则，在各方面严格要求自己，起好带头作用。
班干部各司其责，共同管理，注意加强学习，提高认识，优化意识，提高班级凝聚力和战斗力。
班干部主要职责如下：
1、班长：班级实行班长负责制，在班主任不在时代表班主任。负责宏观调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，维护班风、学风建设，重点负责教室课堂自习的纪律。班长每周应主持召开一次班委会议，总结班级工作得失，并向班主任汇报。
2、中队长：配合班长开展工作，全面负责少先队工作，每天检查同学红领巾的佩戴情况。
3、学习委员：负责传达老师的各项要求，负责检查并考核科代表的工作，做好“师徒结对子”工作，帮助学习有困难的同学。
4、纪律委员：负责班级同学的纪律遵守情况，做到及时发现问题、处理问题，并及时向班主任汇报。
5、劳动委员：负责安排同学做好卫生区、教室卫生的清洁、保持工作。
6、体育委员：负责组织好“三操”、就餐路队及相关的体育活动。
7、宣传委员：负责办好每期的黑板报，协助老师做好班级“学习园地”。
8、文艺委员：负责学校、班级开展的文艺活动。
9、小组长：负责督促组员认真作业，并按时收作业，大扫除时安排本组清洁任务。
10、寝室长：协助生活老师管理好寝室纪律，认真管理，大胆管理，并及时向班主任汇报。
11、值日生：负责讲台的卫生及保持，课间擦黑板，认真记录《班级日志》，并在午会课时向全班总结。
12、科代表：负责完成各科教师布置的任务，做好各科老师的小助手。
13、管理员：管理好分配给自己的任务，并及时向班主任汇报。
第三章 常规要求
一、学习
1、按照预习要求提前预习课文，提前听写单元生字。
2、做好课前准备，书本摆放整齐。上课坐姿端正，认真听讲，积极回答问题，认真倾听同学的发言，遵守课堂纪律。
3、认真完成作业，按时交给组长。书写工整，不抄袭。修改作业按正确的格式，用不同颜色的笔修改，不乱涂抹。
4、保持正确的写字姿势，做到“三个一”：眼睛离书本一尺远，胸口离桌面一拳远，手指离笔尖一寸远。
5、爱护书本，不在书本上乱写乱画，不乱撕作业本，保持书本的清洁和完整。
6、早自习时，应按照科代表的要求认真早读，背诵课文，做到自觉、主动。
7、语文考核相关规定：
①、作业得优者，每次加一分。书写潦草扣一分，不按时交扣一分。
②、语文考试，根据具体情况予以相应的加分。（详见语文加分细则）
③、举行的班级语文活动，一等奖三分，二等奖二分，三等奖一分。
二、纪律
1、尊重师长，团结同学，对人有礼貌。不歧视、欺负同学。乐于助人，同学有困难要帮助。诚实守信，说到就要做到。
2、遵守纪律，不打架，不讲脏话。不迟到、早退，有病有事要请假。
3、禁止大声喧哗，禁止追逐打闹，禁止踢球，禁止攀爬桌子、窗户。
4、上下楼梯靠右行，课间按规定路线行走，安静有序，不拥挤。
5、文明就餐，不大声喧哗，不追逐打闹。节约粮食，不浪费。
6、纪律加分规定：
①、一周无违纪现象者，加一分。
②、主动给班级加分，根据具体情况加一到三分。
③、班级获得文明班级，每人加2分。
三、三操
1、每周一升旗必须穿校服，佩戴好红领巾。
2、每天必须佩戴好红领巾，由中队长不定期检查。未佩戴红领巾者，扣一分。主动借同学红领巾者，加一分。
3、三操必须做到快、静、齐，迅速站好队，不讲话。
4、三操方面一周无违纪，加一分。
5、参加各类体育活动获奖，具体加分细则另行规定。
四、卫生
1、做好个人相关卫生（地面、课桌、书包柜），一周无批评违纪，加一分。如有检查扣分，每次扣一分。
2、不乱扔垃圾，不随地吐痰。
3、课桌、书包柜按要求摆放整齐。
4、离开教室，做到人走电停。此项工作由专人负责。
5、认真完成本周劳动任务，无扣分者，则加两分。如有检查扣分，则相应扣分，每次扣一分。
五、寝室
遵守寝室相关规定，晚自习后及时回寝室，不得在途中闲逛、打闹等。按时就寝，不讲话，一周无违纪者加一分。违者每次扣一分。
六、文艺宣传
1、办板报者，主创加两分，助手加一分。
2、参加校内外各项活动，视获奖等级则相应加分。
未尽事宜将再做补充。
班级管理制度 篇9
初中美术教室管理制度旨在确保教学环境的安全、整洁与高效，为师生提供一个激发创意、培养艺术素养的空间。其主要内容包括以下几个方面：
1. 教室使用规定
2. 设备管理与维护
3. 资材管理
4. 卫生与安全规定
5. 行为规范
6. 应急处理方案
内容概述：
1. 教室使用规定：规定使用时间、预约制度，以及非教学时间的进入权限，防止资源浪费和物品损坏。
2. 设备管理与维护：涵盖美术设备的登记、保养、报修流程，确保设备正常运行。
3. 资材管理：涉及美术材料的`采购、分发、回收和储存，保证教学需要，同时控制成本。
4. 卫生与安全规定：强调教室清洁、废弃物处理，以及防火、防电等安全措施。
5. 行为规范：规范学生和教师在教室内的行为，如尊重他人作品，保持安静，遵守纪律等。
6. 应急处理方案：针对突发情况如设备故障、意外伤害等，设定快速响应机制。
班级管理制度 篇10
安全工作是现在班级管理的重头戏，也是班主任最不好管的一件大事。为使我班安全工作落到实处，切实保证同学们安全的过好每一天，我班根据实际情况，特制出以下管理细则。
一、成立安全小组
组长：罗光林
成员：李萍、杨青春等科任老师、班长、纪安委员、信息员
职责：学生报名时，班级安全工作小组对每位学生做到“五落实”：落实具体监护人、落实联系电话、落实来校返校交通工具、落实食宿方式、落实学生身体心理状况，对有关情况进行详细登记，并与学生家长签定学校统一印制的学生安全管理责任书。班级安全工作小组要及时发现教室内、宿舍内电路、门窗、床铺等安全隐患，并及时报告总务处，及时维修排除安全隐患。
纪安委员主要负责每天汇报同学们在校安全情况，与老师配合处理一些不安全隐患，协助老师展开思想教育。每天排查班级设施的安全，及时发现余震所造成的'安全隐患。
信息员主要负责本组同学路途安全的管理及汇报工作（每周五放学回到家以后打电话汇报组员路途表现情况，每周日到校汇报）。信息员及时掌握学生思想动态、人员交往情况，及时发现，及时发现并汇报路途不安全的隐患，及时报告，及时处理，将安全问题消灭在萌芽状态。
二、加强安全教育
1、每天晨诵前、夕会时，班级管理教师（或纪安委员）都要强调个人在校的安全；并抽适当时候学习学校各种制度。
2、每天早、中、晚，纪安委员要向班主任汇报班级安全情况；
3、每两周召开一次纪安委员、信息员会议。对路途、在校不安全隐患进行摸底排查，并做好预防工作。
4、每周召开一次班委会会议，及时弄清学生的思想动态。
5、每周五最后一节课，利用15----20多分钟进行安全教育，并要求每位学生做好记录。
6、对未按时到校的同学，要问清其迟到（旷课）的原因，并多角度的进行思想教育。
7、对住校生、走读生分别进行各方面安全教育。
8、班主任或班长充分利用每周一班会课，组织学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《安全协议书》等各项规章制度。
9、办主任多与任课教师沟通，及时了解学生的上课表现及其他状况。多角度的与家长沟通，及时了解学生在家的表现，（如身体、心理等各方面状况。）
10、每周班主任定时上好安全课，要做到有教案、有总结。
11、对因病不能来校的学生，学生要写50字的请假条，带往本班，并给老师打电话说明情况；因病或其它需请假的学生，必须向班主任或跟班教师请假，填写好请假条方可离校，并在保证的时间里按时返校。
11、实行校讯通报告制、签到制。每周五排队在门口刷卡后方可离校，回到家向班主任报告路途情况。每周日到校签到，对没有签到，经班级查实未到者，班委会立即与家长或其监护人取得联系，问清缘由。
班级管理制度 篇11
目标任务:为建立 平安、和谐、卫生 校园，净化、美化、绿化校园环境，防止疾病蔓延，杜绝卫生事故的发生。革除陋习，养成健康的卫生习惯，全面提升学生的卫生素质，确实保障学生健康。
一、班级卫生工作在体卫处的指导下进行。每学期各班需针对实际按学校要求制定出工作方案，做出相应安排，期末应对该班工作予以总结，以使卫生工作制度化、标准化。
二、班级卫生工作是一项经常性必须每天落到实处的工作，每个学生必须服从学校和班级的卫生安排，积极认真参加卫生扫除和保洁活动，自觉约束自己的行为，主动维护校园环境的`整洁美观。
三、班级要对学生不断进行健康教育和良好行为习惯养成的教育。教育学生管好自己的手不乱丢废弃物，做到物有所归，做到己所不俗勿施于人;教育学生管好自己的脚不践踏花木不污损设施;教育学生管好自己的嘴不在校园中吃零食和乱吐痰。
四、班级要定期办卫生类板报、剪报或开展环境、卫生类专题讲座，对学生进行环境、健康、卫生等教育，让学生了解一般的卫生知识，增强卫生意识，主动放弃不在摊贩处就餐和吃小零食等俗习，杜绝可能发生的食物中毒和其它可能引起的影响健康的事故。
五、班级要积极倡导学生讲文明、讲卫生，树立良好的中学生风气，让保护环境成为学生的自然行为，让净化、美化、绿化校园的思想在学生中扎下根，辞别有损校容的不文明行为，真正做到 为校园添光荣 。
六、班级卫生工作的工程和要求
(一)教室卫生:教室每天早晚两扫除，每周总分值10分，最低0分。
1、教室走廊、楼梯、内外墙、窗台及天花板等干净，无灰尘污迹、蛛网。
2、地面、桌面干净，设备清洁，桌椅、书本及其它用品摆放标准整齐。
3、花盆、纸篓、痰盂等每天保持外观干净。教室阳台、消防栓等处没有脏物。
总的要求是:整齐标准，窗明几净，视觉明朗。
(二)公区卫生:公区每天早晚两扫除，每周总分值10分，最低0分。
1、地面不能有泥灰淤泥、杂草、石块及其它脏物。
2、花园里每天去除掉污染物，花台要保持光洁。
3、扫除区域内有报架、展示栏、校训碑、旗台、塑像、果壳箱、阴阳沟等设施要勤除垢勤清理，保证不污染视野。
4、梯步两端、钢窗钢条间、栏杆上、瓷砖上无灰尘，用帕子擦干净。
总的要求是:美观醒目，相对一尘不染。
(三)寝室卫生:寝室每天扫除，每周总分值10分，最低为0分。
1、地面干净，门窗擦净。
2、生活用品摆放整齐，被盖叠放整齐。
(四)卫生保洁:现阶段唯一确保校园时时干净整洁的手段，是衡量班级班风的起码标志之一，每周总分值10分，最低得分0分。
1、卫生保洁不合格(低于3分)被取消当年卫生先进集体评选资格，该班生活委员同时被取消三好、优干评选资格。
2、坚持每天上午第一节课前、课间操、下午第一节课前，晚自习前四次保洁，双休日必须安排全班学生十分之一以上对卫生进行较为彻底的扫除、保洁。
3、保洁时戴好执勤袖标，采取扫除、捡拾、拖洗、擦拭等方法，保证环境时时干净卫生。
4、严禁保洁时吃零食、玩闹等浪费珍贵时间，干扰正常工作的行为。
(五)健康教育:是形成良好卫生习惯的关键，将保障学生身心健康。总分值10分，最低0分，期末计入总分。
1、按时保质保量交健康教育有关资料到体卫处(如教案、检测成绩、晨检登记表等)。
2、定期办黑板报或剪报，或在板报、剪报上开辟 卫生角 。
3、按学校要求体检或开展疾病防治工作，形成个人健康档案。
4、积极参加公益性卫生劳动。
5、及时参加学校卫生工作会，把会议精神落到实处。
(六)城乡环境综合治理:总分值10分，最低0分，期末计入总分。
1、坚持每天两次扫除先锋街(实验幼儿园到213国道)。
2、及时去除区域内牛皮癣、白色垃圾等。
3、按时交有关资料。
七、体卫处卫生检查人员分工及检查要求
1、分工:
①聂建辉负责健康教育、师生体检、卫生防疫工作。
②陈天国负责全校环境卫生，落实检查高中部卫生、城乡环境综合治理和男生1号公寓卫生工作。
③郭金霞落实检查初中部卫生、女生公寓卫生和全校卫生考核评比工作。
④温碧春落实检查运动场内外的卫生和男生2号、3号公寓卫生工作。
2、要求:
①每周星期一、星期五进行卫生大扫除;每班每天早7:40前，下午2:30前，晚6:40前扫除、保洁工作完成(初中班早8:20前)，迎接检查。
②对未扫除班级，要求停课完成卫生扫除工作。一周两次以上未扫除班级停课整顿。
③对检查结果，每周通报;对个别问题及时与班主任交换，对普通问题在大会上做出要求。
八、班级卫生先进集体评比方法
1、毕业班与非毕业班单独评选。凡卫生保洁没被否认的班都有资格评选。
2、凡获得卫生先进集体班和生活委员优先评三好、优干。卫生工作在学校对班主任工作考核量化评分中分值占20分。
3、评选卫生先进集体按量化计总分，由高到低取前20%名次。
九、搞好卫生，净化校园人人有责，从 我 做起。优美整洁的校园是我校数千师生工作、生活的需要。让我们热爱自己的家园吧，让我们把校园建设得更美好!
班级管理制度 篇12
一、图书管理员职责：
1、负责班级图书的管理。加强管理，保证图书无损。收到图书后及时整理、登记、编号，及时向同学开放并实行严格的借阅制度。
2、负责班级图书的外借、归还、登记和维护等工作。做到帐目、图书、登记相符，图书使用率高，图书完好率高。
3、认真填写《班级图书书目登记表》和《班级图书借还登记表》。借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、借阅时间、图书完好程度及借阅者姓名并签名。
4、管理员要做好图书的清点、整理、修补、装订、保管工作。
5、收集保管同学的读书笔记和学习体会、感想及作品。
6、全班同学要无条件支持和服从图书管理员工作。
二、图书借书制度
1、每次每人限借1本，并要在1周之内归还。如果没看完可到图书管理员处办理续借手续。
2、同学借阅图书应先查看《图书目录》后，向图书管理员提出所要借阅的书名及编号，不准随意在图书角乱翻。
3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书、不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。
4、借阅时应排队取书，保持教室的`安静，如有大声喧哗、插队、拥挤者，此人将当天之内不准借书。还书时，要在管理员处登记，并签字，不得随便放还，一定要做好相关记录。还书时要把书放还原处。
5、学生借书时间为每周的星期一课间，还书的时间为每周的星期五课间。所借图书最长不可超过五天归还，以便于其他同学借阅；最短也不可1日内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。借阅者还书要及时，如果到时间不还，一周内不准借书。
班级管理制度 篇13
本《高中班级管理制度总则》旨在为高中生们提供一个有序、和谐的学习环境，通过明确的规则和职责，促进学生们的自我管理、团队协作及个人成长。主要内容包括以下几个方面：
1、学生行为规范
2、班级日常管理
3、班干部职责
4、课堂纪律
5、课外活动管理
6、奖惩制度
7、家校沟通机制
内容概述：
1、学生行为规范：涵盖着装、言行举止、尊重他人、诚信守纪等方面，旨在培养良好的公民素质。
2、班级日常管理：涉及班级卫生、物品管理、出勤记录、作业提交等日常事务，确保班级运行有序。
3、班干部职责：明确班长、学习委员、生活委员等职务的职责，发挥学生自我管理的作用。
4、课堂纪律：规定上课期间的'行为准则，保证教学活动的顺利进行。
5、课外活动管理：对课余时间的社团活动、体育锻炼、志愿服务等进行指导和监督。
6、奖惩制度：激励学生积极表现，同时对违反规定的行为进行适当的处罚。
7、家校沟通机制：建立家长、教师间的信息交流渠道，共同关注学生的成长。
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