- 相关推荐
高一研究性学习报告（精选10篇）
随着个人的素质不断提高，报告不再是罕见的东西，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的高一研究性学习报告，欢迎阅读与收藏。
高一研究性学习报告 1
一、课题提出背景说明：
修正液，又称“涂改液”，“改正液”，是一种普通文具。于19XX年由美国秘书贝蒂·奈史密斯·格莱姆发明的。涂改液是一种白色不透明颜料，涂在纸上以遮盖错字，干涸后可于其上重新书写。涂改液不像胶条一样容易把纸撕破，也不像橡皮那样对钢笔、圆珠笔束手无策，它方便、快捷、干净、覆盖力强，挥发快。被学生们当作是改正错误的好帮手。
涂改液的使用越来越广泛。据调查，在部分大中城市的中小学生中的使用比例在80％左右，而小学生的使用比例高达95％以上。但在同学们使用的过程中，往往会闻到一些刺激性气味的`气味。有些同学为寻求快干，用手去擦拭未干的表面，结果将液体粘在皮肤上。更有甚者，有的学生还把修正液当成玩具，互相挤射。而多数的涂改液都标称有进口产品，但没有中文标识，更没有印有“儿童不宜接触”等警示语。有关人士还认为，修正液用多了可能产生依赖心理，尤其是孩子。
为此，有记者到中山区某小学采访了一名五年级的小学生。他告诉记者，自己三年级就开始用涂改液改作业了，班里30多人，至少一半人有涂改液，没有的同学需要时就借用别人的。“直到修正液有什么危害吗？”记者问。“知道一点，但用它改错习惯了，反正只要不吃就行了。“记者又随机采访了10名小学生，他们中有6人拥有修正液，仅有3人知道修正液的主要成分和主要危害。在采访中，记者了解到，对于大多数同学而言，持明确反对态度的不多，有的学生虽然知道修正液的危害，但由于其十分便捷的修改功能，觉得利大于弊，所以仍继续在使用，较高的使用率和学生对相关常识的漠视，实在令人担忧。
了解到这里，我不仅对修正液打了一个大大的问号，白的像雪一样的修正液背后究竟有什么我们还不了解的东西。
二、研究课题的途径：
通过查阅报刊、互联网、访问、调查问卷等形式
三、研究内容：
1、修正液主要成分
2、修正液毒性探究小实验
3、修正液的危害
4、修正液的用法
四、研究目的：
修正液的成分到底是什么呢？她对人体有没有危害呢？对人体有什么危害呢？在使用的过程中应注意些什么呢？如今市场上雨后春笋般的出现了许多环保型的修正液，这样的修正液是不是就真正安全了呢？
五、任务分工：
负责活动记录，实验记录：符青坛、李秀珍
资料保管和整理，陈述报告，问卷调查：陈桂银
负责上网及上图书馆查资料，撰写报告：陈艺绮、蒋艺莹
负责各超市实地考察：林泽漩、吴玲
六、活动步骤：
第一阶段：20xx年01~02月，上网，图书馆查找有关修正液的资料。
第二阶段：20xx年02~03月，访问同学，了解修正液种类及可能产生问题。
第三阶段：20xx年03~04月，实地考察，了解修正液在学生中运用的普遍性。
第四阶段：20xx年04~05月，整理资料，分析结果。
第五阶段：20xx年06月，撰写结题报告。
七、预期成果：
调查报告
呈现形式：文字图片
高一研究性学习报告 2
这是我第一次参加这种要自己提出问题，做出假设，再找到解决方案的活动。它不仅极大地培养了我自己动手，动脑的能力，让我知道独自思考的好处，还让我更加认识到集体的力量是巨大的，研究过程中有想不到的问题或者考虑不周的地方都是我们组员互相帮助，一起解决的。众人拾柴火焰高，一个人的能力是有限的，只有依靠大家的努力才能成功。
由于是第一次接触这种活动，在这次研究性学习中我们遇到了许多困难，从最开始的寻找问题，我们就花费了很多时间，总觉得做得不过好，还想再完美一点。从学习音乐的过程中我们发现了音乐课的很多弊端致使现在的学生对这门课的兴趣不是很浓，甚至瞧不起这门课。但是由于新课改，任何课都要有学分，拿不到不行，所以每门课我们都必须足够重视，而且这也是培养我们音乐素养，陶冶情操的好方法。因此我们把精力集中在了音乐课课改这方面上。
解决问题的过程是很辛苦的，我们发放了调查问卷以弄清现在学生对于音乐课是什么看法，在这过程中发现了很多问题。我们从这些问题入手开展了一些讨论和调查，同时也提出了自己的一些看法和解决方案。把这些写出来看起来没什么，但是背后的艰辛我们组员都很清楚，每个人都不辞辛苦，积极做自己有能力做的事情。有条件的同学负责印发传单，我们遇到不懂的问题就去找音乐老师寻求帮助，老师也不厌其烦的给我们解答，我也从中受益匪浅，学到了很多知识增长了见识。每一条方案都是组员集体想出来的，我们在这中间有过分歧，有过争吵。每一次的达成共识后面都有无数次的争吵但是我们每一次都因为共同的目标而懂得退一步，弄清每个方案的优缺点，根据实际情况来选择的。还记得当时的心情都是激动而富有成就感的。就像打败了一个拦路虎，离成功又进了一步。
到最后结题的时候我们每个人的心情都是能以用语言描述的，一方面课题的结束标志着我们完成了一个任务，另一方面我还是有些不舍的，毕竟研究了这么久，也有了深厚的感情。写结题的`时候，就像是母亲看着自己的的孩子一样，充满感情，依依不舍。回想着我们一起走过的时光，为了这次研究性学习能够圆满完成，我们付出了很多汗水和艰辛。但是这一切都是值得的，用汗水换取的成功更让我感到自豪。
通过这一次的学习我懂得的了只要有努力就会有收获的道理，即使没有达到预定的目标，我想只要我努力了就不虚此行。在今后的学习生活中我要本着这样努力负责的态度面对一切困难，做一个有用的人。
高一研究性学习报告 3
苏州，这个带着2500多年古典历史的城市，在新的时代潮流中经受着一波又一波的挑战，是慢慢湮灭还是始终屹立在浪尖上？
我们并不希望眼见着古城的秀美典雅慢慢消逝，也不愿看着她只是迎合时代潮流，而随着浮世而喧嚣直至磨灭了自身的特色。
所以，让古典与现代相融合便是我们最好不过的抉择。
千百年来，小街小巷一直是与苏州古城相生相伴的“血脉”，直到现在，苏州城区仍有小街小巷一千多条。除少数街巷外，许多曾经粉墙黛瓦、勾勒着姑苏城古典韵味的“古城血脉”，已经红颜老去，丰韵难再。余秋雨在《白发苏州》中所回忆：当时的苏州十分沉静，但无数的小巷中，无数的门庭里，藏匿着无数厚实的灵魂。正是这些灵魂，千百年来，以积聚久远的固执，使苏州保存了风韵的核心。
但由于经济的飞速发展，仅仅只是商业区几片小小的土地已经无法满足需要，于是呢，拆迁、改造、重建等一切事件的实质无非是让有古典韵味的江南乌衣巷变成那一抹血色残阳。
倘若不改造呢？多少年风雨过下来的古城已是残破不堪，无法满足居民正常的生活所需，再等下去，恐怕也只是座无人城。
所幸，二00六年，位于苏州古城区的沧浪区城管局就对道前地区开始了“古巷新韵、幸福社区”的'试点整改，没几个月，十二条老街巷面貌一新，赢得了市民和海内外游人的众口叫好。今年该区老街巷整改涉及一百条街巷，其中特色街巷二十条，面积二平方公里、人口一万多户。该区借助先期改造的“两街一河”，用足依水傍街、水陆并行的特色条件，利用散落在中间的控保建筑和名人故居，在解决、改善部分居民生活居住环境的基础上，重在深化提高，全面融入文化元素，引导老街巷旅游。
同样位于苏州古城区的平江、金阊区的老街巷改造计划也将陆续出炉，并启动改造步伐。苏州平江历史街区保护项目获得联合国教科文组织亚太文化遗产保护荣誉奖。涉及这个历史街区，整治时要求会高一些。专家认为，苏州平江历史街区的建筑特征贯穿其间的是一种平民文化，也因此生命力更强，成为苏州保留至今最完整的历史街区。要留住苏州老街巷的真实生活，保留一个独具风韵及古风的苏州，也保留下苏州独特的城市记忆。
按照苏州市十一五规划，苏州市将在未来几年内完成对全部小街巷的改造工作。这便是古典与现代完美融合的例证之一。
但是，并非所有的古城区的现状都是这么喜人，也并不是所有的老城区都可以既保有韵味又不失时尚的。譬如在苏州古城区中心的黄金地段，有一条街巷叫范庄前。这条老街，有着悠久的历史、美丽的传说和深厚的人文底蕴，然而现状却不容乐观。日前，政协委员黄裴莉就范庄前老街的历史文化发掘和周边环境的保护向大会递交了提案。
范庄前的现状不容乐观。不但这里的历史文化遗存没有被很好地挖掘，而且环境肮脏、凌乱无序并存在很多安全隐患。老街整体路面坑洼不平，每逢雨天不到200米的道路上起码有100多处积水坑洼，路上很多私自接拉的电线纵横交错在空中，街上有个卖鸡的摊贩常年在此杀鸡、脱毛、倾倒杂物。街上有2个废品收购站常年把收来的废品摆放在街头，占据了很大的公用道路面积。此外，街上还有不少流动摊贩向行人兜售无证食品，加上许多汽车在这条并不宽阔的路上乱停乱放。这些都让这条有着深厚历史文化底蕴的老街脏乱不堪。
希望城市规划部门在深挖这条古街巷的文化底蕴上多做工作，城市建设部门尽快把老城改造的步伐延伸到这条老街。她还建议城管部门加强管理，尤其是对无证摊贩、不合理经营点该取缔的就要取缔。
真希望这样老街不要在时光中磨灭了自己的光芒。
与之相对的，也有个驰名中外的古镇——木渎。
已带有浓重故苏韵味的千年木渎的古镇韵味又将添上浓重一笔。这个镇专门规划了“老字号街区”，计划在明年春节前后开街。据介绍，建“老字号街区”在我市尚属首创，已有13家百年老店在前天签约。
这13家老字号是雷允上、朱鸿兴、稻香村等，它们大多有百年历史。木渎镇在其商业宝地香港街商圈规划了1.7万平方米面积，首期将以2700平方米的建筑面积启动这个特色街区。
据悉，为了吸引老字号的集群，让自己的古镇韵味更加浓郁，木渎这次不惜以“免费两年房租”作代价。对于老字号来说，不固守高成本的大都市黄金地段，而另辟一条探索振兴之路，不失为良策。
实在不免让人感叹，木渎古镇不仅能在站稳在风起云涌的经济市场，也能在愈发重要的精神建设里拔得头筹，木渎镇政府能清楚的认识到这么一个措施的重要性并及时进行扶持援助进行。
这样让古典与现代相融合的意识真是让人看到了苏州城未来发展的希望，真希望苏州市政府也能加进步伐，彻底改造好众多老城区。
苏州是一座有着二千五百二十年历史记载的古城，如今仍屹立在当年的城址上，并保留了“水陆并行、河街相邻”的双棋盘布局，这在全世界的古城中是罕见的。为了保护好这座古城，使之“传之后世，永续利用”，希望苏州市有关部门能让古典与现代相融合，尽快对一千一百二十五条古城老街巷进行整治，那么，古城十三万户、三十九万居民将直接受益。更多苏州市市民也将从中受益。
报告建议：
1、由经济实力的城区优先发展，带动后续老城区改造，以求最终形成全苏州市改造完美竣工，共同创造和谐社会。
2、向先进的已完成改造的地区学习，吸取他们的经验，也避免走一些弯路，尽量减小损失。
3、市政府大力扶持，对一些经济较落后区域进行必要的经济援助，以求尽快完成让古典与现代相融合的重大目标。
4、各个部门配合进行，例如城管配合管理，不仅要有一个良好的自然环境，还需要营造一个良好的人文环境。
5、时间限制上，考虑到2008年北京奥运，势必也将影响到苏州的客流量，故应加紧脚步完成改造。
6、牢记宗旨是，让古典与现代相融合。不仅要原汁原味，也要有创新，又突破，有让人眼前一亮的感觉。
高一研究性学习报告 4
“新课标”积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在自主学习、主动探究中提高对问题的理解能力，丰富学生的文化素养，真正掌握学习的主动权。大家知道，创新是民族的灵魂，没有发现就没有创造。学生的创造发明是从小开始的。由此可见，学校的教育是十分重要的。为了培养学生的创造力和动手实践的能力，改变过去只重视结果而忽略过程，只重视分数而忽略了能力等一些不良现象，摒弃那些知识只来源于课堂，来源于教材的'狭隘的认识，激活学生的好奇心与强烈的求知欲，是我们这次研究性学习的一个突出特色。 本次研究性学习，在课题操作方面有以下特点是：
一、组织学生选择课题
面向全体学生，以学生为主体，尊重学生，尊重学生的人格，由学生凭借自己的兴趣、爱好选择适合自己发展的课题，在学生选择课题时、教师要注意引导，充分调动学生学习的热情，张扬学生的个性，使学生的个性特长得以发展与提高。
二、以点带面，进行研究
为了更好的进行语文学科的研究性学习，在组织教师学习课标，提升新的教育理念的前提下，我们以点带面进行教师个人学习的小汇报，结合自己的实际教学经验，把个人的研究认识在教师间进行广泛地交流，拓宽教师的视野，提高自己的认识。
1、由课本走向校园。
2、由文字走向文化。
3、由兴趣走向研究。
三、课内知识与课外知识的衔接
为了更好地进行课堂教学，使学生在学习中获得更丰厚的知识营养，我们合理地使用教材，变“教”教材为用教材“教”，通过查找、搜集、使学生对课内知识广为了解，有适当地延伸。这样做，开发学生的潜能，拓宽学生学习的领域。
总之，研究性学习是我们在新课程改革中的一次初步探讨，过程还很粗糙，但我们会在研究中不断学习与完善，使研究性学习更趋合理化。
高一研究性学习报告 5
一、选题背景与意义
随着信息技术的发展和应用，中国的网络文学（网络小说）逐渐成为青少年阅读的一种新兴文化形式。据调查，目前我国青少年平均周阅读网络故事、小说、漫画等网络文学的时间已达到7.8小时。然而，网络文学不仅有着文学欣赏的价值，它也带有某些社会风气问题，如低俗、色情、暴力、抄袭等，尤其对未成年人的身心健康有潜在的负面影响。
既然网络文学有正面和负面的两个方面，我们就应该探究其对中学生课外阅读和心理的影响。本研究旨在探讨网络小说对高一学生课外阅读的意义以及对其心理健康的影响，从而为青少年读者、教师和家长提供有关网络文学的适度阅读建议。
二、研究方法
本研究采用问卷调查方法，对某高中100名一年级学生进行调查，其中男女各半。问卷共32道题，包括个人基本信息、阅读量、阅读内容、阅读方式、阅读动机、心理健康情况等。问卷回收率为100%。
三、研究结果
1、高一学生的阅读情况
调查结果显示，高一学生除每天必读的课外书和作业外，平均每周阅读网络小说1.5小时，阅读其他类型书籍的时间为1.2小时。其中，68%的学生表示每周阅读量不超过2小时；13%的学生阅读网络小说时间超过3小时。
2、高一学生的阅读内容偏好
调查结果显示，高一学生阅读内容偏好网络小说，其次为科幻小说、武侠小说和名著等。高一男生喜欢的网络小说类型主要为玄幻、武侠、网游、历史、都市等；高一女生则偏好言情、校园、纯爱、青春等。
3、高一学生的阅读方式
调查结果显示，高一学生主要通过手机、电子书、电脑等不同途径阅读网络小说。其中，54%的学生表示最喜欢在晚上阅读小说，理由是晚上比较安静、无人打扰。
4、高一学生的阅读动机
调查结果显示，高一学生阅读网络小说的主要动机是娱乐、解压和激发想象力等。约25%的学生表示他们在阅读网络小说时会产生一种亲近感，感觉他们自己似乎被吸入了小说的世界中。
5、高一学生的`心理健康状况
调查结果显示，高一学生心情健康程度较高，但在阅读过程中有一些问题：1）在未经咨询专业人士同意的情况下自行调整剂量；2）在自己没有患病的情况下自行购买药物；3）从网络上获得催眠方面的信息并进行尝试；4）在网络上寻找自己的心理问题解决办法。
四、研究结论
1、高一学生阅读网络小说的意义
网络小说是一种具有创新性的文学形式，既有情节丰富、娱乐性强的特点，又能迅速反映社会变革和人民心理的生动性，可以激发年轻读者的阅读兴趣，丰富他们的人生阅历，拓宽他们的认知视野。此外，网络小说也有其短板，如篇幅过长、文字不严谨等。因此，建议高一学生在阅读网络小说时，应适度按照自己的喜好选择，同时注意在文学欣赏中增强自我保护意识。
2、网络小说对高一学生心理健康的影响
网络小说内容多样，但存在不少低俗、暴力、色情等问题，关注这些问题并转移高一学生的注意力为其心理健康打下基础。同时，鼓励高一学生在阅读中探寻自我，处理好个人情感、人际关系等方面的压力，在网络小说的历险中找到心灵的归属感。
五、研究建议
基于上述研究，我们提出以下建议：
1、鼓励高一学生阅读各种类型的书籍，保持阅读时间的多样化，提高阅读能力和文学素养。
2、教育高一学生正确看待网络小说，区分正能量和负能量的文学内容，并给予适度的阅读建议。
3、引导高一学生进行以自我管理和自我保护为中心的网络小说阅读，助于培养他们的意志品质和成熟态度。
4、学校、家庭和社会应携手发挥各自作用，共同管好学生对网络小说的阅读，对青少年打造一个良好的阅读环境。
六、研究展望
本研究仅折射了网络小说对高一学生阅读和心理健康的影响，其未来仍有待深入研究。我们提出以下几点展望：
1、深入探究网络小说对高一学生思维能力的影响，了解其学习调节能力、特长发掘和独立思考能力的提高程度。
2、了解高一学生阅读网络小说的评价和建议，以期针对性地更新和改良网络小说的内容形式，提高文化层次，让读者获得更好的阅读体验。
3、在青少年网络劝导上加强对网络小说可靠性、健康阅读的提醒和指导，促进青少年心理健康，增强对不良信息的防范与适应力。
以上，是本文对高一学生网络小说阅读状况、心理健康现状的研究报告。我们希望通过此次研究，能给学生们以正确的阅读指导，以及对网络文学有更为深入全面的认识。
高一研究性学习报告 6
一、选题背景
在高一学习生涯中，课题研究是学生成长中的重要一环。从一开始的选择课题，到论文的写作和报告，都需要学生完成一系列的工作。因此，本文提供一份高一学生课题研究报告范例，以帮助学生更好地进行课题研究。
二、选题与探究问题
选题：如何提升高一学生的英语口语水平？
探究问题：
1、高一学生英语口语水平现状如何？
2、英语口语能力的提升途径有哪些？
3、影响英语口语水平的因素有哪些？
三、调查方法
1、问卷调查：发放问卷，了解高一学生的英语口语水平、学习状况以及对提高口语水平的看法和建议。
2、实地观察：观察高一英语口语课堂教学进行情况，了解学生在课堂上的表现和互动情况。
四、数据分析
1、调查结果
（1）高一学生英语口语水平较低，大多数学生存在表达能力差、语法错误等问题。
（2）学生普遍认为，多听多说是提高英语口语水平的重要方法，而大部分学生认为自己的听说练习不足，需要提升练习的时间和机会。
（3）影响学生英语口语水平的因素有很多，包括学习时间、兴趣爱好、课堂教学方式等。
2、实地观察结果
（1）高一英语口语课堂教学存在单向传授、学生参与度不高等问题，影响了学生的英语口语水平的提升。
（2）部分老师在课堂上使用了多种教学方法和互动形式，能够有效促进学生口语水平的提升。
五、结论与建议
1、结论
基于调查和实地观察结果，可以得出以下结论：
（1）多听多说是提高英语口语水平的重要方法。
（2）提升英语口语水平需要充分的学习时间和机会。
（3）英语口语水平的提升与教学方式和互动形式密切相关。
2、建议
基于上述结论，可以提出以下建议：
（1）学生应该在课外加强听说练习的时间和机会。
（2）老师应该采用多种教学方法和互动形式，引导学生积极参与课堂互动。
（3）学校可以加强英语口语竞赛和其他英语口语交流活动，鼓励更多学生参与。
六、参考文献
1、费正清。《学生英语口语水平的`提高与教学策略研究》。 中国英语教育2018年09期。
2、刘青云。《高中英语口语教学的问题与建议》。广东教育2019年02期。
3、高一年级英语课程标准。国家教育部。
七、心得体会
本文通过问卷调查和实地观察的方式，了解了高一学生英语口语水平的现状、学习情况以及提升口语能力的途径。通过数据分析，得出了提升英语口语水平的方法和影响学生口语水平的因素。针对上述结论，论文提出了相应的建议，为高一学生提高英语口语水平提供了一定的参考。本次课题研究也让我认识到了探究问题的重要性和实地观察的效果，同时也提高了我的调查研究和论文写作能力。
高一研究性学习报告 7
一、课题背景
高一阶段是学生们逐渐适应高中环境、培养自主学习习惯的重要阶段。研究一个好的学习方法可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率。因此，本课题旨在研究“有效高效的学习方法”。
二、研究意义
高一学习是学生进入高中的重要阶段，成功的高中学习经验对于今后的学习和职业规划都具有极大的影响。在高中阶段，学生面对学科繁多、学习内容深入，需要采取一些有效的学习方法来提高学习效率。因此，本课题的研究可以探究出更为科学、实用的学习方法，帮助学生更好地掌握知识，提高成绩，为未来的成功打下坚实的基础。
三、研究内容
本课题主要探究以下几个方面：
1、学习方法的选择。
2、表达学习的.困难。
3、如何改善学习效率。
4、怎样提升记忆力和理解能力。
5、有效管理时间。
四、研究方法
本研究采用以下方法：
1、问卷调查：采用问卷的方式调查学生对于学习方法的情况，包括他们常用哪些学习方法、什么样的学习方法能够更有效地帮助他们掌握知识、在什么时候会遇到学习困难等。
2、阅读文献：在研究之前，将查阅相关文献，了解学习方法的研究现状，包括国内外的研究成果，了解各种学习方法的优缺点。
3、实践总结：调研并总结实际使用过的学习方法，分析优缺点，总结有效的和无效的方法。
五、研究成果及建议
1、提供了一份详细的学习方法清单，对于本课题的研究提供了许多灵感和支持。
2、分析了常见的学习困难及其表现形式，并提出相应的应对策略。
3、就如何提高记忆力、理解能力的问题提出了建议，包括多次回顾、化繁为简、动脑与多种形式的理解练习等。
4、如何有效地管理时间，提出了建议，例如做事要有计划、设置目标、以固定时间段为单位等。
综上，通过本研究，我们得出了许多有用的结论和建议，旨在帮助同学们更好地掌握知识，提高学习效率。
高一研究性学习报告 8
一、引言
随着科技的飞速发展，智能手机已成为高中生生活中不可或缺的一部分。它既为学生提供了便捷的信息获取渠道，也带来了一些负面影响。本研究旨在深入探讨智能手机对高中生学习的影响，以便为学生、家长和教育工作者提供有益的参考。
二、研究方法
本次研究采用问卷调查和访谈相结合的方法。共发放问卷 300 份，回收有效问卷 280 份，涵盖了高一不同班级、不同学业水平的学生。同时，对部分教师、家长和学生进行了访谈，以获取更全面、深入的信息。
三、调查结果与分析
（一）智能手机的使用现状
调查显示，约 90%的高中生拥有智能手机，且每天使用时间平均在 2 - 3 小时左右。使用智能手机的主要用途依次为社交娱乐（如聊天、玩游戏、看视频等）占 55%，查阅学习资料占 30%，其他占 15%。
（二）对学习的积极影响
1.信息获取便捷：许多学生表示，智能手机使他们能够快速查阅到丰富的学习资料，如学科知识点总结、解题思路分析等，拓宽了知识面。
2.学习工具多样：一些学习类 APP 如英语学习软件、作业辅导软件等，有助于学生自主学习，提高学习效率。例如，英语学习软件中的单词背诵功能和口语练习功能，受到不少学生的青睐。
（三）对学习的消极影响
1.注意力分散：近 70%的学生承认，在学习过程中会因手机消息提示或不自觉地想玩手机而分心，导致学习专注度下降，影响学习效果。
2.沉迷娱乐：部分学生沉迷于手机游戏、短视频等娱乐内容，花费大量时间，减少了用于学习的时间，甚至导致学习成绩下滑。
（四）教师、家长的看法
教师普遍认为，智能手机是一把双刃剑，但如果学生缺乏自律，其负面影响会大于正面影响。家长则担心孩子过度使用手机会影响视力、睡眠以及与家人的.交流沟通。
四、结论与建议
（一）结论
智能手机对高中生学习既有积极影响，也有消极影响。其积极作用体现在信息资源丰富和学习工具多样上，而消极作用主要表现在分散注意力和沉迷娱乐方面。
（二）建议
1.学生方面：提高自我约束能力，合理安排使用手机的时间，明确学习与娱乐的界限，充分利用智能手机的学习功能，避免沉迷娱乐。
2.家长方面：加强对孩子使用手机的监管，与孩子制定手机使用规则，如规定学习时间内禁止使用手机，关注孩子的手机使用内容等。
3.学校方面：开展相关教育活动，引导学生正确使用智能手机，如举办主题班会、讲座等，让学生认识到智能手机对学习的利弊，同时教师可以在教学中适当引导学生利用手机辅助学习。
通过本次研究，我们希望能引起高中生、家长和教育工作者对智能手机使用问题的重视，共同促进高中生健康成长和良好学习习惯的养成。
高一研究性学习报告 9
一、引言
校园文化是学校发展的灵魂，它潜移默化地影响着学生的思想观念、行为方式和价值取向。本研究聚焦于校园文化建设对学生成长的影响，旨在深入了解校园文化在学生成长过程中的作用，为进一步优化校园文化建设提供依据。
二、研究方法
本研究采用文献研究法、问卷调查法和实地观察法相结合的方式。首先，查阅大量关于校园文化建设和学生成长的相关文献资料，奠定理论基础。然后，设计并发放问卷 400 份，对本校高一至高三不同年级的学生进行调查，回收有效问卷 370 份。同时，对校园环境、文化活动等进行实地观察记录。
三、调查结果与分析
（一）校园物质文化的影响
1.校园环境：优美、整洁的校园环境让学生感到舒适和愉悦，有利于营造良好的学习氛围。例如，校园中的绿化景观、雕塑等，能给学生带来美的享受，激发他们对校园生活的热爱。调查中，约 80%的学生表示喜欢学校的环境，认为这对他们的学习心情有积极影响。
2.教学设施：先进的教学设施如多媒体教室、实验室等，为学生提供了更好的学习条件，有助于提高学习效果。约 70%的学生认为教学设施的完善对他们的学习有较大帮助，能让他们更好地理解和掌握知识。
（二）校园精神文化的影响
1.校训校风：本校的校训校风深入人心，约 65%的学生能够准确说出校训内容。校训所蕴含的价值观如勤奋、团结、创新等，引导着学生的行为规范和道德修养，激励他们努力学习、积极向上。
2.校园活动：丰富多彩的校园活动如运动会、文艺汇演、社团活动等，为学生提供了展示自我的平台，培养了他们的团队合作精神、创新能力和综合素质。约 85%的学生参加过校园活动，其中 75%的学生认为这些活动对自己的成长有重要意义，如增强了自信心、拓展了人际关系等。
（三）校园制度文化的影响
合理的校园制度如考勤制度、奖惩制度等，规范了学生的行为，保障了学校教育教学工作的有序进行。约 60%的'学生认为校园制度对他们起到了约束和引导作用，促使他们养成良好的学习和生活习惯。
四、结论与建议
（一）结论
校园文化建设在学生成长过程中具有不可忽视的重要作用。校园物质文化为学生提供了良好的学习环境和条件，校园精神文化塑造了学生的价值观和品德修养，校园制度文化规范了学生的行为习惯。
（二）建议
1.物质文化建设方面：继续加强校园环境的美化和教学设施的更新完善，如增加校园文化景观、升级实验室设备等，为学生创造更好的学习和生活空间。
2.精神文化建设方面：进一步弘扬校训校风，开展更多形式多样、富有内涵的校园活动，如文化节、科技节等，深入挖掘校园文化的精神内涵，让学生在活动中更好地领悟和传承校园文化。
3.制度文化建设方面：不断优化校园制度，使其更加科学合理、人性化，在严格执行制度的同时，注重对学生的教育和引导，让学生理解制度的意义和目的，自觉遵守制度。
通过本研究，我们深刻认识到校园文化建设对学生成长的深远意义，应不断努力打造积极健康、富有特色的校园文化，促进学生全面发展。
高一研究性学习报告 10
一、引言
课外阅读是高中生拓展知识视野、提升文学素养和思维能力的重要途径。然而，在当前的教育环境下，高中生的课外阅读情况究竟如何？存在哪些问题？本研究对此进行了深入探究。
二、研究方法
本次研究主要采用问卷调查法和访谈法。向高一学生发放问卷 500 份，回收有效问卷 460 份，并选取部分学生、语文教师进行访谈，以获取更详细、真实的信息。
三、调查结果与分析
（一）阅读量
调查显示，约 60%的高中生每周课外阅读时间不足 3 小时，平均每月阅读书籍数量在 1 - 2 本左右。阅读量明显不足，与《语文课程标准》中规定的高中生课外阅读量有较大差距。
（二）阅读种类
学生课外阅读的种类较为单一，主要集中在青春文学（如言情小说、玄幻小说等）占 40%，考试辅导类书籍占 30%，经典文学作品仅占 20%，其他如科普读物、哲学著作等占 10%。这表明学生在阅读选择上存在一定的偏向性，对经典文学和其他有益书籍的关注度不够。
（三）阅读动机
大部分学生课外阅读的动机是出于兴趣爱好（占 55%）和应对考试（占 35%）。其中，因兴趣爱好而阅读的学生主要被青春文学作品的情节所吸引；为应对考试而阅读的学生则侧重于阅读考试辅导类书籍和经典文学作品中的考点内容，功利性较强。
（四）阅读环境
1.家庭环境：约 40%的家长对孩子课外阅读持支持态度，但缺乏有效的引导，只是简单地提供书籍或资金支持；另有 30%的.家长认为课外阅读会影响孩子学习，不鼓励孩子阅读课外书籍。
2.学校环境：学校图书馆的藏书量和更新速度有待提高，约 50%的学生认为图书馆难以满足他们的阅读需求。同时，学校在课外阅读指导方面相对薄弱，虽然有语文课程中的阅读推荐，但缺乏系统的阅读课程和指导活动。
（五）阅读效果
由于阅读量不足、阅读种类单一和阅读动机功利化等原因，学生的课外阅读效果并不理想。约 70%的学生表示在阅读后对自己的语文素养提升不明显，在写作能力、阅读理解能力和思维拓展方面没有得到有效的锻炼。
四、结论与建议
（一）结论
高中生课外阅读存在阅读量不足、种类单一、动机功利、环境不佳和效果不理想等问题，需要引起学生、家长和学校的高度重视。
（二）建议
1.学生方面：树立正确的阅读观念，认识到课外阅读对自身全面发展的重要性，拓宽阅读视野，增加经典文学、科普读物等不同种类书籍的阅读，培养深度阅读习惯，提高阅读质量。
2.家长方面：加强对孩子课外阅读的重视和引导，与孩子共同制定阅读计划，定期交流阅读心得，为孩子营造良好的家庭阅读氛围。
3.学校方面：加大对图书馆建设的投入，丰富藏书种类，及时更新书籍；开设专门的课外阅读指导课程，如阅读方法指导、经典作品赏析等；组织各类阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果。
通过本次研究，希望能促进高中生课外阅读状况的改善，让课外阅读真正成为高中生成长道路上的有力助推器。
【高一研究性学习报告】相关文章：
[精选]研究性学习报告09-25
研究性学习报告05-14
初中研究性学习报告09-07
关于研究性学习报告11-15
高中研究性学习报告07-01
研究性学习开题报告10-11
地理研究性学习报告08-29
研究性学习报告范文07-12
研究性学习报告初中09-14