语文学科教学总结

时间:2024-10-30 13:33:57 晓丽 总结 我要投稿

语文学科教学总结(精选13篇)

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,我想我们需要写一份总结了吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编为大家整理的语文学科教学总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语文学科教学总结(精选13篇)

  语文学科教学总结 1

  光阴似箭,岁月如梭,转瞬一学期的教学工作已圆满结束。本学期在担当五年(4)班的语文教学工作中,我能够依据新课程标准的指导思想,仔细落实教学安排,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务,为了能从本学期的教学工作中总结阅历,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结。

  一、基本状况分析:

  本班学生41人,中途转走一人,一个同学因身体缘由,长期不能到校读书。这群孩子已经教了一年半,可以说对他们的基本状况有了较深的了解,带起来也算得心应手。绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有深厚的爱好,形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有肯定的差距,希望通过不懈努力能尽量缩小差距,使班级总体成果上一个新台阶。

  二、提高教学质量的做法

  (一)备好课,做好充分打算

  教好课的前提条件是备好课,备课既要备学生,又要备教法。因此,本学期花费大量的时间在备课上,认仔细真钻研教材和教法,虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅。课前,为了令教学生动,不沉闷,为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了特别好的作用。

  (二)抓基础学问和基本技能 基础学问的坚固与否,干脆关系着学生的成果,针对本班语文教学中的实际状况,本学期加大了基础学问的强化训练,比如说为了订正学生错别字较多的状况,本学期策划了生字黑名单,实践证明,学生的错别字大大削减了。再比如说,为了抓实基础学问,每课要求听写,甚至利用循环记忆来帮助一些识字有困难的学生,背诵课文的一一过关,书面以及书写的高标准要求等等,这些都是为了抓实学生的基础学问而努力。

  (三)做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此,我在教学不同的学问点时,都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。

  在阅读教学上,我留意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

  在习作教学上,引导学生细致视察周边的事物,关切时事。把从课堂教学中学到的`课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达实力亦然不断提高。

  当然,培育学生良好的学习习惯也是关键,要求学生仔细书写,按时完成作业,用心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

  (四)做好转差工作

  本班极需帮助的差生也比较多,提高他们的成果,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“小老师”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出肯定时间帮助他们驾驭。另外我还设了嘉奖的制度,形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测,检查他们的学习效果,刚好给差生激励,使他们重拾学习的信念。

  (五)重课外阅读,重学问的积累与拓展

  语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野,开展了一系列的语文活动:

  1、海量阅读。通过学生自主阅读优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。

  2、坚持做读书卡。在课外阅读的同时,学生完成多好词佳句的积累,学生的词汇量有了明显的增多。

  3、开展各种语文活动。如古诗词大赛、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的实力。

  (六)主动参与教研活动,努力提高教学水平。 这学期的教学工作可以说是特别难忘的,在深钻教材的同时,主动参与各种教研活动。不论是组内的同课异构,还是名师课堂,都会仔细地去学习,去探究,来提高自己的教学水平。

  三、存在问题与不足

  1、作文教学还有待提高,没能真正提高学生的写作主动性,学生的选材实力、命题实力还有待提高。

  2、对教材内容把握不够,还不能做到合理的舍得,平均用力现象普遍,教学方法不够敏捷,没能充分提高学生学习的主动性。

  3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言运用不足不到位。

  4、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

  四、今后努力的方向和设想

  1、采纳多种教学手段,激发学生学习语文的爱好。

  2、多组织一些班级活动,如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教化,发觉他们的闪光点,刚好表扬激励,增加他们的自信念和责任感。

  3、重视优生的培育和差生的转化工作。

  4、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培育。 我将从这学期的教学工作吸取优点、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,争取进步。以便取得更好的成果,更好地完成工作。

  语文学科教学总结 2

  好快,一个学期的教学工作已接近尾声,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着问题,今后还需努力解决,现对自己这一学期的教学工作总结如下:

  一、抓基础学问和学习习惯

  由于我班学生较其它三个班的学生基础较差,为此,从我四年级接手这个班便起先从基础抓起。字词常听常写,背诵课文大部分学生是我亲自检查;课堂上对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调;测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累。学习习惯方面,先从思想上抓起,充分利用班会课,或课前的五分钟引导学生端正学习看法;指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记;作业方面,要求书写规范工整,并努力克服错别字,做题激励学生动脑筋,追求答案的精准。

  二、助“奋进生”前行,激“中层”竞学

  我班的住校生年级最多,这些学生大都基础不扎实,家长对其学习又疏于关注,导致形成较多奋进生,其中就包括年级仅有的两位不及格生。针对此状况,我接着采纳“帮扶竞争”的方式:十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系,帮扶提高。剩下二十四位学生,我依据其成果状况,分为十二组“学习对手”。为防止学生的`主动性渐消出现虎头蛇尾的状况,我每次测试结束都实行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式,老师肃穆对待此事,学生自然不会怠慢。时间证明,这种形式效果显著。当然这之前老师的宣扬思想工作肯定要做好,使学生乐于接受又不会有心理压力。对“师傅”也要做培训,指导他们学会辅导“徒弟”。

  三、拓展学问视野

  语文学习,书本学问当然重要,但也不能少了语文生活的趣味。进入五年级,学生的课外阅读越来越丰富,想了解的学问也越来越多。因此,语文课上,我会结合课文,给学生拓展更多的学问,课堂既轻松好玩,学生得到的也更多。课下,与学生谈时事新闻,论社会百态生活,时而探讨时而争论,语言表达由此也得到熬炼。我认为,语文教学不仅是拿着书本进教室,还应当有老师用语言的魅力影响学生。

  四、存在问题与不足

  1、学生的作业,还有个别书写质量差,作业本爱护的不够好。不少同学对字的笔顺、笔画驾驭不好,错别字比较多,还没有养成规范书写的好习惯。

  2、在教学过程中,教学方法不够敏捷,缺乏创新,没能充分提高学生学习的主动性。

  3、部分学生不爱读书,课外阅读少,表达实力差,写作水平较低。

  五、今后努力的方向和设想

  1、先加强自身的学习提高。多读书,多听课学习,提高语文素养,提高教学水平。

  2、激发学生学习语文的爱好。引入新时代元素,增加语文学习的趣味性,充分利用多媒体,充分提高学生学习的主动性。

  3、开展丰富多彩的语文实践活动。结合教材内容,让语文课多些嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等,带学生在生活中学语文、用语文。

  总结,也是反思。为了学生们的进步,为我自身的进步,我必需努力工作。期盼新学期有更大的收获。

  语文学科教学总结 3

  “你若想自己有价值,你就得给世界创造价值。”一学期的教学工作中,每当遇到挫折,我总会想起歌德这句话。20xx年的9月,当布置完了教室,开了学,站在明亮的教室里,看着那忽闪着的45双眼睛时,我的心里真的有一种说不出的感动,这就是未来我将朝夕相对的可爱的孩子们,我将去培养他们,让他们个个成为有用的人才。突然间,我更加坚信,我所站着的工作岗位是崇高的,我的工作应该是无私的。

  和孩子们一起的学习,生活,真的是很快乐,很难忘的。上课时我把他们当成朋友,课堂是我们交流、互补的平台;下课了,我们在一起畅谈生活的经历,分享生活的乐趣。我发现,小学老师真的应该把自己培养成艺术家,因为他们是真的在和生命交流,完成的是和灵魂沟通的大事。而我自己,也在努力朝这个方向发展。很快的,一个学期将要过去,回首过去的日子,一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学经历,也有一些收获和问题,现做总结如下:

  在教学方面,我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路,它致力于全面提高学生的语文素养,正确把握了语文教学的特点,倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程,在反复研读《课程标准》的过程中,我有所感悟,把理论运用到课堂实践上,有很大的收获。下面主要说说我对新课程的体会。

  1、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大的.是角色的变化,教师将不再只是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中,学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变,而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标,并确定和协调达到目标的最佳途径;知道学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

  2、采用富有生活气息的教学手法。联系生活,创设富有儿童趣味的语言和场景,是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下,利用生活的场景,来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。比如在教学《每逢佳节倍思亲》一课时,我采用了生活导入课堂的方法,在复习了生字以后,用真诚的语言询问:“小朋友你到华杰双语学校多久了?还记得你的妈妈是怎么送你来的吗?”孩子们回忆,自由发表意见。然后加深难度:“当中秋节到来时你思念你的爸爸妈妈吗?你都想了他们什么?”引导孩子们表演,说话。最后,引入课文内容:“书上也有一位少年,他远离家乡,在重阳节的那天他也思念家中的亲人,你去读一读好吗?”有了前面的练习,孩子们自然而然地把自己当成是王维的角色,把自己融入到文本的内容中去体验、感悟,把自己的角色定位成学习的主人。

  3、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体,是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此,不能只用认识智力去衡量学生的能力,而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力,使教育教学真正地面向全体学生,培养出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主,结合听说读写,这样做容易发挥教师的主导作用,在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识,形成基本技能技巧,并进行思想品德教育,促进语言、数学智能的发展,但容易忽略其它几项智能,诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。这个问题已经受到许多老师的高度重视,我尝试借鉴了了几个做法,发现效果还挺好的。

  4、新课程“以人为本”,阅读教学“以读为本”。“以人为本”,这是新课程教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材,熟悉课程标准后,再换个角度想,如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案,在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生,让他们在自主学习的广阔天地里,享受阳光,吸取自己所需要的知识,在不知不觉中完成教学目标。

  在新课程的体系下,阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟,不过分强调逐字逐句的讲解分析,而是在朗读、体验的基础上,把文本内容内化成为自己的东西。比如,在教学《每逢佳节倍思亲》一课时,我就觉得不必给三年级的孩子讲如何思念家乡道理,也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容,只要在引导孩子们读书的基础上,抓住“以前是怎么欢度佳节的”这个问题,引导孩子们去读书体会,逐步培养孩子读出神,读出味的能力,并能把自己的感情借助文本和自身的感受表达出来,阅读教学要把阅读课上成真正意义的“读书课”,但是要在多读基础上有所提高,使孩子们真正有所感悟、体会才行。

  语文学科教学总结 4

  到学期总结时,都会觉得时间飞逝,叶落纷纷,时光毫不留情地越出手指的缝隙,回顾本学期的工作,我能根据学校的语文教学工作计划,以新课程实验改革为契机,以全面推进素质教育为基点,在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任课教师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学任务。具体工作总结如下:

  激发学生的语文学习兴趣,提高学生语文学习素养

  语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科,在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点。讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力争让学生鲜活起来,让学生学得兴趣盎然,使学生在语文学习中享受语文学习的快乐,从而发展学生的语文素养。

  新课导入力求新颖、有创意。“兴趣是最好的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学好语文。我们要设计不同的导入方式。可以用画面让学生进入情境,也可以讲述故事激发兴趣,设计悬念,引发兴趣,比起简单的讲述更能激发学生的灵性。

  培养创新能力,发展求异思维在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与知识积累、认知能力、理解水平有关。为此,在语文教学中构建语义的理解、体会,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题根据已有的经验,、知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论,通过辩论,认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。因此,在教学中,我引导学生思考问题、探究问题和解决问题的`方法。在练习中也采用变形题,采用不同方式解决问题,启发学生创新、求异。

  注重朗读指导,熏陶语文情感

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描写的美妙,语言运用的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。在教学中,我领读或播放多媒体带读,让学生感悟语言美,在课外阅读中,也提倡学生读出完整的故事。

  注重课内外结合

  美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等”。以课堂学习为核心,能让家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练课外行为训练有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中,我们已把语文教学引入了广阔的天地,让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等,通过这些收集与阅读,为学生奠定基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合,如给画配话,给话配画,把诗变成歌曲,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养学生的综合能力。

  存在的问题与不足

  对学生的关注不够班上的几名学生的基础知识掌握的不够扎实。还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

  培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生,期末复习有部分内容对于优生来说是“炒熟饭”反复多次,实在乏味,也没有再去帮他们精选练习题,出现了“优生不优”的停滞状态。

  学生作业书写不理想,下学期将作为重点,狠抓作业的规范书写。

  总之,本学期学生有了很大进步,很多学生已养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了很多语文知识,每个学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰,我会继续努力!

  语文学科教学总结 5

  在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺利地完成了本学期的语文教学任务,实现了学期初制定的教学目标。为了使今后教学工作做到有的放矢,特对本学期的语文教学工作总结如下:

  一、加强业务学习,开拓视野,更新知识。

  这是教师在教育教学中要解决的首要问题,它是教书育人工作中得以顺利进行的重要保障。要想给学生一杯水,教师要有一桶水。这“一桶水”经过多年的劳碌奔波,已经不再“满”了,而且谁也不能保证这“一桶水”是它不是一桶“死水”。既然是一桶“死水”,那么水质一定成了问题。可想而知,教师的“一桶水”应要不断更新,要把这“一桶水”变成一线“活”泉,永远注入新的活力,把学生带入一个崭新的知识的世界。因此,加强业务学习,开拓视野,更新知识,不断给自己“充电”就显得犹为重要了。而且在一次单元检测中,我要求学生一起参与评卷。期间,有位低年级的老师有一个问题向我请教,起初我故意问一问在场的同学哪一个知道答案,可没有一个同学回答不来,我故着沉思一会,然后才说出答案。学生听了,啧啧声不断。我想,此时由于我的努力,得到学生的认可,同时也在他们的心中逐渐树立起了威性,我从内心里感到骄傲和自豪,同时也深感任重而道远!为此,自去年十月以来,自己筹资买了一台电脑,由于我平时注重自身的修养和学习,业务知识也有上了一个新台阶。

  二、钻研教材,领会教学大纲,继续推进素质教育。

  根据大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。”的精神。课前,结合实际钻研教材,认真领会教学大纲,在备课的环节上,既备教材又备学生;在教学中,我深入浅出,非常注重结合课文的'思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料,同位或小组合作自己试着解决,培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练,在有感情地朗读的基础上,和理解课文内容,通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考,通过教师的指导,展开讨论交流,鼓励学生发表不同见解,让学生在实践中逐步学会独立思考,学会读书。特别是在教学的重要环节中,自己制作和借鉴一些优秀的教学课件,用学校远程教育多媒体辅助教学,更加激起了学生的学习积极性。由于在教学中,认真钻研教材,虚心求教,积极探索教学教法,在本校本学期举行的语数优质课比赛中,我用《古城拉萨》这篇选读课文作为比赛课文,自己制作了教学课件,在教学中一致得到语文教师的好评,被评比为高级组优质课一等奖。

  三、教书育人,德育为先。

  在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育,了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学会革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美情趣。这是整个教学中最为重要的,也是我们教书育人的最终目的。

  四、对学生进行扎实的语文基本功的训练,培养学生语文能力。

  通过本学期的学习,除了让学生能利用汉语拼音识字,学习普通话;培养独立识字的能力;能联系上下文,结合实际或理解词语的意思;养成了积累语言的习惯;引导学生理解词语,领会含意深刻的句子,把词语的积累和运用结合起来;朗读课文,背诵指定的课文。提高阅读的速度,能体会作者表达的思想感情,学习了作者观察事物方法和表达的方法外,还要学生逐步养成阅读课外读物的习惯,能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来,并能写出自己的真实感受,能试着修改自己习作。本学期,我不仅在自己的博客中把学生的一些优秀的思想健康有教育意义的作文发至网上,让很多人去阅读,而且我班李娜同学在全县青少年开展“知荣辱、树新风、促和谐”学习教育征文比赛活动中荣获三等奖,这大大激起了学生的写作兴趣和激情。学生的语文成绩在本学期有了明显的提高,毕业统一检测中取得了很好的成绩,得到了学校和上级领导的好评和肯定。

  当然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要不仅要加强自己的业务水平,而且还要虚心向同事请教,努力探索和钻研教学方法,不断提高自己能力,丰富自己,更好的干好本职工作。

  语文学科教学总结 6

  “你若想自己有价值,你就得给世界创造价值。”一学期的教学工作中,每当遇到挫折,我总会想起歌德这句话。时间过得真快,转眼一个学期的教育教学工作已经接近尾声,回顾这一学期以来,我们三(3)班的学习情况,现将具体工作总结如下:

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,要求教师注重培养学生的自主学习,创新能力,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。语文能力不是某一方面的能力,而是多方面能力的综合。而且在不同的发展阶段,学生能力训练的重点是有差异的,因此面对新课改要求,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,并鼓励学生多质疑,从而发展学生的语文素养。

  (一)注意新课导入新颖。

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要]根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  (二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的'积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在教学时采用在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《给予树》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

  三、注重课内外结合。

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  其次,重视丰富多彩的语文实践活动。让家长多带学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。

  此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

  语文学科教学总结 7

  光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作已圆满结束。本学期在担任五年(4)班的语文教学工作中,我能够依据新课程标准的指导思想,认真落实教学计划,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务,为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结

  一、基本情况分析:

  本班学生41人,中途转走一人,一个同学因身体原因,长期不能到校读书。这群孩子已经教了一年半,可以说对他们的基本情况有了较深的了解,带起来也算得心应手。绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有一定的差距,希望通过不懈努力能尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶。

  二、提高教学质量的做法

  (一)备好课,做好充分准备

  教好课的前提条件是备好课,备课既要备学生,又要备教法。因此,本学期花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。课前,为了令教学生动,不沉闷,为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了非常好的作用。

  (二)抓基础知识和基本技能

  基础知识的牢固与否,直接关系着学生的成绩,针对本班语文教学中的实际情况,本学期加大了基础知识的强化训练,比如说为了纠正学生错别字较多的情况,本学期策划了生字黑名单,实践证明,学生的错别字大大减少了。再比如说,为了抓实基础知识,每课要求听写,甚至利用循环记忆来帮助一些识字有困难的学生,背诵课文的一一过关,书面以及书写的高标准要求等等,这些都是为了抓实学生的基础知识而努力。

  (三)做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

  在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

  在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。

  当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

  (四)做好转差工作

  本班极需帮助的差生也比较多,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“小老师”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出一定时间帮助他们掌握。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的'小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

  (五)重课外阅读,重知识的积累与拓展

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,开展了一系列的语文活动:

  1、海量阅读。通过学生自主阅读优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、坚持做读书卡。在课外阅读的同时,学生完成多好词佳句的积累,学生的词汇量有了明显的增多。

  3、开展各种语文活动。如古诗词大赛、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

  (六)、积极参加教研活动,努力提高教学水平。

  这学期的教学工作可以说是非常难忘的,在深钻教材的同时,积极参加各种教研活动。不论是组内的同课异构,还是名师课堂,都会认真地去学习,去探究,来提高自己的教学水平。

  三、存在问题与不足

  1、作文教学还有待提高,没能真正提高学生的写作积极性,学生的选材能力、命题能力还有待提高。

  2、对教材内容把握不够,还不能做到合理的舍得 ,平均用力现象普遍,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

  4、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

  四、今后努力的方向和设想

  1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

  2、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4、重视优生的培养和差生的转化工作。

  5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

  我将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,争取进步。以便取得更好的成绩,更好地完成工作。

  语文学科教学总结 8

  转眼,一学期的教育教学工作即将结束了。本学期,我担任的是六年级语文下册教学工作。回顾这一学期以来,我们班在学校领导的大力支持下,在家长的积极配合和耐心帮助下,通过全体师生的共同努力,圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下:

  一、热爱本职工作,关爱每个学生

  作为一名人民教师,我时刻提醒自己:以一名合格的人民教师标准要求自己;作为一名农村小学教师,我热爱教育,热爱学生,以校为家,尽自己的能力做好学校交给我的各项工作,热心帮助同事,不早退不迟到,认真学习新的教育理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己的教学方法,我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。

  二、潜心钻研,认真上好每节课

  1、通过培养学生学习兴趣,提高学生学习的积极性。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。本册教材中有很多感人的故事,有很多文质兼美的文章。我在语文课堂教学中,力求做到让学生学得兴致盎然,让学生变得鲜活,让学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。通过音乐、故事等,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,在不知不觉地学语文。在语文教学中,我会引导学生仁者见仁,智者见智,各抒己见。在思考辩论中,我穿针引线,巧妙点拨,让学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。

  2、重视朗读品析感悟,让课堂教学“活”起来。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的`美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品析,在品析中深化理解,升华认识。

  3、注重课内外结合。

  在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。我让学生阅读大量的课外书籍,本学期,同学们阅读《水浒传》、《爱的教育》、《假如给我三天光明》等课外书;通过这些阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  同时,我还组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。让他们动手制作工艺品,办展览,然后写心得体会,把语文教学与生活实际结合起来。孩子们兴趣高昂,能力得到了培养。

  三、关爱学生,辅导学困生

  为了让每个学生都能有所进步,课堂上我关注每个学生,课下,我帮助辅导学困生。根据每个学生的不同情况,制定辅导计划,成立“一帮一同成长”互帮小组。在全体师生的共同努力下,全班学生个个朝气蓬勃,学习兴趣浓厚,在各种考试中都取得了优异的成绩。

  教学有法,教无定法,在今后的教学中,我将继续钻研,不断提高教学效率。

  语文学科教学总结 9

  本学期,我担任了四年级的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结。

  一、努力实践教育新理念,着实提高课堂教学效率。

  课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在实践教育新理念,提高课堂教学效率这一方面狠下功夫。

  为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成“群言堂”;以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的结合点,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。

  此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得相应的进步,产生浓厚的学习兴趣。

  现在本班学生比较喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。

  二、多途径培养学生良好的学习习惯,发展学生各项能力,促进学生的全面发展。

  1、培养学生良好的写字和积累词语的学习习惯。

  四年级也是学生养成良好学习习惯的一个关键年级。我针对本班学生好胜心强的特点,运用竞争机制,每人自奋一本听写本,每日由学生互相听写一次词语,凡是优秀的都给予一颗“星星”奖励。凡是每累积有20颗“星星”的学生,由我奖励一本练习本。同时,这些奖励作为以后评选语文学习积极分子的依据。这样促进学生养成良好的勤积累,写好字的学习习惯。

  此外,每次早读课时组织一位"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学的`生朗读热情高涨,自我组织领导能力也得到了锻炼。

  2、培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。

  四年级是学生写作的正式开始,为提高学生写作能力,我从培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯入手。因为只有有效的积累,才有畅快的表达。

  首先,为了激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话和想象文等这些适合四年级学生的思维特点的作文为主,使学生乐于表达,体会写作的乐趣。其次,促使学生积累大量的语汇,因为这是写好作文的关键。我在班上设置了“班级图书角”,让每个学生都捐出一本好书,在同学间交流。配合这一做法,我还在班上每月进行两次讲故事、即兴表达等展示活动,推动学生多读书,读好书。另外我充分利用课前一分钟,借助讲故事,优秀习作展示等活动,一方面让学生把读书中得来的知识转化为自己的“作文”,另一方面让学生边听别人的表达边记住好词好句。最后,平时每天轮流让一位学生在黑板上写上自己所摘录一个好词一个好句,让其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。

  经过一学期的尝试,本班学生的词汇量有所增加,写作能力也有了一定的提高。

  3、加强写字指导,提高学生的写字能力。

  四年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我在后半学期重视了学生的写字习惯的培养。课堂中注意提醒,利用字词教学时对学生进行难写字的书写指导;课外严格要求学生认真书写。

  但是还有一些学生写得不够好,这有待于下一学期继续努力。

  三、加强培优辅差工作,促进全体学生得到发展。

  本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我本着"抓两头,促中间"的原则,注重培养优生特长的同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子的形式,以优生来带动差生。在课外加强辅导工作,在课堂中创设机会,给予鼓励,从而树立后进生的信心,培养起他们的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  四、积极参加学校及上级部门的各级各类教科研活动,促进自身教学水平的提高。

  为提高自身的业务水平,本学期我积极参加了各级各类的教研活动。先后到东莞市和凤岗镇听了好几位优秀教师上的课,受益匪浅。除外出听课外,我还积极参加学校组织的各类教研活动,为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。

  总之,本学期以来,我尽心尽力地做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

  由于自身的能力有限,教学的方法的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

  1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着一定的问题——如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

  2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣还不够浓厚,优生与差生的差异比较大,全班学生的写作水平发展不够均衡。

  3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式,落实双基方面还不够到位。

  4、教学成果少,学生获奖也不多,学生整体水平还不能达到镇级全体学校的平均水平。

  在今后的教学中,还严格要求自己,多方面鼓励、引导学生,促进学生取得更大进步。

  语文学科教学总结 10

  本学期实行了信息技术与语文学科整合,在实施过程时培养了学生的创新精神、实践能力,提高了学生的信息素养,同时得到了一些体会:

  1、转变了教学理念

  随着教育信息化水平的不断提高,在探索把信息技术与学科教育有机融合的过程中,打破了“以教师为中心”的教育观念,树立了“以人为本”的教育思想。为学生的自由、和谐、全面发展提供了可能。

  2、改变了学习工具

  通过整合,把语文学科和信息技术有机地融为一体,强调信息技术服务于具体的任务,学生以一种自然的方式对待信息技术,把信息技术作为认知工具,学生使用计算机获取、处理信息就像使用铅笔、橡皮那样自然,潜移默化中培养学生综合处理问题的能力。

  3、建立了新型模式

  在实验中,构建新型教学模式,有意识地开展信息技术与学科相联系的横向综合教学。每个学生都有主动参与、自我表现的机会,为学生寻求答案、解决疑难问题提供了舞台。

  4、培养了创新精神

  培养学生的创新能力,是课程整合的目的之一。在语文教学中,根据学生特点,发挥多媒体交互性强、资源丰富的优势,创造宽松、和谐的'学习氛围,学生通过主动地建构知识,提高了创新能力及解决实际生活问题的能力。

  5、培养了自主学习能力和合作精神

  信息技术课程的一个很重要的教学目标就是培养学生的自主学习能力以及与他人协同作业的合作精神。如教师可指导学生进行语文信息资料的搜集、加工、处理或者利用计算机进行自主式阅读与写作。同时,还可以通过合作学习和小组协同作业来培养中小学生的合作学习能力,这样,学生在使用各种信息手段进行学习的同时,也提高了自主学习与合作学习的能力。

  总之,信息技术课程为语文教学提供了强有力的学习工具和方法,给语文教学带来了新的生机和活力。随着信息技术课程教学任务从单一学科知识的学习向学生信息素养和综合能力培养的转变,我们要改变原先那种过分强调学科体系的课程组织形式,将信息技术课程与其他课程相整合,探索以课程整合为基本理念,以信息技术为认知工具、以优化学科知识的学习过程为目标的新型教学模式,以此来培养中小学的信息技术素养并促进他们综合素质的发展。课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式,必将成为今后学校教育教学的主要方法。

  语文学科教学总结 11

  光阴似箭,一学期的教学工作又在不知不觉中完毕了。回忆这一学期的语文教学工作,我感慨良多,有令人欢喜的教学成果,也有存在的问题,还需努力解决。现简单总结如下:

  在充分理解学生的根底上对症下药,因材施教,不断进步学生的知识程度。比方,在书写方面,我大力强调标准性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克制错别字。对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进展讲解或强调,以进步学生的根本技能和语文才能。

  根据新课程改革的精神,学生的.学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自己的探究,真正表达自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,老师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对进步学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进展稳固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否考虑。这是很关键的,我们要着重指导学生学会考虑。睡前回忆当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用、易行,便于操作,还要催促学生坚持。学习根底较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的根底上,优生可以自选一些操作理论题,使之可以有所为。通过一学期的理论,我觉得这方法非常有效。

  语文学科教学总结 12

  一个学期的工作马上结束,那个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作,一年来,我认真履行教师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结:

  一、语文教学工作。在教学中,我刻苦钻研、虚心求教,不断改进自己的教学方式,培养学生良好的学风和学习习惯,关心学生提高学习质量,培养学生自学和独立考虑的能力,在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的,我在备课中,依照大纲要求,从班级的特点动身,着重突破教学难点,抓住教学重点,创设种种情景,千方百计调动学生的积极性。一切从学生动身,使学生成为学习的主体,务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此,在教学中,我总是鼓舞学生多讲,多练,大面积铺开,鼓舞学习有困难的学生发言,激发他们的学习热情,学习兴趣和求知欲,培养学生的制造力,提高学生的语文素养。关于学困生的辅导和转化,我给予教师真诚的爱,背地给他们鼓舞,扬其所长,让他们也体会到学习的兴趣。除此之外,我还组织学生“结对子”,建立学习互助小组,让他们共同进步,既培养了同学之间的团结友爱,也树立了良好的班风、学风。小学语文教师个人工作总结推举在语文教学不断改革和探究的新时期,在不断提倡课程改革的今天,着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下,我也努力探究,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法,并在教学实践中得到了学生的喜爱以及老师们的确信。

  二、班主任工作方面在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。从参加工作至今,我已担任了九年的班主任工作。我觉得,做一个班主任也许不难,但要做一个好班主任就非常难了。依照我在班主任工作中的经验,我努力做到了两个字: “爱” 和“严”,这使我在班主任工作中取得了较好的成绩,既改变了一大批后进生,又培养了一批优秀的`学生。

  1、有一颗爱心,这是做好工作的前提。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依靠为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关怀的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作,能够让学生觉得你是真心地关怀他,缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了什么错误,也就容易同意你的教育,非常快地加以改正。这种爱,有对学生思想形成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关怀。

  2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。 教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心。要善于在平常的工作中细心观看,发觉了学生的错误,坦诚地和学生交流,共同探讨解决咨询题的途径和方法。我想,只要付出努力,学生是能够同意的。久而久之,学生就会喜爱你、信赖你,也就情愿把心事倾诉给你,那样的话很多咨询题就能迎刃而解了。

  3、家长的理解与支持是做好工作的保障。学生的学校教育和家庭教育有着紧密的关系,二者缺一不可。家长的理解与支持关于我们工作的开展和进行有着一定的关心和促进。面对小孩在学习和其他方面出现的咨询题,我和家长会积极取得联系,及时沟通,共同探讨教育小孩的方法,使家长的教育更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。小学语文教师个人工作总结推举一年中,还有许多工作做得不够细致,今后,要更加努力工作,争取各项工作有更大进步

  语文学科教学总结 13

  走进新课程已整整一年了,于我,一位耕耘教坛已近15载的语文老师,依然觉得与新教材打交道是一件很富有挑战性的工作。因此,我忙忙碌碌,勤勤恳恳,生怕自己因疏忽而有愧于自己所选择的教育事业。

  爱岗爱生

  与纯真的学生打交道其实是一件其乐无穷的事。或许正因为有这样的认识,学生在我心目中总是可爱的,即使有些学生顽劣些,但我认为他们的人生观价值观毕竟还没定型,只要老师引导有方,他们还都是可以塑造的,可以走向正轨的。所以,我觉得作为老师能有这么多的学生让我们去爱,也是一种幸福啊。每当学生生病,第二天我都会向他问候;每当学生向我问候的时候,我都能报以亲切的微笑;每当学生在作文中透露心声时,我都能及时与之沟通;每当学生有进步时,我都会加以及时的肯定,表扬;每当学生学习积极性减弱,心态浮躁时,我都尽可能的帮他找原因……因此很多学生走近了我,走近了语文。

  团结协作

  我们语文组是一个特别和谐温馨的教研组。七年级的语文老师共五位,大家都能做到资源共享,互帮互助。为了能将教学工作开展得更好,我总是尽可能去收集资料,当然不忘其他几位老师。我注册了中学语文资源站,还以上传资源的形式注册了初中语文资源网,为大家查找资料提供了方便;大家为了“大量读写,双轨运行”这一课题,共同开辟了“阅读和写作”这一块,我总是尽可能地给大家提供资料,甚至将印好的资料送到他们手里,当然我也常常收到他们的帮助和谢意。在这样的工作环境中工作是一种幸福,愉悦的心情使我们的工作也更带劲了。

  积极教研

  新课程教育理念对老师的要求更为全面,它不仅要求老师在教育实践活动中勤勤恳恳,更是要求老师要积极地投入到教研中去。作为一个与新课程刚刚亲密接触的.老师,更是需要理论的指导,为此我在教学工作之余,不忘积极教研工作。

  借校本教研充实自己的教学理念,本学期语文组在七年级开展了以“情感体验”为主题的校本教研。为此,我阅读了很多有关语文教学中的情感体验的文章,并做了不少教学笔记,在课堂上摸索、实践,还开了三堂课,一节是瓯海天河镇中学来校友情观摩是开的《黄河颂》,一节是县级七年级新课程观摩课《音乐巨人贝多芬》,一节是校新课程回头看《华南虎》,三节课都受到了好评,在学生对文本的情感体验方面有自己较为行之有效的教学方法。尤其是《音乐巨人贝多芬》还受到了县教研室主任的称赞。当然,我没有因此而自满,浏览教育在线我深深地被那些语文大师们所折服,我只是万里长征刚刚起步而已,没什么可以欣喜的。

  浏览各个站,汲取新的教学理念,尽一切力量让自己跟上教育理念的新步伐。看布鲁纳、皮亚杰、加得纳,陶行知等中外大教育家的教育著作,丰富自己,完善自己。抱着终身学习的学习观,在教学工作中学习一切值得学习的东西,从而提高自己的理论水平。在学习之余我还在网站上发表自己的一些小文章,还在《温州教育》上发表了两篇论文《作文 ,开启学生心扉的钥匙》和《爱的浇灌 灵性的呼唤》。其中第二篇论文还获得了市三等奖。

  我校的新课程刚起步,我的新课程教学也刚起步,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

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语文学科教学总结(精选13篇)

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,我想我们需要写一份总结了吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编为大家整理的语文学科教学总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语文学科教学总结(精选13篇)

  语文学科教学总结 1

  光阴似箭,岁月如梭,转瞬一学期的教学工作已圆满结束。本学期在担当五年(4)班的语文教学工作中,我能够依据新课程标准的指导思想,仔细落实教学安排,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务,为了能从本学期的教学工作中总结阅历,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结。

  一、基本状况分析:

  本班学生41人,中途转走一人,一个同学因身体缘由,长期不能到校读书。这群孩子已经教了一年半,可以说对他们的基本状况有了较深的了解,带起来也算得心应手。绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有深厚的爱好,形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有肯定的差距,希望通过不懈努力能尽量缩小差距,使班级总体成果上一个新台阶。

  二、提高教学质量的做法

  (一)备好课,做好充分打算

  教好课的前提条件是备好课,备课既要备学生,又要备教法。因此,本学期花费大量的时间在备课上,认仔细真钻研教材和教法,虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅。课前,为了令教学生动,不沉闷,为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了特别好的作用。

  (二)抓基础学问和基本技能 基础学问的坚固与否,干脆关系着学生的成果,针对本班语文教学中的实际状况,本学期加大了基础学问的强化训练,比如说为了订正学生错别字较多的状况,本学期策划了生字黑名单,实践证明,学生的错别字大大削减了。再比如说,为了抓实基础学问,每课要求听写,甚至利用循环记忆来帮助一些识字有困难的学生,背诵课文的一一过关,书面以及书写的高标准要求等等,这些都是为了抓实学生的基础学问而努力。

  (三)做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此,我在教学不同的学问点时,都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。

  在阅读教学上,我留意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

  在习作教学上,引导学生细致视察周边的事物,关切时事。把从课堂教学中学到的`课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达实力亦然不断提高。

  当然,培育学生良好的学习习惯也是关键,要求学生仔细书写,按时完成作业,用心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

  (四)做好转差工作

  本班极需帮助的差生也比较多,提高他们的成果,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“小老师”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出肯定时间帮助他们驾驭。另外我还设了嘉奖的制度,形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测,检查他们的学习效果,刚好给差生激励,使他们重拾学习的信念。

  (五)重课外阅读,重学问的积累与拓展

  语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野,开展了一系列的语文活动:

  1、海量阅读。通过学生自主阅读优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。

  2、坚持做读书卡。在课外阅读的同时,学生完成多好词佳句的积累,学生的词汇量有了明显的增多。

  3、开展各种语文活动。如古诗词大赛、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的实力。

  (六)主动参与教研活动,努力提高教学水平。 这学期的教学工作可以说是特别难忘的,在深钻教材的同时,主动参与各种教研活动。不论是组内的同课异构,还是名师课堂,都会仔细地去学习,去探究,来提高自己的教学水平。

  三、存在问题与不足

  1、作文教学还有待提高,没能真正提高学生的写作主动性,学生的选材实力、命题实力还有待提高。

  2、对教材内容把握不够,还不能做到合理的舍得,平均用力现象普遍,教学方法不够敏捷,没能充分提高学生学习的主动性。

  3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言运用不足不到位。

  4、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

  四、今后努力的方向和设想

  1、采纳多种教学手段,激发学生学习语文的爱好。

  2、多组织一些班级活动,如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教化,发觉他们的闪光点,刚好表扬激励,增加他们的自信念和责任感。

  3、重视优生的培育和差生的转化工作。

  4、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培育。 我将从这学期的教学工作吸取优点、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,争取进步。以便取得更好的成果,更好地完成工作。

  语文学科教学总结 2

  好快,一个学期的教学工作已接近尾声,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着问题,今后还需努力解决,现对自己这一学期的教学工作总结如下:

  一、抓基础学问和学习习惯

  由于我班学生较其它三个班的学生基础较差,为此,从我四年级接手这个班便起先从基础抓起。字词常听常写,背诵课文大部分学生是我亲自检查;课堂上对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调;测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累。学习习惯方面,先从思想上抓起,充分利用班会课,或课前的五分钟引导学生端正学习看法;指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记;作业方面,要求书写规范工整,并努力克服错别字,做题激励学生动脑筋,追求答案的精准。

  二、助“奋进生”前行,激“中层”竞学

  我班的住校生年级最多,这些学生大都基础不扎实,家长对其学习又疏于关注,导致形成较多奋进生,其中就包括年级仅有的两位不及格生。针对此状况,我接着采纳“帮扶竞争”的方式:十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系,帮扶提高。剩下二十四位学生,我依据其成果状况,分为十二组“学习对手”。为防止学生的`主动性渐消出现虎头蛇尾的状况,我每次测试结束都实行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式,老师肃穆对待此事,学生自然不会怠慢。时间证明,这种形式效果显著。当然这之前老师的宣扬思想工作肯定要做好,使学生乐于接受又不会有心理压力。对“师傅”也要做培训,指导他们学会辅导“徒弟”。

  三、拓展学问视野

  语文学习,书本学问当然重要,但也不能少了语文生活的趣味。进入五年级,学生的课外阅读越来越丰富,想了解的学问也越来越多。因此,语文课上,我会结合课文,给学生拓展更多的学问,课堂既轻松好玩,学生得到的也更多。课下,与学生谈时事新闻,论社会百态生活,时而探讨时而争论,语言表达由此也得到熬炼。我认为,语文教学不仅是拿着书本进教室,还应当有老师用语言的魅力影响学生。

  四、存在问题与不足

  1、学生的作业,还有个别书写质量差,作业本爱护的不够好。不少同学对字的笔顺、笔画驾驭不好,错别字比较多,还没有养成规范书写的好习惯。

  2、在教学过程中,教学方法不够敏捷,缺乏创新,没能充分提高学生学习的主动性。

  3、部分学生不爱读书,课外阅读少,表达实力差,写作水平较低。

  五、今后努力的方向和设想

  1、先加强自身的学习提高。多读书,多听课学习,提高语文素养,提高教学水平。

  2、激发学生学习语文的爱好。引入新时代元素,增加语文学习的趣味性,充分利用多媒体,充分提高学生学习的主动性。

  3、开展丰富多彩的语文实践活动。结合教材内容,让语文课多些嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等,带学生在生活中学语文、用语文。

  总结,也是反思。为了学生们的进步,为我自身的进步,我必需努力工作。期盼新学期有更大的收获。

  语文学科教学总结 3

  “你若想自己有价值,你就得给世界创造价值。”一学期的教学工作中,每当遇到挫折,我总会想起歌德这句话。20xx年的9月,当布置完了教室,开了学,站在明亮的教室里,看着那忽闪着的45双眼睛时,我的心里真的有一种说不出的感动,这就是未来我将朝夕相对的可爱的孩子们,我将去培养他们,让他们个个成为有用的人才。突然间,我更加坚信,我所站着的工作岗位是崇高的,我的工作应该是无私的。

  和孩子们一起的学习,生活,真的是很快乐,很难忘的。上课时我把他们当成朋友,课堂是我们交流、互补的平台;下课了,我们在一起畅谈生活的经历,分享生活的乐趣。我发现,小学老师真的应该把自己培养成艺术家,因为他们是真的在和生命交流,完成的是和灵魂沟通的大事。而我自己,也在努力朝这个方向发展。很快的,一个学期将要过去,回首过去的日子,一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学经历,也有一些收获和问题,现做总结如下:

  在教学方面,我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路,它致力于全面提高学生的语文素养,正确把握了语文教学的特点,倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程,在反复研读《课程标准》的过程中,我有所感悟,把理论运用到课堂实践上,有很大的收获。下面主要说说我对新课程的体会。

  1、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大的.是角色的变化,教师将不再只是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中,学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变,而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标,并确定和协调达到目标的最佳途径;知道学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

  2、采用富有生活气息的教学手法。联系生活,创设富有儿童趣味的语言和场景,是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下,利用生活的场景,来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。比如在教学《每逢佳节倍思亲》一课时,我采用了生活导入课堂的方法,在复习了生字以后,用真诚的语言询问:“小朋友你到华杰双语学校多久了?还记得你的妈妈是怎么送你来的吗?”孩子们回忆,自由发表意见。然后加深难度:“当中秋节到来时你思念你的爸爸妈妈吗?你都想了他们什么?”引导孩子们表演,说话。最后,引入课文内容:“书上也有一位少年,他远离家乡,在重阳节的那天他也思念家中的亲人,你去读一读好吗?”有了前面的练习,孩子们自然而然地把自己当成是王维的角色,把自己融入到文本的内容中去体验、感悟,把自己的角色定位成学习的主人。

  3、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体,是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此,不能只用认识智力去衡量学生的能力,而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力,使教育教学真正地面向全体学生,培养出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主,结合听说读写,这样做容易发挥教师的主导作用,在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识,形成基本技能技巧,并进行思想品德教育,促进语言、数学智能的发展,但容易忽略其它几项智能,诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。这个问题已经受到许多老师的高度重视,我尝试借鉴了了几个做法,发现效果还挺好的。

  4、新课程“以人为本”,阅读教学“以读为本”。“以人为本”,这是新课程教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材,熟悉课程标准后,再换个角度想,如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案,在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生,让他们在自主学习的广阔天地里,享受阳光,吸取自己所需要的知识,在不知不觉中完成教学目标。

  在新课程的体系下,阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟,不过分强调逐字逐句的讲解分析,而是在朗读、体验的基础上,把文本内容内化成为自己的东西。比如,在教学《每逢佳节倍思亲》一课时,我就觉得不必给三年级的孩子讲如何思念家乡道理,也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容,只要在引导孩子们读书的基础上,抓住“以前是怎么欢度佳节的”这个问题,引导孩子们去读书体会,逐步培养孩子读出神,读出味的能力,并能把自己的感情借助文本和自身的感受表达出来,阅读教学要把阅读课上成真正意义的“读书课”,但是要在多读基础上有所提高,使孩子们真正有所感悟、体会才行。

  语文学科教学总结 4

  到学期总结时,都会觉得时间飞逝,叶落纷纷,时光毫不留情地越出手指的缝隙,回顾本学期的工作,我能根据学校的语文教学工作计划,以新课程实验改革为契机,以全面推进素质教育为基点,在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任课教师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学任务。具体工作总结如下:

  激发学生的语文学习兴趣,提高学生语文学习素养

  语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科,在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点。讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力争让学生鲜活起来,让学生学得兴趣盎然,使学生在语文学习中享受语文学习的快乐,从而发展学生的语文素养。

  新课导入力求新颖、有创意。“兴趣是最好的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学好语文。我们要设计不同的导入方式。可以用画面让学生进入情境,也可以讲述故事激发兴趣,设计悬念,引发兴趣,比起简单的讲述更能激发学生的灵性。

  培养创新能力,发展求异思维在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与知识积累、认知能力、理解水平有关。为此,在语文教学中构建语义的理解、体会,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题根据已有的经验,、知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论,通过辩论,认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。因此,在教学中,我引导学生思考问题、探究问题和解决问题的`方法。在练习中也采用变形题,采用不同方式解决问题,启发学生创新、求异。

  注重朗读指导,熏陶语文情感

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描写的美妙,语言运用的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。在教学中,我领读或播放多媒体带读,让学生感悟语言美,在课外阅读中,也提倡学生读出完整的故事。

  注重课内外结合

  美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等”。以课堂学习为核心,能让家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练课外行为训练有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中,我们已把语文教学引入了广阔的天地,让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等,通过这些收集与阅读,为学生奠定基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,注意学科间的整合,如给画配话,给话配画,把诗变成歌曲,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养学生的综合能力。

  存在的问题与不足

  对学生的关注不够班上的几名学生的基础知识掌握的不够扎实。还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

  培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生,期末复习有部分内容对于优生来说是“炒熟饭”反复多次,实在乏味,也没有再去帮他们精选练习题,出现了“优生不优”的停滞状态。

  学生作业书写不理想,下学期将作为重点,狠抓作业的规范书写。

  总之,本学期学生有了很大进步,很多学生已养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了很多语文知识,每个学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰,我会继续努力!

  语文学科教学总结 5

  在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺利地完成了本学期的语文教学任务,实现了学期初制定的教学目标。为了使今后教学工作做到有的放矢,特对本学期的语文教学工作总结如下:

  一、加强业务学习,开拓视野,更新知识。

  这是教师在教育教学中要解决的首要问题,它是教书育人工作中得以顺利进行的重要保障。要想给学生一杯水,教师要有一桶水。这“一桶水”经过多年的劳碌奔波,已经不再“满”了,而且谁也不能保证这“一桶水”是它不是一桶“死水”。既然是一桶“死水”,那么水质一定成了问题。可想而知,教师的“一桶水”应要不断更新,要把这“一桶水”变成一线“活”泉,永远注入新的活力,把学生带入一个崭新的知识的世界。因此,加强业务学习,开拓视野,更新知识,不断给自己“充电”就显得犹为重要了。而且在一次单元检测中,我要求学生一起参与评卷。期间,有位低年级的老师有一个问题向我请教,起初我故意问一问在场的同学哪一个知道答案,可没有一个同学回答不来,我故着沉思一会,然后才说出答案。学生听了,啧啧声不断。我想,此时由于我的努力,得到学生的认可,同时也在他们的心中逐渐树立起了威性,我从内心里感到骄傲和自豪,同时也深感任重而道远!为此,自去年十月以来,自己筹资买了一台电脑,由于我平时注重自身的修养和学习,业务知识也有上了一个新台阶。

  二、钻研教材,领会教学大纲,继续推进素质教育。

  根据大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。”的精神。课前,结合实际钻研教材,认真领会教学大纲,在备课的环节上,既备教材又备学生;在教学中,我深入浅出,非常注重结合课文的'思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料,同位或小组合作自己试着解决,培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练,在有感情地朗读的基础上,和理解课文内容,通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考,通过教师的指导,展开讨论交流,鼓励学生发表不同见解,让学生在实践中逐步学会独立思考,学会读书。特别是在教学的重要环节中,自己制作和借鉴一些优秀的教学课件,用学校远程教育多媒体辅助教学,更加激起了学生的学习积极性。由于在教学中,认真钻研教材,虚心求教,积极探索教学教法,在本校本学期举行的语数优质课比赛中,我用《古城拉萨》这篇选读课文作为比赛课文,自己制作了教学课件,在教学中一致得到语文教师的好评,被评比为高级组优质课一等奖。

  三、教书育人,德育为先。

  在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育,了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学会革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美情趣。这是整个教学中最为重要的,也是我们教书育人的最终目的。

  四、对学生进行扎实的语文基本功的训练,培养学生语文能力。

  通过本学期的学习,除了让学生能利用汉语拼音识字,学习普通话;培养独立识字的能力;能联系上下文,结合实际或理解词语的意思;养成了积累语言的习惯;引导学生理解词语,领会含意深刻的句子,把词语的积累和运用结合起来;朗读课文,背诵指定的课文。提高阅读的速度,能体会作者表达的思想感情,学习了作者观察事物方法和表达的方法外,还要学生逐步养成阅读课外读物的习惯,能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来,并能写出自己的真实感受,能试着修改自己习作。本学期,我不仅在自己的博客中把学生的一些优秀的思想健康有教育意义的作文发至网上,让很多人去阅读,而且我班李娜同学在全县青少年开展“知荣辱、树新风、促和谐”学习教育征文比赛活动中荣获三等奖,这大大激起了学生的写作兴趣和激情。学生的语文成绩在本学期有了明显的提高,毕业统一检测中取得了很好的成绩,得到了学校和上级领导的好评和肯定。

  当然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要不仅要加强自己的业务水平,而且还要虚心向同事请教,努力探索和钻研教学方法,不断提高自己能力,丰富自己,更好的干好本职工作。

  语文学科教学总结 6

  “你若想自己有价值,你就得给世界创造价值。”一学期的教学工作中,每当遇到挫折,我总会想起歌德这句话。时间过得真快,转眼一个学期的教育教学工作已经接近尾声,回顾这一学期以来,我们三(3)班的学习情况,现将具体工作总结如下:

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,要求教师注重培养学生的自主学习,创新能力,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。语文能力不是某一方面的能力,而是多方面能力的综合。而且在不同的发展阶段,学生能力训练的重点是有差异的,因此面对新课改要求,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,并鼓励学生多质疑,从而发展学生的语文素养。

  (一)注意新课导入新颖。

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要]根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  (二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的'积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在教学时采用在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《给予树》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

  三、注重课内外结合。

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  其次,重视丰富多彩的语文实践活动。让家长多带学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。

  此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

  语文学科教学总结 7

  光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作已圆满结束。本学期在担任五年(4)班的语文教学工作中,我能够依据新课程标准的指导思想,认真落实教学计划,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务,为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结

  一、基本情况分析:

  本班学生41人,中途转走一人,一个同学因身体原因,长期不能到校读书。这群孩子已经教了一年半,可以说对他们的基本情况有了较深的了解,带起来也算得心应手。绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有一定的差距,希望通过不懈努力能尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶。

  二、提高教学质量的做法

  (一)备好课,做好充分准备

  教好课的前提条件是备好课,备课既要备学生,又要备教法。因此,本学期花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。课前,为了令教学生动,不沉闷,为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了非常好的作用。

  (二)抓基础知识和基本技能

  基础知识的牢固与否,直接关系着学生的成绩,针对本班语文教学中的实际情况,本学期加大了基础知识的强化训练,比如说为了纠正学生错别字较多的情况,本学期策划了生字黑名单,实践证明,学生的错别字大大减少了。再比如说,为了抓实基础知识,每课要求听写,甚至利用循环记忆来帮助一些识字有困难的学生,背诵课文的一一过关,书面以及书写的高标准要求等等,这些都是为了抓实学生的基础知识而努力。

  (三)做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

  在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

  在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。

  当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

  (四)做好转差工作

  本班极需帮助的差生也比较多,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“小老师”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出一定时间帮助他们掌握。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的'小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

  (五)重课外阅读,重知识的积累与拓展

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,开展了一系列的语文活动:

  1、海量阅读。通过学生自主阅读优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、坚持做读书卡。在课外阅读的同时,学生完成多好词佳句的积累,学生的词汇量有了明显的增多。

  3、开展各种语文活动。如古诗词大赛、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

  (六)、积极参加教研活动,努力提高教学水平。

  这学期的教学工作可以说是非常难忘的,在深钻教材的同时,积极参加各种教研活动。不论是组内的同课异构,还是名师课堂,都会认真地去学习,去探究,来提高自己的教学水平。

  三、存在问题与不足

  1、作文教学还有待提高,没能真正提高学生的写作积极性,学生的选材能力、命题能力还有待提高。

  2、对教材内容把握不够,还不能做到合理的舍得 ,平均用力现象普遍,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

  4、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

  四、今后努力的方向和设想

  1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

  2、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4、重视优生的培养和差生的转化工作。

  5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

  我将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,争取进步。以便取得更好的成绩,更好地完成工作。

  语文学科教学总结 8

  转眼,一学期的教育教学工作即将结束了。本学期,我担任的是六年级语文下册教学工作。回顾这一学期以来,我们班在学校领导的大力支持下,在家长的积极配合和耐心帮助下,通过全体师生的共同努力,圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下:

  一、热爱本职工作,关爱每个学生

  作为一名人民教师,我时刻提醒自己:以一名合格的人民教师标准要求自己;作为一名农村小学教师,我热爱教育,热爱学生,以校为家,尽自己的能力做好学校交给我的各项工作,热心帮助同事,不早退不迟到,认真学习新的教育理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己的教学方法,我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。

  二、潜心钻研,认真上好每节课

  1、通过培养学生学习兴趣,提高学生学习的积极性。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。本册教材中有很多感人的故事,有很多文质兼美的文章。我在语文课堂教学中,力求做到让学生学得兴致盎然,让学生变得鲜活,让学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。通过音乐、故事等,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,在不知不觉地学语文。在语文教学中,我会引导学生仁者见仁,智者见智,各抒己见。在思考辩论中,我穿针引线,巧妙点拨,让学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。

  2、重视朗读品析感悟,让课堂教学“活”起来。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的`美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品析,在品析中深化理解,升华认识。

  3、注重课内外结合。

  在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。我让学生阅读大量的课外书籍,本学期,同学们阅读《水浒传》、《爱的教育》、《假如给我三天光明》等课外书;通过这些阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  同时,我还组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。让他们动手制作工艺品,办展览,然后写心得体会,把语文教学与生活实际结合起来。孩子们兴趣高昂,能力得到了培养。

  三、关爱学生,辅导学困生

  为了让每个学生都能有所进步,课堂上我关注每个学生,课下,我帮助辅导学困生。根据每个学生的不同情况,制定辅导计划,成立“一帮一同成长”互帮小组。在全体师生的共同努力下,全班学生个个朝气蓬勃,学习兴趣浓厚,在各种考试中都取得了优异的成绩。

  教学有法,教无定法,在今后的教学中,我将继续钻研,不断提高教学效率。

  语文学科教学总结 9

  本学期,我担任了四年级的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结。

  一、努力实践教育新理念,着实提高课堂教学效率。

  课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在实践教育新理念,提高课堂教学效率这一方面狠下功夫。

  为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成“群言堂”;以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的结合点,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。

  此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得相应的进步,产生浓厚的学习兴趣。

  现在本班学生比较喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。

  二、多途径培养学生良好的学习习惯,发展学生各项能力,促进学生的全面发展。

  1、培养学生良好的写字和积累词语的学习习惯。

  四年级也是学生养成良好学习习惯的一个关键年级。我针对本班学生好胜心强的特点,运用竞争机制,每人自奋一本听写本,每日由学生互相听写一次词语,凡是优秀的都给予一颗“星星”奖励。凡是每累积有20颗“星星”的学生,由我奖励一本练习本。同时,这些奖励作为以后评选语文学习积极分子的依据。这样促进学生养成良好的勤积累,写好字的学习习惯。

  此外,每次早读课时组织一位"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学的`生朗读热情高涨,自我组织领导能力也得到了锻炼。

  2、培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。

  四年级是学生写作的正式开始,为提高学生写作能力,我从培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯入手。因为只有有效的积累,才有畅快的表达。

  首先,为了激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话和想象文等这些适合四年级学生的思维特点的作文为主,使学生乐于表达,体会写作的乐趣。其次,促使学生积累大量的语汇,因为这是写好作文的关键。我在班上设置了“班级图书角”,让每个学生都捐出一本好书,在同学间交流。配合这一做法,我还在班上每月进行两次讲故事、即兴表达等展示活动,推动学生多读书,读好书。另外我充分利用课前一分钟,借助讲故事,优秀习作展示等活动,一方面让学生把读书中得来的知识转化为自己的“作文”,另一方面让学生边听别人的表达边记住好词好句。最后,平时每天轮流让一位学生在黑板上写上自己所摘录一个好词一个好句,让其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。

  经过一学期的尝试,本班学生的词汇量有所增加,写作能力也有了一定的提高。

  3、加强写字指导,提高学生的写字能力。

  四年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我在后半学期重视了学生的写字习惯的培养。课堂中注意提醒,利用字词教学时对学生进行难写字的书写指导;课外严格要求学生认真书写。

  但是还有一些学生写得不够好,这有待于下一学期继续努力。

  三、加强培优辅差工作,促进全体学生得到发展。

  本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我本着"抓两头,促中间"的原则,注重培养优生特长的同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子的形式,以优生来带动差生。在课外加强辅导工作,在课堂中创设机会,给予鼓励,从而树立后进生的信心,培养起他们的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  四、积极参加学校及上级部门的各级各类教科研活动,促进自身教学水平的提高。

  为提高自身的业务水平,本学期我积极参加了各级各类的教研活动。先后到东莞市和凤岗镇听了好几位优秀教师上的课,受益匪浅。除外出听课外,我还积极参加学校组织的各类教研活动,为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。

  总之,本学期以来,我尽心尽力地做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

  由于自身的能力有限,教学的方法的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

  1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着一定的问题——如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

  2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣还不够浓厚,优生与差生的差异比较大,全班学生的写作水平发展不够均衡。

  3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式,落实双基方面还不够到位。

  4、教学成果少,学生获奖也不多,学生整体水平还不能达到镇级全体学校的平均水平。

  在今后的教学中,还严格要求自己,多方面鼓励、引导学生,促进学生取得更大进步。

  语文学科教学总结 10

  本学期实行了信息技术与语文学科整合,在实施过程时培养了学生的创新精神、实践能力,提高了学生的信息素养,同时得到了一些体会:

  1、转变了教学理念

  随着教育信息化水平的不断提高,在探索把信息技术与学科教育有机融合的过程中,打破了“以教师为中心”的教育观念,树立了“以人为本”的教育思想。为学生的自由、和谐、全面发展提供了可能。

  2、改变了学习工具

  通过整合,把语文学科和信息技术有机地融为一体,强调信息技术服务于具体的任务,学生以一种自然的方式对待信息技术,把信息技术作为认知工具,学生使用计算机获取、处理信息就像使用铅笔、橡皮那样自然,潜移默化中培养学生综合处理问题的能力。

  3、建立了新型模式

  在实验中,构建新型教学模式,有意识地开展信息技术与学科相联系的横向综合教学。每个学生都有主动参与、自我表现的机会,为学生寻求答案、解决疑难问题提供了舞台。

  4、培养了创新精神

  培养学生的创新能力,是课程整合的目的之一。在语文教学中,根据学生特点,发挥多媒体交互性强、资源丰富的优势,创造宽松、和谐的'学习氛围,学生通过主动地建构知识,提高了创新能力及解决实际生活问题的能力。

  5、培养了自主学习能力和合作精神

  信息技术课程的一个很重要的教学目标就是培养学生的自主学习能力以及与他人协同作业的合作精神。如教师可指导学生进行语文信息资料的搜集、加工、处理或者利用计算机进行自主式阅读与写作。同时,还可以通过合作学习和小组协同作业来培养中小学生的合作学习能力,这样,学生在使用各种信息手段进行学习的同时,也提高了自主学习与合作学习的能力。

  总之,信息技术课程为语文教学提供了强有力的学习工具和方法,给语文教学带来了新的生机和活力。随着信息技术课程教学任务从单一学科知识的学习向学生信息素养和综合能力培养的转变,我们要改变原先那种过分强调学科体系的课程组织形式,将信息技术课程与其他课程相整合,探索以课程整合为基本理念,以信息技术为认知工具、以优化学科知识的学习过程为目标的新型教学模式,以此来培养中小学的信息技术素养并促进他们综合素质的发展。课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式,必将成为今后学校教育教学的主要方法。

  语文学科教学总结 11

  光阴似箭,一学期的教学工作又在不知不觉中完毕了。回忆这一学期的语文教学工作,我感慨良多,有令人欢喜的教学成果,也有存在的问题,还需努力解决。现简单总结如下:

  在充分理解学生的根底上对症下药,因材施教,不断进步学生的知识程度。比方,在书写方面,我大力强调标准性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克制错别字。对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进展讲解或强调,以进步学生的根本技能和语文才能。

  根据新课程改革的精神,学生的.学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自己的探究,真正表达自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,老师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对进步学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进展稳固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否考虑。这是很关键的,我们要着重指导学生学会考虑。睡前回忆当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用、易行,便于操作,还要催促学生坚持。学习根底较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的根底上,优生可以自选一些操作理论题,使之可以有所为。通过一学期的理论,我觉得这方法非常有效。

  语文学科教学总结 12

  一个学期的工作马上结束,那个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作,一年来,我认真履行教师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结:

  一、语文教学工作。在教学中,我刻苦钻研、虚心求教,不断改进自己的教学方式,培养学生良好的学风和学习习惯,关心学生提高学习质量,培养学生自学和独立考虑的能力,在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的,我在备课中,依照大纲要求,从班级的特点动身,着重突破教学难点,抓住教学重点,创设种种情景,千方百计调动学生的积极性。一切从学生动身,使学生成为学习的主体,务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此,在教学中,我总是鼓舞学生多讲,多练,大面积铺开,鼓舞学习有困难的学生发言,激发他们的学习热情,学习兴趣和求知欲,培养学生的制造力,提高学生的语文素养。关于学困生的辅导和转化,我给予教师真诚的爱,背地给他们鼓舞,扬其所长,让他们也体会到学习的兴趣。除此之外,我还组织学生“结对子”,建立学习互助小组,让他们共同进步,既培养了同学之间的团结友爱,也树立了良好的班风、学风。小学语文教师个人工作总结推举在语文教学不断改革和探究的新时期,在不断提倡课程改革的今天,着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引下,我也努力探究,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法,并在教学实践中得到了学生的喜爱以及老师们的确信。

  二、班主任工作方面在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。从参加工作至今,我已担任了九年的班主任工作。我觉得,做一个班主任也许不难,但要做一个好班主任就非常难了。依照我在班主任工作中的经验,我努力做到了两个字: “爱” 和“严”,这使我在班主任工作中取得了较好的成绩,既改变了一大批后进生,又培养了一批优秀的`学生。

  1、有一颗爱心,这是做好工作的前提。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依靠为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关怀的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作,能够让学生觉得你是真心地关怀他,缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了什么错误,也就容易同意你的教育,非常快地加以改正。这种爱,有对学生思想形成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关怀。

  2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。 教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心。要善于在平常的工作中细心观看,发觉了学生的错误,坦诚地和学生交流,共同探讨解决咨询题的途径和方法。我想,只要付出努力,学生是能够同意的。久而久之,学生就会喜爱你、信赖你,也就情愿把心事倾诉给你,那样的话很多咨询题就能迎刃而解了。

  3、家长的理解与支持是做好工作的保障。学生的学校教育和家庭教育有着紧密的关系,二者缺一不可。家长的理解与支持关于我们工作的开展和进行有着一定的关心和促进。面对小孩在学习和其他方面出现的咨询题,我和家长会积极取得联系,及时沟通,共同探讨教育小孩的方法,使家长的教育更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。小学语文教师个人工作总结推举一年中,还有许多工作做得不够细致,今后,要更加努力工作,争取各项工作有更大进步

  语文学科教学总结 13

  走进新课程已整整一年了,于我,一位耕耘教坛已近15载的语文老师,依然觉得与新教材打交道是一件很富有挑战性的工作。因此,我忙忙碌碌,勤勤恳恳,生怕自己因疏忽而有愧于自己所选择的教育事业。

  爱岗爱生

  与纯真的学生打交道其实是一件其乐无穷的事。或许正因为有这样的认识,学生在我心目中总是可爱的,即使有些学生顽劣些,但我认为他们的人生观价值观毕竟还没定型,只要老师引导有方,他们还都是可以塑造的,可以走向正轨的。所以,我觉得作为老师能有这么多的学生让我们去爱,也是一种幸福啊。每当学生生病,第二天我都会向他问候;每当学生向我问候的时候,我都能报以亲切的微笑;每当学生在作文中透露心声时,我都能及时与之沟通;每当学生有进步时,我都会加以及时的肯定,表扬;每当学生学习积极性减弱,心态浮躁时,我都尽可能的帮他找原因……因此很多学生走近了我,走近了语文。

  团结协作

  我们语文组是一个特别和谐温馨的教研组。七年级的语文老师共五位,大家都能做到资源共享,互帮互助。为了能将教学工作开展得更好,我总是尽可能去收集资料,当然不忘其他几位老师。我注册了中学语文资源站,还以上传资源的形式注册了初中语文资源网,为大家查找资料提供了方便;大家为了“大量读写,双轨运行”这一课题,共同开辟了“阅读和写作”这一块,我总是尽可能地给大家提供资料,甚至将印好的资料送到他们手里,当然我也常常收到他们的帮助和谢意。在这样的工作环境中工作是一种幸福,愉悦的心情使我们的工作也更带劲了。

  积极教研

  新课程教育理念对老师的要求更为全面,它不仅要求老师在教育实践活动中勤勤恳恳,更是要求老师要积极地投入到教研中去。作为一个与新课程刚刚亲密接触的.老师,更是需要理论的指导,为此我在教学工作之余,不忘积极教研工作。

  借校本教研充实自己的教学理念,本学期语文组在七年级开展了以“情感体验”为主题的校本教研。为此,我阅读了很多有关语文教学中的情感体验的文章,并做了不少教学笔记,在课堂上摸索、实践,还开了三堂课,一节是瓯海天河镇中学来校友情观摩是开的《黄河颂》,一节是县级七年级新课程观摩课《音乐巨人贝多芬》,一节是校新课程回头看《华南虎》,三节课都受到了好评,在学生对文本的情感体验方面有自己较为行之有效的教学方法。尤其是《音乐巨人贝多芬》还受到了县教研室主任的称赞。当然,我没有因此而自满,浏览教育在线我深深地被那些语文大师们所折服,我只是万里长征刚刚起步而已,没什么可以欣喜的。

  浏览各个站,汲取新的教学理念,尽一切力量让自己跟上教育理念的新步伐。看布鲁纳、皮亚杰、加得纳,陶行知等中外大教育家的教育著作,丰富自己,完善自己。抱着终身学习的学习观,在教学工作中学习一切值得学习的东西,从而提高自己的理论水平。在学习之余我还在网站上发表自己的一些小文章,还在《温州教育》上发表了两篇论文《作文 ,开启学生心扉的钥匙》和《爱的浇灌 灵性的呼唤》。其中第二篇论文还获得了市三等奖。

  我校的新课程刚起步,我的新课程教学也刚起步,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。