初中课后服务考核方案

时间：2025-01-23 10:00:44 晓映方案我要投稿

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初中课后服务考核方案（精选16篇）

　　为确保事情或工作顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么应当如何制定方案呢？以下是小编精心整理的初中课后服务考核方案（精选16篇），希望能够帮助到大家。

初中课后服务考核方案（精选16篇）

　　初中课后服务考核方案 1

　　一、指导思想

　　1.严格执行国家“五项管理”“双减”等系列政策，大力发展学生素质教育；

　　2.为展示学生学习成果，检测教师教学的效果，给学生提供一个展示自我的.平台。

　　3.提升学校服务管理品质，确保课程质量，关注学习成果。

　　4.创建精品课程，打造学生喜欢家长满意的特色课程体系。

　　二、活动主题

　　做最好的自己！

　　三、成立领导小组

　　组长:

　　成员:

　　四、活动时间

　　1.时间周期：1月12日-15日

　　2.具体时间：

　　（1）周一周三课后服务在1月12日结业汇报

　　（2）周一周四课后服务在1月13日结业汇报

　　（3）周六下午素养课在1月15日结业汇报

　　五、活动地点:

　　各班教室、十三楼、一楼阶梯教室

　　六、汇报课程：

　　课后服务课程：周一至周四、周六下午素质教育课

　　七、汇报形式:

　　根据目前疫情防控的情况和学科特点，通过分班汇报的形式，错时汇报，根据学科特点按照以下方式汇报：

　　（一）作品展:

　　1.书法（xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx）；

　　2.美术（xx、xx、xx、xx、xx、xx）；

　　（二）友谊赛:

　　1.篮球、羽毛球、足球

　　（xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx）；

　　2.象棋（xx）；

　　3.围棋（xx）

　　（三）展示课:

　　1.少儿编程（xx、xx、xx、xx）；

　　2.科学（xx）

　　3.舞蹈类（xx、xx、xx）

　　4.音乐（xx、xx）

　　5.少儿口才（xx、xx）

　　6.器乐（xx、xx、xx）

　　备注：根据自己的学科特色和班级情况，由学科负责人和组长（标记加粗）牵头，提出思路，审核、确定汇报形式和方案。

　　（四）素养赛(素养大赛)：

　　1.思维益智，包含数独和素养（各年级备课组长）

　　2.英语演说（xx、xx、xx、xx）

　　3.经典赏析（xx、xx、xx、xx）

　　（五）注意事项

　　1.各类别课程可根据自己的课程汇报特点，邀请家长全程参与或者后半节课参与展示环节。

　　2.教室或场地提前做好布置，营造结业汇报仪式感，提前制作邀请函通知家长。

　　3.家长进校园注意做好疫情防控工作，提前一天提交绿码。

　　4.汇报时拍摄精彩瞬间，结束后拍摄集体照，提前收集整理一学期的教案、学生作品、课堂剪影，以便制作班级宣传小视频和校级宣传。

　　5.汇报时小结本学期的学习内容、学生学习成果（关注人人）、下学期教学内容安排、中长期学科教学规划和学生学习成果预期。

　　6.介绍精品班课程规划。（会提供课件）

　　八、具体时间截点:

　　1.汇报方案讨论时间：20xx.12.17

　　2.课后服务中心结课汇报布置会：20xx.12.28（周二生命课）

　　3.各学科汇报方案和形式审核安排：

　　初中课后服务考核方案 2

　　为高质量推进学生课后服务工作，缓解学生家长实际困难,进一步提升教育服务能力，根据xx市教育局、xx市发展和改革委员会、xx市人力资源和社会保障局《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(x教发(20xx)x号)和xx市发展和改革委员会、xx市教育局《关于我市公办中小学课后服务收费有关事项的通知》(x发改发(20xx)x号)精神，按照《xx县中小学生课后服务实施方案》，结合学校的实际情况，特制定以下方案：

　　一.工作原则

　　1.安全原则

　　学校成立课后服务工作领导小组，制定工作方案和管理措施，根据家长学生自愿需求（优先保障留守学生、家庭困难学生自愿需求）落实服务教师，规范作息时间，加强组织纪律管理，确保参加课后服务的每一名师生在校期间安全。

　　2.规范原则

　　杜绝集体教学、补课行为，坚持作业辅导、答疑解惑、课外阅读、兴趣小组、综合实践、团队活动的工作原则，学校加强监管检查力度，建立监管工作台账。

　　3.自愿原则。学校开设的课后服务，完全采取学生和家长自愿参加，由学校调研、家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排、以学期为周期统一组织实施，杜绝一切强制行为。

　　二.工作目标

　　1.让每位家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的服务，不断提升我校公信力。

　　2.对每位学生负责。以“课后服务”为平台，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中阳光自信、健康成长。

　　3.让师生有标有表。健全完善课后服务工作流程、课程体系、管理制度，全面提升学生综合素质，促进学生全面发展。

　　三.服务对象

　　有课后延时服务意愿、需求的本校学生

　　服务时间

　　课后服务时间为周一至周五（节假日除外）下午正常放学后，每天2课时，一课时40分钟，结束时间原则上不晚于18:15。

　　特殊情况另行通知。

　　四：服务内容

　　坚持科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，合理确定服务内容。我校结合师资及场地条件，确定“1+x”的'课后服务模式。

　　（一）答疑解惑，学校安排学生在教室、功能室等地完成老师布置的书面作业、实践作业，帮助学生解答疑难困惑。

　　（1）安排学生自主阅读，利用学校图书资源，组织学生走进图书馆或集体借阅图书的形式组织学生广泛开展读书活动，增强学生读书的兴趣和热情，帮助学生培养良好的读书习惯。

　　（2）开展体育、艺术、科普活动。把学校现有的活动教室当做课外服务工作的阵地，加强学生艺体及科技教育，通过形式多样的娱乐游戏、拓展训练等活动，促进学生素质综合发展。

　　（3）观看适宜儿童的影片。利用学校多媒体设备向孩子播放爱国主义题材、历史题材的纪录片，适合学生性格特点的、健康的影视作品，通过影视作品来塑造学生正确的人生观和价值观；开展社团及兴趣小组活动。

　　（4）利用音乐、美术、体育、信息技术等老师的专业，开展相应的社团活动或是兴趣小组，培养学生的人文艺术素养及增强学生的身心素质。

　　（5）创新形式开展服务。我校着眼学生成长，强化服务意识，不断探索，创新形式，采用与校外活动场所、村委会、周边农场联合组织开展社会实践活动或研学旅行的形式，做好课后服务工作。

　　五．收费标准

　　学校课后服务收费标准最高不超过2.3元/课时·生，每天不超过两课时收费，即最高不超过4.6元/天·生。

　　初中课后服务考核方案 3

　　一、指导思想

　　为认真贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅印发<关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见>的通知》，按照教育部《关于督促“一校一案”全面落实课后服务工作的通知》、《xxx公室关于督促“一校一案”全面落实课后服务工作的.通知》、市教育局工作指示精神，办好社会满意、让家长放心的高品质的阳光教育，特制定我校一校一案式课后服务工作方案，并向社会承诺。

　　二、工作原则

　　落实双减政策，加强课后服务，立足于让学生“人格健全有情怀，全人发展有特长”，进一步提高品质教育水平。“5+2”模式、全覆盖、结束时间与本地家长下班时间相衔接，对家长接孩子确有困难的学生延时服务。结合我校办学特色，学生学习和成长需求，充分优化学校办学资源，整合开发形式多样、行之有效的课后服务项目。指导学生认真完成作业，对有困难的学生进行帮扶、答疑、辅导。对于学有余力的学生拓展学习空间，开展一些科学探究活动，开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组和各种社团活动，最大努力满足学生的个性需求。

　　三、初中部全覆盖课后服务办法

　　1、我校初中学生实行寄宿制，周一至周五下午放学后安排一小时老师课后托管时间，晚上自修两小时，安排老师进行答疑、辅导。

　　2、周六、周日因各种原因不能回家的学生，安排老师值班护导。

　　四、课后服务保障

　　提供课后服务的老师全部为本校人员，所需场地、水电、用材、由学校筹集，不向学生收取。

　　初中课后服务考核方案 4

　　一、目的意义

　　按上级主管部门要求，落实义务教育学校课后服务工作作为“我为群众办实事”的民生项目和“双减”工作的重要措施，我校从实际出发，制订课后延时服务“一校一案”，确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖，并努力实现有需要的学生全覆盖，推行课后服务“5+2”模式。即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时。全面推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长，规范学生课外文体活动的内容和形式，引导学生学习、掌握体育健康知识与技能，学习科学的锻炼方法，增强体质，锤炼意志，培养学生的创新能力和团队精神，养成终身参加体育锻炼的良好习惯，促进学生身心健康发展。积极创新课后活动形式和方法，与学校文艺活动相结合，陶冶学生情操，提高审美素养，发现培养优秀的体育、艺术人才，特制定本实施方案。

　　二、指导思想

　　课后延时服务活动以全面推进素质教育为指导，以“促进学生生动、活泼、自由发展、张扬学生个性”为主题，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以规范学生课外文体活动内容和形式为途径，引导广大学生都能积极参加文明、健康、活泼的课后延时服务活动，以达到促进学生身心全面发展的目的.。

　　三、课后服务活动工程实施领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　四、实施原则

　　1、教育性、科学性、趣味性原则。课后服务活动中坚持育人的宗旨，遵循教育规律和学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。

　　2、全面性原则。课后服务活动的内容与形式丰富多彩，能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。

　　3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课后服务活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。

　　4、坚持以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。

　　5、坚持安全第一原则。在课后服务活动的组织与实施过程中，加强安全教育，制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。

　　五、实施范围:

　　全体学生

　　六、实施目标与具体措施：

　　1、实施目标：学校以实施教育部“5+2”项目和《学生体质健康标准》为主要内容，确保每个学生和家长能够“减负”。在开齐开足体育和艺术课程，提高课堂教学质量的同时，开展形式多样、生动活泼的课外活动，满足全体学生个性发展和多样化的活动需求。组织课后服务活动覆盖全体学生。

　　2、精心组织，强化落实。以“全面普及，特色优先”为总体策略，具体活动、措施安排如下：

　　1）、进一步规范学生文体活动的内容和形式。对学生每天课后2小时和假日活动的文体活动加强领导，统筹安排，做到“五定”，即定计划、定内容、定时间、定场所、定指导教师。

　　2）、推广校内班级间文体竞赛活动。结合本校文艺、体育传统项目在课余时间组织开展班级之间的球类、歌咏、书法、演讲、话剧、征文等比赛。

　　3）、“课间操”活动。

　　4）、周一至周五课后延时、安排教师督促学生在校内完成当天作业，作业不隔夜。

　　5）、开展学校特色文体活动。

　　（1）每学年举办一次全校体育运动会。

　　（2）每学年举办一次全校性艺术节——美术绘画比赛等。

　　（3）每学年举办一次全校性球类比赛。

　　（4）每学年十月参加县中学运动会。

　　（5）每学年举行一次单项性文体活动和竞赛。

　　七、活动具体时间和形式：

　　1．托管时间：以学期为活动周期，各年级周一至周五下午放学后延后2小时。

　　2．每天保证学生课后延时活动时间不少于2小时。

　　3、活动形式分为集体活动、分组活动。

　　初中课后服务考核方案 5

　　根据山东省教育厅下发的《山东省教育厅关于做好中小学生课后服务的指导意见》（鲁教基函〔20XX〕17号）和临平市教体局下发的《关于做好中小学校学生课后服务工作的实施意见（试行）》（曲教字〔2017〕48号）文件精神，认真做好学生课后服务工作，帮助家长解决孩子无人看管、课业无力辅导等实际困难，避免监管盲区，促进学生健康成长，现结合我校实际，制定本方案。

　　一、指导思想

　　以办人民群众满意教育为根本宗旨，坚持以人为本、服务至上，竭诚为家长服务、为学生服务，认真解决学生放学后无人照管的难题，填补学校课外教育空白，促进学生健康成长，推进教育事业健康有序发展。

　　二、实施原则

　　学生课后服务遵循“自主参与、校内实施、公益导向、安全第一”的原则。

　　第一，学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。在自愿的前提下，由学生家长向学校和家长委员会提出书面委托申请，并报名登记。

　　第二，课后服务安排在校园内进行。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。

　　第三，学生课后服务收费。在学校家委会与级部、班级家委会充分协商的基础上由班级家长委员会实施，所需成本，由参加课后服务的学生家长共同分担，接受教体局、学生家长、学校及社会的监督。

　　三、目标要求

　　1、树立“安全第一”的意识，确保课后服务学生在校安全；

　　2、体现“服务至上”的宗旨，为学生提供个性化服务；

　　3、达到“高效服务”的要求，精心设计、精心安排、精心运作；有序、有效服务，让学生满意，家长满意。

　　四、实施程序

　　1、召开家长委员会会议，明确家长委员会职责。

　　课后服务的'实施主体是家长委员会。家长委员会履行学生课后服务的组织、运作、服务费用收支、效果评估等重要职责。我们学校分级部召开了家长委员会会议，学校领导向家长委员会成员传达了上级两个文件，积极征求意见，家长委员会成员对此项工作非常支持。

　　2、大力宣传，正确导向

　　学校领导和级部主任及家长委员会召开全体教职工会议和家长会，大力宣传课后服务的相关文件精神、政策依据、服务原则、服务办法、服务费用等系列问题，并发放调查问卷，统计愿意接受课后服务的学生人数，引导家长积极主动地参与到课后服务工作的组织管理中来。

　　初中课后服务考核方案 6

　　一、考试学科

　　实绩量化积分考核，以备课组为单位，分别以班级名次和年级区间进行考核。①班级名次考核：第一名得15分，以后每一名次依次减1分，最后一个名次减2分。②年级区间考核：每次考试班级平均分值与年级的平均值比较，超过平均值且超出合理区间的得15分，另外超出平均值且在合理区间内得14分，低于平均值但在合理区间得13分，低于平均分且超出合理区间的`得10分。具体要求如下：

　　（1）每项数据以县、校出具的书面数据为准。

　　（2）同次考试，多班累计取平均值纳入考核。

　　（3）学科均分的合理区间：文科（语、综合科）正、负1分，理科（数、理、化、英语）正、负2分。

　　（4）任教九年级毕业班的老师，在中考中学科在全县排名1-5名、6-10名、11-15名的每人分别另加5、4、2分。

　　（5）期中、期末两次考核得分相加，再加上奖劢性得分即为个人教学实绩总得分。

　　（6）语、数、外、物、化带双班的老师每学期在个人总得分的基础上再加3分；跨年级的老师每学期在个人总得分的基础上再加4分。

　　二、非考试学科

　　非考试学科老师的实绩以校教学实绩平均分作为基础，另再依据学校活动的组织、辅导学生参赛、培训的运动队获市、县奖等情况来分别加4或2分。

　　初中课后服务考核方案 7

　　为加强教师的职业道德建设，提高教师的职业素养，激发广大教师为人师表、教书育人的积极性，进一步完善教师职业道德考核工作，实现师德考核的科学化，特制定本办法。

　　一、考核内容

　　教师职业道德考核以国家教育部颁布的.新《中小学教师职业道德规范》为依据。

　　1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

　　2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

　　3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　二、考核办法

　　基本方法是：学校考核、家长考核、学生考核相结合；学期考核与日常考核相结合；定量考核与定性考核评估相结合。

　　1、日常考核（100分）

　　师德考核严格以新《师德规范》中的“八不准”为指标，学校对教师日常师德表现进行检查、监督、记载，凡日常工作中违纪一次扣考核分5分。

　　2、学期考核（100分）

　　按照《中小学教师职业道德规范》，从学校评价、家长评价、学生评价、教师评价、自我评价五个层面对教师学期师德表现进行考核。

　　3、《中小学教师职业道德规范》六条规定中“爱国守法”、“爱岗敬业”“关爱学生”、“教书育人”各15分；“为人师表”、“终身学习”各20分。

　　4、学校评价，家长评价、学生评价，教师互评，自我评价在评价分值100分中分别安排为30分、10分、20分、20分、10分。

　　5、五个评价的操作形式、内容、时间、人员由学校统一安排、部署、实施。

　　三、考核结果

　　1、学期考核与日常考核按7：3的比例测算考核结果。

　　2、学年度的考核分数是两个学期考核分数的平均值。

　　3、根据考核最终得分确定考核等次。考核得分在90分以上者可定为优秀；在60分以上者可定为合格，不满60分者，定为“不合格”。

　　4、有下列情形之一者，其师德表现直接认定为“不合格”，不再参加师德考核。

　　（1）违反计划生育政策的；

　　（2）道德品质败坏，产生恶劣影响的；

　　（3）体罚学生或变相体罚学生造成严重后果的；

　　（4）违纪违法受处分的；

　　（5）造成较大学生安全事故的。

　　5、师德考核分数纳入《罗田县中小学教师质量考核》中，师德考核成绩占年度考核总成绩的20%，年度考核优秀者应从师德考核优秀中产生。

　　四、考核组织

　　学校成立教师师德考核领导小组，统一领导师德考核工作。

　　领导小组成员：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　初中课后服务考核方案 8

　　为科学评价我校教职员工的德才表现和工作实绩，不断提高全校员工的政治、业务素质，根据《江苏省事业单位工作人员考核实施办法》和区委组织部、区人社局、区教育局《关于做好2016年全区事业单位工作人员年度考核工作的通知》精神，结合我校实际，制订本方案。

　　一、学校考核领导小组：

　　组长：xx

　　成员：xx xx xx xx xx xx

　　二、考核对象：

　　全校在编在岗工作人员（借入一年以上人员在我校考核，考核结果及时报工资所在单位，由工资所在单位统计上报。）

　　三、考核办法及程序：

　　1月8日：发放《年度考核登记表》，说明填写要求；全校符合条件的考核对象认真写好个人总结。

　　1月9日：

　　1、召开全校教职员工大会，学习区教育局《关于做好2016年度考核工作的通知》和《关于进一步加强和改进全区中小学教师职业道德建设的实施意见》等有关文件，公布“师德优秀”“年度优秀”指标人数；（年度优秀指标数为本单位参加考核人员基数的15%，师德优秀指标数为30%。）

　　2、分组进行民主测评（填写《2016年度考核民主测评表》及《教师职业道德考核民主测评表》）；本次考核全校分四个组进行：初一级部、初二级部、初三级部、行政后勤组，每组年度优、师德优的指标数按实际人数的20%和40%进行测评、统计，上报学校考核小组。

　　3、召开学校考核小组会议，在民主测评的`基础上，综合被考核人的师德表现、平时履行职责、工作实绩等情况，按照区教育局规定的优秀指标数，研究确定考核等次。

　　1月10日：

　　1、全体员工按教研组上交《年度考核登记表》给分管领导；(语文：xx；数学：xx；英语：xx；理化生：xx；政史地体艺微：xx；行政后勤教辅：xx）

　　2、分管领导综合被考核人的履职、实绩、总结、测评等情况，写出评语，提出考核等次意见。

　　3、考核小组审核考核评语及考核意见。

　　1月12日：

　　1、被考核人签名，校长审阅、签名，加盖学校公章；

　　2、公示“师德优秀”、“年度优秀”人员名单。

　　1月19日：汇总材料，报教育局人事科审核。

　　初中课后服务考核方案 9

　　根据县教育局的安排，我校绩效考核同年终考核一并进行。统一定于x月18日----x月23日进行考核。

　　绩效考核领导组：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　绩效考核说明：

　　1、为实现公平合理的'原则，本学年绩效考核分三块进行：（一）中层领导、（二）中学教师、（三）小学教师（含保育教师）。

　　2、因特岗教师教师绩效工资不进财政专户，无法同其他教师一起进个人专户，故本学年中学教师绩效考核分二块进行：（一）特岗教师、（二）在编教师。

　　3、马厩主教在小学教师组考核，不再享受领导补贴，可相当于一个教研组长，享受教研组长补贴。

　　4、中学教导员在中学在编教师组考核，以教学成绩同教师排队，不再享受教导员补贴。

　　5、寒暑假期、星期日，学校临时安排值班护校补贴不再纳入绩效考核，所需补贴由学校预算外资金发放。

　　6、因本学年特岗教师、新入编教师年终无奖金，故本学年年终奖金各归本人。

　　7、因本学年上班时间为9个月，故本学年考核绩效以9个月计算，本年2、7、x月按职称归入本人。

　　8、其余绩效考核严格按照学年初制定的《xx学校教师绩效工资考核分配实施方案（修改稿）》执行。

　　初中课后服务考核方案 10

　　一、做好两结合，提高考核实效性

　　1.定量与定性结合

　　大部分学校在对初中数学教师进行绩效考核的时候都是采用量化的方式对其进行绩效考核.量化考核方式最多的是运用于企业对员工的考核，作为一种科学的考核方法量化考核方式对企业的管理产生了积极性的影响.但是，初中数学教师的工作往往是很难进行量化的初中数学教师的教学工作属于一种过程性工作，如果单纯的以量化的方法对其进行绩效考核则有失公允，也不现实.过多的采用量化的方式对初中数学教师进行考核只会伤害那些默默付出的教师，看似公平的量化管理却带来了最大的不公平.

　　我认为采取定量与定性相结合的方式对初中数学教师进行绩效考核是一种比较科学的绩效考核办法.这种绩效考核办法可以真实地反映出初中数学教师的工作绩效.要做到这一点，绩效考核小组要花费更多的时间，通过对初中数学教师日常的交流与协作能力、课堂教学能力、研究与学习能力等各个方面进行观察和记录，提高对初中数学教师绩效考核的准确性和真实性.

　　2.结果与过程结合

　　很多学校对于初中数学教师的绩效考核都比较重视其工作结果，对于初中数学教师工作的过程却并不重视.这对于初中数学教师来说是不公平的例如，不同的两个初中数学教师，一个初中数学教师带的是好班，一个初中数学教师带的是差班.那么通过其教学班里学生仍然会有差异的如果仅仅以初中数学教师的工作结果来对其考核显得相当不公平.这就需要学校在对初中数学教师进行绩效考核的时候，把结果与过程相结合，全面地对初中数学教师进行绩效考核.在对初中数学教师进行考核的过程中要尽量多地听取学生的意见，不能盲目区性地对初中数学教师以结果的形式进行绩效考核.

　　二、建立绩效考核领导小组与教师联动的民主集中考核制度

　　根据相关调查和了解，很多学校对于初中数学教师的绩效考核都是由学校的领导来进行的绩效考核的结果完全由部分学校领导来决定.这样一来就会造成这样一种状况，与领导关系较好的初中数学教师往往可以获得较好的绩效考核结果，而那些与领导关系不好的初中数学教师在绩效考核的过程中往往会受到不公平待遇.

　　但是，如果换一种思路，绩效考核完全由其他初中数学教师或者是相关授课教师投票或打分来决定，那么很容易会在初中数学教师与其他同事之间产生矛盾，不利于同事之间关系的融洽.基于上述情况，我认为，最好的`方式就是建立绩效考核领导小组与教师联动的民主集中考核制度.这样一来，既可以避免领导对初中数学教师绩效考核的不公正，也可以避免同事之间关系的恶化.可谓是一举两得.

　　三、提高绩效评价方案的科学性

　　1.绩效标准要公平

　　学校对于初中数学教师进行绩效考核的时候，鉴于初中数学教师教学工作的特殊性，要与其他授课教师区分开来.同时，在对初中数学教师进行绩效考核的时候其绩效考核标准要相对公平.在制定初中数学教师绩效考核标准的时候要尽量以初中数学教师的教学能力和交流与协作能力为绩效考核标准，这样的绩效考核标准既符合初中数学教师工作的特殊性，又可以有效对初中数学教师进行绩效考核.

　　2.考核方式须规范

　　对于初中数学教师的绩效考核除了采用绩效考核小组与教师联动的机制之外，还要把家长和学生纳入绩效考核的主体.在某一方面来说，学生是最有发言权的不能把学生因素考虑在外.对初中数学教师进行绩效考核的时候，第一轮可以由绩效考核小组对其进行考核；第二轮可以由其他教师对其进行考核；第三轮可以由学生对其进行考核；第四轮可以由家长对其进行考核.这四轮下来之后，兼顾了学校教育的各个方面，考核结果也会让初中数学教师信服.

　　3.评价结果正确处理

　　初中数学教师进行绩效考核的最终目的就是对其进行激励，而不是对其进行打击.所以，绩效考核结果出来之后，要第一时间和初中数学教师进行沟通，看其对绩效考核结果是否有异议.对于那些绩效考核结果较好的初中数学教师要对其继续进行鼓励，鼓励其以更加积极的姿态参与到初中数学教师工作当中.对于那些绩效考核结果不好的初中数学教师，要积极与其进行沟通，帮助其找到工作中的不足，并帮助其克服存在的不足.

　　初中课后服务考核方案 11

　　学习小组的建设关系到课堂的效率，因此加强学习小组建设十分重要，为此，根据本班的实际情况，制定以下方案。

　　一、学习小组建设

　　划分小组的原则：同组异质，异组同质。即每个小组由好中差三类学生组成，组长是成绩、能力最强的。将座位重新排成九列，每三列为一大组，每大组相邻的前后两排为一个学习小组。每组6个人，明确一名组长，一名副组长，组内成员明确分工。为激发学生参与学习的热情，加强学习小组的'建设，由学生制定组内常规要求和纪律要求（组内公约），把学生平时的学习表现与优良学习小组创争评比、三好生、优秀团员等荣誉称号的评选结合起来，对学生的平时课堂表现进行量化打分，制定有关课堂考核评比和记载的办法，并将结果载入学生的“成长记录”。所有任课教师要根据学生的课堂表现及时打分，并让学习委员或课代表及时记载，以便于班主任进行考核。

　　1、小组建设

　　①组名口号

　　规定每个大组要有自己的组名，可用组长姓名命名，以凸现小组长的责任感，或以其他形式命名。

　　②小组宣言

　　要求小组出一份小组宣言，宣言中包含着组名、组员、对手等几个方面。

　　③小组合作学习八项规范，用胶带纸粘贴在课桌上。

　　坐正立直、秩序井然；高效自学、积极发言；

　　合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。

　　④小组合作学习八种习惯，用胶带纸粘贴在课桌上。

　　尊重他人，学会聆听；欣赏赞美，取人之长；规范行为，遵章守纪；

　　不忘责任，履行职责；知恩领情，感谢别人；诚实守信，知行合一；

　　细致缜密，做事有序。合作竞争，竞争合作。

　　2、组员分工

　　组内根据需要，一般设立组长、副组长，实行分工管理。开始的时候小组长一般要选择有较强组织能力，责任心强的学生担任，一段时间后则应轮流担任。

　　班主任和任课教师要经常教导学生既要积极承担个人责任，又要相互支持，密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。

　　同时，注意职责轮换：各种职务可以轮换。职责轮换有利于培养每个学生的责任感和合作意识，改变学生在小组中长期形成的地位，即有的学生始终处于控制地位，有的学生始终处于从属地位，给每个学生提供发展的机会，提高合作兴趣，用责任感促进全体学生的成长。

　　二、可能存在的问题及解决措施

　　1、实行小组合作学习后，可能会出现以下四下方面的问题：

　　①学生合作不主动②合作交流不深入③合作参与不均衡④成员分工不到位

　　2、解决措施：

　　①组员合理分工

　　个学习小组内的组员都要有明确的分工，做到每人一岗，每月一轮换。具体职责是：

　　小组长负责进行学习分工；检查督促小组学习；维持小组纪律；组织讨论、交流收发；作业及其他组内活动。

　　副组长协助组长工作。

　　②让小组讨论有序进行

　　在进行小组内讨论时，要求学生严格按以下三个步骤进行：

　　第一步：每小组先指定一位学生做中心发言人。

　　第二步：小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能打断别人，并准备补充或质疑。

　　第三步：自由发言，小组长总结归纳，组员做好记录。

　　三、学习小组评价策略

　　班主任要将按小组编制记分册发给班级学习委员和纪律委员，由班级学习委员负责记录每组每节课的得分情况，班级纪律委员记载各组的扣分情况。一周一汇总，先统计个人成绩，个人成绩汇总后形成小组成绩，每周日进行总结，对前六学习小组进行表彰；每月评出的优良学习小组6个，并给予适当奖励。

　　四、班级管理具体措施

　　①班级布置：班级标语(推荐)：

　　举手积极、声音洪亮；讨论热烈，辩论激烈；争问抢答，欢呼跳跃；多种角度，创新实践；笑逐颜开，热闹非凡。

　　②要求学生准备好文件夹、双色笔和纠错本。

　　初中课后服务考核方案 12

　　为确保本学期学校绩效考核分配工作有序进行，根据《江都区实验初中教职工奖励性绩效工资考核分配方案》（20xx年10月31日全校教职工大会通过）规定的办法，特制定本方案。

　　一、绩效考核工作领导小组

　　组长：xx

　　副组长：xx xx xx xx xx

　　成员：xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx 各年级组长各教研组长

　　二、核算小组成员分工

　　1、工作量核算统计组

　　组长：xx

　　成员：各口分管校长 xx xx

　　2、津贴及出勤奖考核组

　　组长：xx

　　成员：xx

　　3、师德及育人奖考核组

　　组长：xx

　　成员：xx

　　4、教科研奖及教学质量奖考核组

　　组长：xx

　　成员：xx xx

　　5、后勤及装备考核组

　　组长：xx

　　成员：xx xx

　　三、时序进度安排

　　1、1月23日前，各核算小组按照《江都区实验初中教职工奖励性绩效工资考核分配方案》规定进行核算，并将核算结果交由会计室统筹，合成发放明细表初稿。

　　2、1月26日上午，召开绩效考核工作领导小组组长会议。

　　3、1月26日下午，召开绩效考核工作领导小组全体成员会议，研究通过考核结果，形成定稿并公示。

　　4、1月28日，上报教育局人事科。

　　四、几点说明

　　1、学历奖励、骨干教师奖励、挂职补助、教科研奖励等按教育局有关规定执行。

　　2、学校工会负责有关协调和解释工作。

　　3、本学期绩效工资随2月份工资一并发放。

　　初中课后服务考核方案 13

　　过程性评价比重更大

　　参加社团、观看演出都有成绩

　　根据方案，音乐、美术学科考核总分100分，包括过程性评价60分和艺术素养现场考核40分。

　　其中，过程性评价包括学生初中三年的课堂学习(50分)和参加艺术实践活动(10分)。音乐、美术两门学科每学期各5分，合计为10分，初一至初三上学期，5个学期满分共计为50分。艺术实践评价主要考核学生在初中三年学习过程中的艺术实践情况，如参与校内艺术社团、活动，观看校外各类高雅文艺演出、展览等，满分10分。

　　而艺术素养现场考核中，音乐、美术学科试题均为选择题，满分各为20分，共40分。

　　成绩不计入中考总分

　　但报考不同高中有不同等级要求

　　据悉，方案将从20xx年起实施，这就意味着，今年秋季入学的'初一新生就要实行新的方案了。

　　届时考生的成绩不会计入中考总分，但会被划分为A、B、C三个等级，85分及以上为A等，60～84分为B等，60分以下为C等(测评成绩有小数的四舍五入)。A等可作为普通高中艺术特色班或职业类学校艺术专业优先录取的参考依据;B等及以上，有资格报考四星级普通高中;C等定为不合格，由学校组织补考，补考合格后可报考四星级以下普通高中。

　　不上艺术培训班会吃亏?

　　在学校好好上课才是王道

　　针对家长担心额外增加学生学习负担的误解，市教育局体育卫生与艺术教育处处长江莉表示，音乐、美术学科加入中考后的考核方法和内容，不是要求学生要精通音乐、美术，而是为了倒逼各地教育行政部门和学校加强艺术教育管理，开启、开足、优化艺术课程。

　　而家长也不要听信培训机构的过度宣传，忙着给孩子报艺术培训班，在学校认真上课，积极参与各类艺术社团、活动才是王道。至于占40分的艺术素养现场考核，也完全没必要担心，苏州早在20xx年就将美术、音乐纳入毕业考核，合格率高达90%以上。据江莉介绍，考试主要是考查学生最基本的音乐、美术素养，譬如识不识谱、会不会节奏、能不能分辨乐器的声音等。

　　初中课后服务考核方案 14

　　为进一步提高我校广大教师信息技术与课程整合实践教学实施能力，进一步推动我校教育信息化和现代化水平，特制定教师信息技术培训与考核校本培训如下：

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，坚持自培、自修为主，集中培训为辅，做到集中培训、校本培训和自学提高相结合，真正把教师信息技术培训工作落到实处，使教师的信息技术能力真正得到提高，为教学服务。

　　二、工作目标

　　（一）通过集中培训，促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学基本技能。

　　（二）通过集中培训和日常研训，促进教师熟练掌握信息技术与课程整合课的教学设计、课堂信息化教学基本技术应用技能等，并能熟练运用博客、QQ群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流。

　　（三）建立全校信息技术教学在课堂日常教学应用管理评价机制，促进教学方式的根本转变，推进课堂信息化教学班班通。

　　（四）建立全校信息技术与课程整合骨干教师人才队伍。

　　三、培训对象：

　　我校全体在职在岗教师全部参加培训

　　四、培训及内容：

　　1.信息技术基础部分：教师能够对计算机进行必要的维护，能较熟练地使用办公软件进行文字处理、素材加工，能利用电子表格进行公式运算。

　　2.信息技术应用部分：掌握多媒体课件设计基本知识，熟练运用网络教学资源和资源库管理系统，能够制作多媒体电子教案。

　　3.多媒体教学设备操作使用：能规范操作液晶投影机、视频展台等多媒体设备，能规范操作卡座、功放等教学音响设备，能熟练运用多媒体教学设备和教学音响设备开展教学活动，并掌握一定的多媒体设备与教学音响系统的日常维护知识。

　　五、培训方式及时间

　　1、分散自学：教师要通过自学，基本了解和掌握信息技术培训的内容。

　　2、集中培训：根据课程内容及参训教师的实际,采取集中讲授、操作练习、小组研讨、互相交流等方式,保证培训的实效,切实提高教师的实际操作能力。

　　3、培训时间：

　　20xx年4月—5月，双周四下午三节课下。

　　4、学校考核时间：

　　20xx年6月上旬

　　六、培训成果

　　（一）在集中培训期间，每名教师高质量严要求完成培训学习任务，并写好一个信息技术与课程整合课的教学设计、基本技术技能培训测试达到合格以上水平。开学两个月内完成一节信息技术与课程整合的`汇报课。

　　（二）日常教学工作期间，学校把信息化教学设计、信息技术在日常课堂教学应用的普及率作为评价学校和教师日常教学工作的重要内容。每周定期组织各学科教师应用信息技术教学典型课例的研讨交流培训活动，教师运用博客、QQ群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流形成习惯，研训成果能及时发布到网站上共享。

　　七、组织领导

　　学校成立以校长为组长的芦蒲初中教师信息技术培训与考核校本培训工作领导小组，领导小组下设工作小组，由教导处、德育处、总务处等相关人员组成，具体负责我校的教师信息技术应用校本培训工作。

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx xx xx

　　八、培训具体要求

　　1、制定相应的培训工作实施方案，成立领导小组，建立切实可行的各种应用培训管理与评价机制。

　　2、在培训之前进一步检查、维修培训硬件环境和网络，确保顺利开展培训。

　　3、将认真组织、严格管理，将日常研训纳入学校教研计划，切实保证培训时间。

　　4、建立完备的培训人员考勤和监督检查制度，保证参训人员数量（要求全体在职在岗教师全部参加培训），确保提高本次参训教师课程整合技术应用水平。

　　初中课后服务考核方案 15

　　一、教师素质90分

　　1、教师专业素质是指教师通用基本功、学科基本功、信息技术运用能力的总称。主要从现代教育理论水平、新一轮课改实践、可见制作及运用、中考试题的考试、科主任工作实绩及档案、评教评学等诸方面进行测量。

　　2、每学期由学校组织一次新课程标准、教材教法、教学实践及双语教学在内的考试，考试可分为笔试和口试，成绩占30分。

　　3、每学期学校组织一次中考试题测评，成绩占30分。

　　4、每学期采用不同形式但内容大体相同的（教师专业素质及课堂教学过程内容）评教评学活动，原则上评到每个班级的每位科主任，成绩占15分。

　　5、科主任工作档案的检查在个人千分制考核中占5分，课件制作及运用的水平占10分。

　　二、工作态度130分

　　1、劳动纪律30分。工作全勤，不迟到早退，严格遵守办公制度，积极参加义务劳动和公益活动。信息来自考勤分。事假每天扣2分，病假每天扣1分，迟到一次扣2分，上课迟到一次扣4分，旷工1天扣10分，产假超规定按事假扣分。义务劳动、公益活动、学校例会、升旗不参加者每次扣5分。

　　2、工作量100分。语、数、英、理、化每周12课时，政、史、地、生每周14节，音、体、美、劳、心等考察学科每周16节为标准工作量。教龄满30年或满50周岁的男教师、教龄满25年或满45周岁的女教师达到标准工作量的60%为全额工作量。因学校工作需要安排的工作量，不足标准工作量的加不足部分的1/3，超标准工作量的按超出的实际工作量计算。代课教师发放经济补助，不在工作量计算范围之内。兼课的学校中层干部、级部主任完成以上标准工作量的1/2按最高分计算，超出部分再按实际加分；毕业班教师的加班工作量不计算在内。

　　三、德育工作100分。

　　1、学科教学德育工作30分

　　为保障班级学科教学中教师能够结合学科特点，针对学生实际，在课堂上对学生整体进行道德品质教育、心理健康教育、学习行为习惯教育，各班学生代表对各科任老师个方面进行评议打分。该项成绩最高分为30分。

　　2、科主任德育工作70分

　　科主任通过家访、谈心、书信等方式对科代表进行全面的德育管理与培养，体现过程，注重分析结果。

　　（1）科主任档案20分：

　　依据科主任档案的要求，对各科主任档案进行检查，根据档案质量及实用性、科学性等进行打分。

　　（2）科代表评议科主任10分：

　　各科代表对科主任的工作进行评议打分。

　　（3）科代表日常行为表现40分：

　　按照德育处制定的科代表日常行为规范标准，由学校督察组每天对照检查标准，对学生进行常规检查，检查结果每月一公布，期末，由各科代表情况得出各位科主任的得分。

　　四、学校文化工作30分

　　1、双语推广优秀科室占10分。在双语推广过程中，通过多方面评选优秀的科室，每获得一次优秀，办公室人员每人加2分。

　　2、普通话水平测试占10分。由学校文化办公室组织人员对所有教学人员进行普通话水平测试，所的成绩即为本项得分。

　　3、文化办公室活动占10分。科主任本人及其科代表参加学校文化办公室组织的各项文化活动，每参加一人次加2分。

　　五、教学工作510分

　　1、教学常规考核210分

　　（1）教学计划与总结10分

　　[1]学期初，以备课组为单位，进行集体备课，根据学校及教研组计划制定出工作计划，内容应包括集体备课计划、有奖游学阶段目标、教学计划。

　　开学后第二周末，备课组长把工作计划上交教导处一份，教研组长一份，教研组工作计划开学第一周周末上交教导处。

　　[2]学期末，教研组、科主任要对一学期工作进行总结，主要是教学工作中取得的主要成绩（特别是科主任与科代表共同驾驭课堂的经验）和存在的突出问题，并分析其原因，提出改进工作的意见和措施，写出书面总结，与期末考试前一周上交教导处。

　　[3]学校建立各类计划落实档案，加强过程监控，确保计划落到实处。各类计划的落实要做到过程完备，查有实据。

　　此项根据教学常规检查结果计分。

　　（2）备课50分

　　根据学校对备课的具体要求，教研组每月全面检查一次，及时把检查情况上交教导处，学期末教导处将对教研组得月查成绩进行汇总，满分20分。教导处根据学期初各备课组队本学期的阶段划分进行检查，采用抽查与普查相结合的办法，满分30分。

　　（3）课堂教学100分

　　对课堂教学的评价以听课为主要考核形式，学期内，教研组长、备课组长、科主任都要通过激情课堂达标验收。学校将进一步加大推门课的力度。教师在各类活动中的公开课，根据等级和质量，将在千分制考核中给执教教师加2—6分，并且成绩组内共享。对教师课堂教学的记分方法为：学校领导听课占40分，组内教师互评占30分，组内执教的公开示范课，全组成员共享占30分。

　　每周四位课堂教学对外（家长、兄弟单位、本校教师）公开日，反馈情况纳入课堂教学考核。

　　（4）作业10分

　　语文、数学、英语、物理、化学可留课外书面作业，但各科作业总量不超过1.5小时；其他学科一律不留课外书面作业，但可根据学科情况安排预习、复习、社会实践等一定量的活动作业。作业分为必做、选作和推荐作业等形式。有书面作业的学科，根据检查结果计分；没有书面作业的学科，采用平均分下浮一个百分点的办法计分。

　　（5）课外指导10分

　　根据课堂教学的需要和学生的学习状况，有针对性地开展学习辅导。辅导的重点：一是科代表，二是学困生，三是缺课旷课的学生，四是有奖游学前的资料搜集与知识储备，五是竞赛辅导。通过检查备课组的活动计划和记录，确定备课组的课外辅导成绩，备课组成员共享。

　　（6）业务理论学习与实践反思10分

　　为加快教师的专业成长，促使教师对自己的教学活动过程中的教学行为、教学现象和教学问题进行审视、分析、探讨、研究，从而最终解决问题，提炼富有的色的教学经验，促进自身专业发展，科主任每学期完成2万字的教学随笔，每周至少完成1000字，根据平时的检查量化成绩计分。

　　无论哪一层教师，可毛遂自荐，在全校业务会上进行理论讲座、经验介绍并且及时把发言稿上交教导处，一次在千分制考核中加3分。

　　（7）听评课10分

　　第一层、第二层教师每学期听课至少达20节，跨学科听课不少于6节。第三层、第四层教师每学期听课不少于30节，跨学科听课不少于10节。教研组内组织听评课，安排表及时上交教导处和分管领导，组长每次必须做好参加人员记录，无论听课、评课，不参加者一次扣1分，每次评课活动要确定主评人，确保每位教师每学期主评一次，每次活动结束，教研组长或主评人写出听评汇报总结，上交学校一分。组内组织的听评课，要成立以教研组长为组长，至少有三个人的听评小组。此项得分通过检查听评记录和平时观察计分。

　　（8）教研组工作10分

　　加强对教研组教学常规工作的考核，根据教研组考核细则，教研组成绩组内所有成员共享。

　　（9）学生日常使用英语、普通话水平、体育技能达标成绩列入考核

　　2、教学成绩300分

　　（1）每学期学校统一组织“二评一考”成绩分别占教学成绩300分的30%、30%和40%。其中科主任和教学成绩的考核分别占60%和40%。

　　（2）科主任考核

　　①成绩对比：把每次的测班次成绩与前次的测班次（或摸底考试、期末考试）的成绩进行对比，把每位科主任所分学生的平均成绩的进步幅度与年级所有学生的.进步幅度相减，看场制的大小进行排名。

　　②考核分计算：根据科代表的分配方案，把所分科代表位次基本相同的科主任作为一个整体，根据上面成绩比中的分差把科主任分为三档。一、二、三档的人数各占有1/3或是3：4：3的比例确定，得分分别递减10%。

　　（3）教学成绩考核

　　①成绩对比：同学科教师，把所教学生的成绩与前次测评从及格率、优秀率和平均分三个方面分别进行对比，看其进步幅度与年级所有学生的进步幅度相减，看差值大小排名。

　　②考核分计算：及格率、优秀率和平均分分别占25%、25%和50%。根据上面差值的大小把同学科教师分为三档。一、二、三档的人数格占有1/3或按1：2：1；1：2：2；2：3：2；2：3：3的比例确定。分值分别递减10%。同学科两名教师时，及格率、优秀率的分差大小2，平均分分差大于1时，计一、三档，否则，计一、二档。同学科一名教师者，计黛中或双语所有教师的平均分。

　　六、教研与科研120分

　　1、过程与实效（50分）

　　科代表评价科主任（30分）

　　个人科研档案检查（10分），每学期检查一次。

　　教研组或课题组科研档案检查（10分），每学期检查一次，成绩全组成员共享。

　　2、论文类，满分30分

　　论文必须是“激情教育”、学科教学或德育工作方面的，语文教师发表的文学作品也按相应级别计分。

　　发表论文：国家、省、市、县、校级分别计20、15、10、5、2分。全国中文核心期刊为国家级报刊。非中文核心期刊，视其主办及主管单位、是否通过正规渠道发行及在国内外的影响确定。

　　一学期发表多篇论文可累加。

　　获奖论文：国家、省、市、县、校级一等奖，分别计10、8、6、4、2，同一级别降低一个奖次减一分。

　　教研室组织的，按相应级别计分：各级教育学会组织的降级计分；各学科专业报刊组织的安报刊级别再降级计分。非教研部门或学科教学专业报刊组建的评审委员会组织的评奖活动原则上不予认定。

　　一次大赛获奖作品只计一件一项最高奖，不累加；不同的大赛获奖作品可累加。

　　同一篇作品不能重复计分。论文类总分不能超过30分。

　　3、荣誉、教学技能比赛及辅导类，满分40分

　　（1）教学能手、学科带头人，国家、省、市、县级分别30、25、20、15分。

　　（2）优质课，国家、省、市、县级一等奖分别计30、25、20、15分，同一级别美将第一个奖次减3分。电教优质课，国家、省、市、县级一等奖分别计20、15、10、5分，同一级别每降低一个奖次减3分。公开课、观摩课，国家、省、市、县级分别计20、10、5、3分。电教优质课录像人员按获奖最高级别的1/3分数计算，不累加。

　　（3）课件制作、教学技能比赛等，国家、省、市、县级一等奖分别计15、10、7、4分，同一级别每降低一个奖次减3分。

　　（4）辅导学生发表作品，国家、省、市、县级分别计12、10、6、3分。一件作品最多只能计一次分。

　　辅导学生获奖作品，国家、省、市、县级分别计10、8、6、3分，同一级别每降低一个奖次减1分。

　　一次大赛若多人参加逐级评审，获奖作品只计一件一项最高奖，不累加；不同的大赛获奖作品可累加。

　　（5）课题研究结题类，在教育科学规划办或教育学会独立立项的课题，结题后，国家、省、市、县级，主持人分别加30、25、20、15分，主要参与人员——鉴定证书上排名的前五名的，国家、省、市、县级，分别加20、15、20、5分；鉴定证书上排名前六——十名的，分别加15、10、5、3分。其余参与人员由考核小组比照以上标准议定得分。

　　以上五个奖项可累计加分，不能超过该乡的总分。

　　一件论文或者荣誉等有作者或者辅导教师多人的，第一作者得总分的60%，余分其他人均分。若无法判定第一作者，则参与教师平均。

　　超出以上规定内容的奖项，由考核小组参照以上标准核定。

　　七、奖罚分项目

　　1、勇挑重担，解决学校困难，对学校有特殊贡献的。

　　2、关键时刻挺身而出，见义勇为的。

　　3、经学校领导班子研究，参加本职工作以外，有办公室、工会、德育处、团委等安排的工作、组织的活动表现突出的。

　　4、兼课的干部根据相应的考核标准分层次加分，各干部最高价分为：级部主任20分，中层干部20分，教研组长20分，班主任20分；级部德育主任10分，班组主任10分，备课组长10分，团委副书记10分。所有兼职加分只计其中一项。

　　5、年内受记过以上处分，乱收费造成不良影响、无故旷工三天以上，未经批准从事第二职业，索要财物搞有偿家教，接受学生家长宴请，体罚学生造成后果，参与赌博、迷信、订资料或商品给学生，违反计划生育政策等，有学校领导班子根据情节轻重研究决定扣发相应的分数。

　　初中课后服务考核方案 16

　　为了加强对班级工作的过程管理，明确班级工作的管理目标，充分调动班主任、学生对班集体建设的积极性和工作热情，进一步发挥班集体在学校建设中的基础作用，决定试行班级综合量化考核方案。

　　一、考核内容

　　1．每周自主管理量化考核。

　　2．班级常规管理工作及活动开展。

　　3．教学常规管理工作。

　　4．阶段考成绩、期末考试成绩。

　　5．全校性活动(包括全校性的各种检查、比赛)。

　　6．学生校级以上比赛获奖。

　　7．学生参加学校选拔的各种训练队、社团。

　　8．学生在校级以上的奖惩。

　　二、考核办法

　　1．每周的自主管理量化考核（按照政教处考核结果排名，名次并列取平均分）：

　　名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名第七名

　　得分6 5 4 3.5 3 2 1

　　2．班级常规管理工作及活动开展。此项基础分为12分，有加减类项，可计负分。

　　序号项目考核标准

　　1安全管理要求认真落实学校各项安全规定。出现安全问题加倍扣分，每次扣1－3分

　　2班级工作计划、总结经政教处审核为合格的计划、总结，每份加1分。

　　3出操、集队跟班班主任无故未跟班组织的，每次扣1分。

　　4开展团队活动检查了解中发现无故不上或挤占挪用于教学的，每次扣2分；申请并上观摩课加1分。

　　5黑板报未及时刊出的或质量不过关，每次扣1分。

　　6自行车管理荣获“车管先进班级”称号的，每次加1分。（每阶段评一次）

　　7看电影等外出活动秩序混乱、不讲卫生、无老师跟班、擅自行动的，每项扣1分。

　　8文明寝室评比每阶段不定时组织一次评比，男生取前6名，女生取前4名，每评到一次加1分(005—008室加2分)。

　　9召开家长会开过家长会并有任课老师参加的加1分（以“家长会记录”为依据，一学期最多为1分）

　　10开展家访活动一学期完成30％以上家访率的加1分（凭“家访记录”）

　　11完成学校任务主动承担学校额外增加的工作的，每次加1－2分；学校临时布置的硬性任务，未完成的`每次扣2－3分，未按要求完成的每次扣1－2分。

　　12学校活动、材料上交学校组织的活动未积极参加的，每次扣1－2分，有关材料未按时上交的，每次扣0.5分

　　3．教学常规管理工作：此项基础分为12分，累计可计负分。

　　序号项目记分方法

　　1学生在校时间严格执行早上到校和下午放学时间，抽查发现违规的，每次扣1分。

　　2考风考纪在学校组织的考试中，若学生有违规行为，视节轻重，每人次扣1—5分。

　　3早自修到岗要求班主任在早自修前到岗，且每周到岗次数应在四次以上。若低于四次的，每缺一次扣1分。

　　4表册、材料上交教务处布置的有关表册、材料未按时上交的，每项扣0.5分。

　　注：表格中未尽的其他学校布置的各项工作、任务，根据完成情况参对上述每次每项扣1—3分。

　　4．阶段考成绩、期末考试成绩：

　　九年级：

　　(1)学生个人成绩考核前140名，1—45名每人计3分，46—90名每人计2分，91—140名每人计1分，然后统计各班总分，按总分高低排出名次。

　　名次一二三四五六七

　　得分12 10 8 7 6 4 2

　　(2)班级平均校A等率：

　　名次一二三四五六七

　　得分12 10 8 7 6 4 2

　　八年级：

　　(1)学生个人成绩考核前175名，1—60名每人计3分61—120名每人计2分，121—175名每人计1分，然后统计各班总分，按总分高低排出名次。

　　名次一二三四

　　得分10 8 6 4

　　(2)学科平均校A等率：

　　名次一二三四

　　得分5 4 3 2

　　(3)学科平均合格率：

　　名次一二三四

　　得分5 4 3 2

　　七年级：

　　(1)学生个人成绩考核前210名，1—70名每人计3分，71—140名每人计2分，141—210名每人计1分，然后统计各班总分，按总分高低排出名次。

　　名次一二三四五六七

　　得分12 10 8 7 6 4 2

　　(2)班级平均校A等率：

　　名次一二三四五六七

　　得分9 7 6 5 4 2 1

　　(3)班级学科平均合格率：

　　名次一二三四五六七

　　得分4 4 2 2 0 0 0

　　注：接班问题。学科教师接班：按校A等率来计算，七年级校A等率为45%，八年级校A等率为35%，九年级校A等率为25%。接班前班级该校A等率与年级校A等率相差达到年级校A等率的20%，考虑该学科的接班情况。该学科校A等率提高了年级校A等率的10%以上(经折算后的成绩)，则学科成绩向前靠一个名次。

　　班主任接班：按优秀生来计算，七年级班均优秀生30人，八年级班均优秀生25人，九年级班均优秀生20人。接班前，该班级优秀生数与年级平均优秀生数差距达到年级平均优秀生的20%，考虑该教师的接班情况。该班级优秀生数提高了年级班均优秀生数的10%(经折算后的成绩)，该班级上重高人数(优秀生)考核时按实际人数的1.1倍计算；该班级优秀生数提高了年级班均优秀生数的20%，该班级上生高人数(优秀生)考核时，按实际人数的1.2倍计算，以后依次类推进行计算。

　　5．全校性活动：

　　大型综合活动：体育周、艺术周、学会学习周、科技周。

　　名次一二三四五六七

　　得分12 10 8 7 6 4 2

　　八年级学会学习周考核：

　　单项活动：篮球赛、乒乓球赛、公物检查、大扫除、教室环境布置、

　　黑板报比赛等。(指以班级为单位的团体性活动)

　　名次一二三四五六七

　　得分6 5 4 3.5 3 2 1

　　6．班级以上的比赛、学科竞赛及荣誉：

　　说明：

　　a．学校组织的非团体性比赛按获奖人次记分。