高一期末复习计划

时间：2025-01-02 10:54:55 晓丽计划我要投稿

高一期末复习计划（精选21篇）

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，为此需要好好地写一份计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的高一期末复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

高一期末复习计划（精选21篇）

　　高一期末复习计划 1

　　复习分三个阶段走，一个一个阶段的进行，会比较好。首先，第一个阶段就是利用早自习的时间复习。早自习是用来做早读的额，气氛也会比较好，高一要背和记的东西很多，因为高一的学科比较多，九科里面占了一半以上的要去背，为了能在期末考试时不丢掉这些基本分值，因此在早自习是就努力的背书。一节课也是有比较长的时间，因此就不固定时间去背书了，一个科目读累了，就换个科目读，一堂课要充分利用起来，把能去背的东西都尽量去背和记，等到考试来的那一天，就也不会惊慌了，所有的知识点在经过长时间的记背，一定能有深刻的印象。

　　第二阶段就是中午的时间，中午时间较短，因此就用来做一些简单的练习题，巩固一些基础的知识点。除了做些小练习，就是去把以前写的摘抄的错题看一遍，再去自己做一遍，把题型掌握好，在期末考试就不怕遇到相同题型不会做了。高一是个奠基学习基础的时光，中午的时间就不能错过，在短暂的时间里做些有效率的事情，会更加有利于考试。因为时间较短，所以可以用来练习做题的速度和准确率。打算每天中午就这样去做题，我想等到考试那一天，一定能练习好。

　　第三阶段就是利用晚上的时间去做难题，晚上时间很充足，这样就能仔细看题做题。晚上做题能更加仔细，这样跟中午就互补起来了，一个练习速度，一个练习细心。安排好晚上的'每一个时间段，分配好做不同科目的时间，这样就能达到锻炼不同科目的做题效果了，增加做题经验，到期末考试那一天，就不会因为没有做好哪一科目而着急了。

　　以上就是我的期末考试复习计划，我打算先按照这个计划进行，中间要是遇到特殊情况，再去做相应的调整。我相信只要制定好的计划，就一定能在考试时发挥自己最大的潜力，考取一个优秀的期末成绩，不仅达到自己的目标，更是让老师们满意。我相信自己可以成功的，也请老师们支持。

　　高一期末复习计划 2

　　根据化学教学计划和考试进度要求，这次期末考试内容为高一化学上半册全部内容，内容多，时间紧。为了考出较好的成绩，研究常州市样卷，针对教研室出题意图，针对重点复习。我备课组作如下安排：

　　1、复习时间：

　　约为十天，即元月五号到十五号。

　　2、复习内容：

　　整册教材，四个专题，十个单元。

　　3、复习重点：

　　2、3、4、5、9、10单元。

　　4、复习过程方式：

　　（1）复习基本概念和方程式，叫学生默写方程式等。在复习过程中，对准每个知识点，精选2到3个例题进行讲解，大概用3到4课时。

　　（2）根据复习顺序以及《学习与评价》留下来的专题复习资料，讲解专题复习练习，特别期中考试后的.内容。

　　（3）根据四个专题具体内容，精选三份练习题，期中考试前的一份，期中考试后的两份。针对学生弱点，加强针对性练习。具体安排为：史可卫负责两份，吴柯军负责一份，抽空考试形式叫学生练习，抓住学生存在问题，精讲，并能延伸知识点，以求实效。

　　（4）针对学生调查反应，练习效果，出一分简单的概念性试卷，回归课本，增强学生考试信心（吴柯军负责）。

　　（5）指导学生复习方式方法，让化学知识在学生脑中形成系统化、结构化、网络化。

　　（6）最后一节课为考前指导：解决如下问题：a教学生如何准确、全面、快捷审透试题；b如何挖掘题意，与知识点联系进行解题；c如何使答题规范优化；各种试题应答策略。

　　高一期末复习计划 3

　　为迎接期末调考，顺利实现本期既定的语文教学目标，结合学生平时学习的具体情况，特制定高一下期期末调考考前复习计划。

　　一、指导思想。

　　1、采取主题复习与针对性训练相结合的方法。针对学生学习和自我复习中暴露的问题，组织10个主题进行复习。

　　2、精心计划，充分准备。备课组制订统一的复习计划，任课教师要制订专项复习计划。课前备好课。

　　3、精选近三年期末调考试题，进行适应性训练，复习立足基础，侧重能力，讲求实效，传授方法

　　二、复习安排。

　　（一）时间：

　　从20xx年xx月xx日至xx月xx日。

　　（二）形式：

　　主题复习加模拟训练。

　　（三）主题复习：

　　1、主题1：

　　古代诗歌阅读。（xx月xx日——xx日）

　　2、主题2：

　　（1）文言文阅读。（xx月xx日——xx月xx日）

　　（2）课内文言文：（xx月xx日——xx日）。

　　（3）课外文言文：（xx月xx日）。

　　3、主题3：

　　小说阅读（xx月xx日——xx月xx日）。

　　4、主题4：

　　（1）语言知识及运用（xx月xx日——xx月xx日）。

　　（2）字音字形（xx月xx日）。

　　（3）谦称与敬称（xx月xx日）。

　　（4）课外名著导读（xx月xx日）。

　　5、主题5：

　　古代诗歌默写（xx月xx日———xx月xx日）。

　　6、主题6：

　　文言文默写（xx月xx日———xx月xx日）。

　　7、主题7：

　　作文的审题立意（xx月xx日）。

　　8、主题8：

　　材料的选择与使用（xx月xx日）。

　　9、主题9：

　　结构与语言（xx月xx日）。

　　10、主题10：

　　20xx——200xxxx市期末调考语文试题（xx月xx日——xx日）。

　　三、复习要求：

　　1、字音字形：先划出每课的'重要词语，然后注音默写

　　2、谦称与敬称：背会“古代的谦称与敬称”

　　3、每个主题复习，先总结有关知识，再做针对性练习，练习不超过30分钟，现做现改，发现共性问题进行点拨。

　　高一期末复习计划 4

　　一、复习目标：

　　1、复习和巩固必修1第4章和必修2第1—4章所学的知识并使之系统化。

　　2、强化基础知识，通过落实知识点，不仅能使学生巩固学过的知识，而且使他们在新的水平上理解和加深学过的知识。

　　3、拓展已学的知识，联系例题，将所学的知识进行灵活的应用。

　　4、根据教材的特点，在复习中要教给学生一般解题思路，使学生在解题的过程中能够迅速找到切入点。

　　二、学情分析：

　　化学教材内容多、杂，部分学生不熟悉内容、基础知识不扎实。依据历次考试情况分析，学生成绩差别大，两级分化严重、尖子生不多待优生不少，且不及格的'低分学生较多。

　　学生对化学概念、原理理解不透、灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。

　　三、复习时间：

　　6月5日前结束新课，6月14日——6月30日为复习时间，每周4节课，晚自习辅导一次。

　　四、复习内容：

　　1、6月5日-6月13日：学生在假期里，完成必修2复习并完成各章的知识清单填空：

　　2、6月14日-6月21日对第一、二章复习、检测。重点内容：

　　（1）主要知识点：周期表结构、元素周期律、“位、构、性”、化学键、放热和吸热反应的原理、原电池（构成条件、电极判断、电极反应式、应用）、化学反应速度和限度（计算、影响因素），

　　（2）测试，讲评共五节课；

　　（3）抓好学生基础过关

　　3、6月22日-6月30日对必修1第四章和必修2第三、四章复习检测。重点内容：

　　（1）甲烷、乙烯、苯、乙醇、醋酸、营养物质的结构（“四式”和空间结构）、性质及应用、基本概念（“四同”、官能团、烃的衍生物、有机物的通式等）、计算等等知识归纳总结，进行解题指导，抓好基础较差学生的知识点过关；元素及其化合物知识网络图，重要物质：SiO2、Cl2、SO2、NH3、H2SO4和HNO3的性质。

　　（2）以练为主，结合讲评，提高学生应用知识应考的能力。测试一节课，讲评一节课。

　　4、模拟测试，出两套综合试卷，利用周末和周考检测、讲评，

　　五、主要措施：

　　1、以课本为依据，以小练习为主，基础过关，达到懂、会、准。

　　2、进行要点（考点、重点、难点）归纳，使课本知识全面系统化。精选习题，选编有梯度层次的习题，并突出重点，习题对重点知识的覆盖要全面。每一节课内或课后都要有相应练习，题量不要求多。

　　3、学生要求：扎扎实实抓基础，全面覆盖。加强堂上和课外的辅导，对学生的训练要即时跟进。

　　高一期末复习计划 5

　　这次的高一数学期末考试，是全市高中统考，试卷要拿到区里统改，并要进行全区排名。为了做好复习迎考工作，使备课组活动做到有目的、有步骤地进行，与城里的高中缩小差距，特制定如下复习计划：

　　一、指导思想

　　做好高一数学复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。高一数学期末复习应达到以下目的：

　　（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将一学期来的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；

　　（2）少讲多练，巩固基本技能；

　　（3）抓好方法教学，归纳、总结解题方法；

　　（4）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。

　　二、明确复习范围及重点

　　范围：必修1与必修4

　　重点：必修1：函数的基本性质，指数函数，对数函数；必修4：三角函数，平面向量。

　　三、复习要求

　　1、重点复习掌握核心概念、基础知识、强调作图、解题规范；

　　2、围绕综合卷加强对差生的个别辅导、面批，争取提高合格率。

　　四、复习要点：

　　掌握各章知识结构和要点、知识点、澄清概念、解决疑难问题。

　　习题归类，解题思路、方法，从解题中对知识加深理解、掌握，提高分析问题，解决问题的能力

　　五、具体课时安排

　　由于教学时间紧，按照计划估计要到12月31号才能结束新课，复习时间大约8天左右，巩固练习主要是让学生在课下完成，上课讲评。具体安排如下：

　　20xx年元月1日前结束新课；

　　2日------6日复习必修1：集合（1天）、函数（2天）；

　　7日------8日复习必修4：三角函数（1天）、平面向量（1天）； 9日------10日必修1、4综合训练。

　　六、复习方法

　　1、根据学生的.薄弱点，有针对，有系统地设计4份复习案，其中集合与函数2份，三角函数与平面向量2份，综合训练试卷4份。

　　2、利用星期二、五早读课时间对优生进行补短，主要是补基础知识，看学生基础知识有没有记住，记住了会不会应用，再找一些基本题让学生练。

　　3、时间很紧，要求我们稳扎稳打，让每一节课都高效，每节课的导学案都当堂完成，晚自习让学生处理更多的典型题。

　　高一期末复习计划 6

　　一、复习内容

　　必修3《文化生活》和必修4《生活与哲学》

　　二、复习目标：

　　1、帮助学生理顺基本知识结构和重要知识点。

　　2、使学生熟练掌握基础知识和基本概念。

　　3、能根据所学知识分析和解决具体的问题。

　　4、提高学生的审题能力和解题能力。

　　三、复习时间安排

　　5月15日——6月8日系统复习必修4《生活与哲学》;6月9日——6月20日复习必修3《文化生活》

　　四、复习方法和措施：

　　1、将《生活与哲学40个原理和方法论》和《文化生活全书知识点归纳》印发给学生

　　2、《生活与哲学》比较难学，复习的.时候时间放的稍长一些，每一课大概需要四课时复习，即引导学生构建知识结构用一课时;学生理解记忆用一课时;每课一练用一课时;讲评练习用一课时。这样学生对必修四掌握的比较扎实。

　　3、《文化生活》内容较少，且容易理解，复习时间相对安排少短一点。以单元复习为主，共四单元，每单元用三课时，即学生理解记忆用一课时，做单元检测用一课时，老师讲解检测试卷用一课时。

　　五、复习注意事项

　　(1) 考点详解：拓展、突破重难点

　　(2)误区警示：强化、区分易错点

　　(3)巩固训练：从课到单元逐步提升

　　(4)强化背记：抓关键词句牢记基本概念和观点。

　　(5)分析运用：结合时政热点运用所学知识

　　高一期末复习计划 7

　　高中地理备课组长：时常武

　　根据学校工作安排，高一地理备课组进行一次集体备课，议题为：商讨迎接会考和期末统考的复习计划和策略，提高备课组教育质量。

　　一、高一地理期末复习总体安排，先单元复习再综合复习。

　　单元复习可以说是一项复杂的系统工程，有计划、有步骤、有方法地开展复习，使学生打下牢固的基本知识、基本技能基础。单元复习可依据下列的原则与方法：

　　1.深化、细化知识点，复习到位。

　　单元复习阶段，我们应逐项落实其中的要求，深化、细化各知识点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，确实理解、掌握概念的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围，纠正学生先入为主的错误观念，争取一步复习到位，避免“夹生饭”，留下后患。

　　2.讲练结合，建构完善的知识结构，单元过关。

　　单元复习，是以教师的讲为主。虽然说是这些内容学生以前都学过，现在是“复习”，但学生的知识遗忘率甚高，有时说是上“新课”也不为过。但是，教师一定要避免将课上成“新课”

　　一定要充分挖掘学生原有的知识基础，边讲边练，通过大量的练习掌握知识和技能。考试，不仅仅是检验学生的知识、技能掌握情况，有时也是学习新知识、新技能的时候。

　　要注意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是发展学生思维能力的关键。在讲练的同时，不拘泥于教材的顺序，将教材中相关内容融会贯通，建构每一单元的知识结构，帮助学生从大处着眼，小处着手。归纳好的大量的知识结构，我们可以在此基础上，进一步延伸、细化，要注意指导学生自己归纳总结建构自己的知识结构。

　　教师应根据学生具体情况有针对性地补充题目，争取题目对知识点的高覆盖率，每一单元所要求的知识和技能训练确实过关。

　　3.熟悉地图和其他各种地理图表，建立“脑中的地图”

　　在刚刚开始复习地理时，学生常常会忽视使用地理图表，只对教材上的文字感兴趣。而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位。教师要不时对学生强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。

　　4.灵活运用多种教法、学法，充分调动学生的.学习积极性、主动性。

　　教师在复习的过程，固然要注意科学性、系统性，但也要有意识地增加趣味性。根据教学内容，灵活使用分析法、归纳法、比较法等各种教法、学法，调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的自学能力。学生的自学可以弥补教师授课的不足。

　　单元复习是整个高一地理复习的基础，没有这个牢固的基础，综合复习就将是“空中楼阁”。

　　2.综合复习的原则和方法

　　综合复习以综合练习及讲评为主

　　在综合复习阶段，教师需有针对地编制一系列的综合练习，综合练习不易过深，过难。及时讲评练习，查缺补漏。做好学生的心理疏导工作，调整心理素质，提高应考能力。

　　二、具体课时安排

　　第17周：新课结束

　　第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大气》复习及相关练习

　　第19周：后三章的复习及相关练习

　　第20周：期末综合练习

　　1月16日下午开始期末考试

　　高一期末复习计划 8

　　基础部分复习方法？

　　1、“三位一体”法。考拼音、汉字、词语，其实是考音、形、义；考“音”，以形、义识之；考“形”，以音、义辩之；考“义”，以音、形推之。这就是“三位一体”。复习时将三者合而为一，将会提高这三道题的命中率。同时，对这几个考点进行动态复习，做题后印教师用书上的词语详解，节省学生查词语的时间。

　　2、语法分析法。用病句知识分析词语题，以词语的知识分析病句题，以短语、单句、复句的知识分析标点题。

　　3、逻辑分析法。以此解决词语、病句、连贯、下定义、长短句的互换等题目。

　　现代文部分复习方法？

　　1、围绕三大问题复习法。不管是阅读还是写作，不外乎解决两方面的问题或三大问题。两方面即形式与内容；三大问题即写了什么、怎么写、为什么写。一句话、一段话、一篇文章都可用这三大问题去解读，学生回答问题只要围绕两个方面或三大问题回答，一般是这样的。

　　2、关键句、中心句归纳法。不管是小现代文还是大现代文，培养学生快速阅读和归纳的能力很有必要；而快速归纳各段、划分部分层次、归纳中心是阅读的基本功。办法是快速找出中心句、关键句（一般在首尾处）迅速综合出全文大意，这主要是使解题时始终围绕主旨答题。然后是找出各项（小现代文）或各题（大现代文）在文中的位置，根据上下文，围绕段意或主旨解题。

　　3、答题模式化、条理化。许多学生不会组织答案，导致分数减少。答题时思路混乱，误以为写得越多越好，这在教学中要引起高度重视。每一类题都可以总结出规律性的东西，教师在讲评时把大小现代文当课文详尽分析，总结出模式和规律性的东西，给学生建立一个体系，以后在遇到某一类问题时，就知道如何答得周全了。要知道，在众多学生都读得懂文章做得起题的时候，就要靠答题技巧获得高分。

　　4、复习每种文体的大致的基本知识和方法（以散文为例）。

　　（1）分类及特点。叙事散文：以小见大；写景散文：情景交融，思想感情融于景中；咏物散文：托物言志，所托之物大多被赋予象征意义。总之，形散而神不散、意境深、语言凝炼。

　　（2）散文的结构及表达技巧。结构：线索与顺序，层次与段落，过渡与照应，开头与结尾；表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情；表现手法：想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、抑扬、伏笔、照应、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、点面结合、以小见大、化用典故、画龙点睛、率章显志；叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙。

　　第一轮总复习

　　第一轮的总复习：梳理归纳语文基础知识，建立语文知识系统。

　　一般在第一轮复习中，老师会结合复习资料专题以及课本给大家梳理归纳讲解每一个专题的每一个知识点。

　　资料专题会将语文知识划分为几个板块，包括有词汇知识、标点知识、修辞知识、文言文知识、古诗文知识、现代文体知识、写作知识等。

　　第一轮复习最为详细，相比二三轮所费的'时间也更长。那么在第一轮的复习中，除了跟随老师的脚步，我们自己又能做些什么呢？

　　高中语文知识点复习的方法

　　1、文言文字词以及成语词汇摘录。

　　准备一个笔记本，做好一轮复习中的一些摘录。

　　对于文言文字词，高考要求掌握的实词虚词也就一百多来个，每天摘录并理解几个文言文虚词诗词的含义和用法，久而久之，你会觉得对于文言文的理解也会变得异常轻松。

　　对于成语，我的建议是将大纲中的成语详细的分配每一天，例如小编那时候就是固定每天理解记忆五个成语，久而久之，一本看似难以记忆下来词汇大纲也就不在话下了。在这过程中将容易望文生义的词汇摘记下来（考试最喜欢考望文生义的词语了）。

　　2、收集摘录好的文章段落。

　　再准备一个笔记本，将从报刊上或者杂志上一些精美的文章段落，或者好的素材摘录裁剪在笔记本上。

　　3、每天保持一定的阅读量。

　　阅读理解，阅读理解。顾名思义，边阅读边理解。

　　要想提高阅读理解势必要增长自己的阅读量。在学校可以订购一些杂志，例如《青年文摘》、《读者》等等，也可以购买一些关于时事点评的杂志，不仅提高阅读量，还给作文素材找了一个来源口。并不赞成一次性就把杂志看完（虽然我知道这很难控制），每天在繁忙的作业之余看上十分钟左右。

　　高一期末复习计划 9

　　接近年底，第一学期的期末考试也快要降临。现在同学们都是在复习这学期所学的内容了吧，那么对于高一历史期末考试复习应该怎么进行呢？

　　1、根据考试内容，制定严密的高一历史期末考试复习计划：制定计划时必须注意：

　　①针对本学期教材内容，合理安排复习时间;

　　②找出自己知识上的缺陷，复习计划要有侧重点;

　　③循序渐进，切忌每次复习内容过多，难以消化。对知识进行认真的梳理，形成系统。期末考试科目多，内容庞杂，复习起来可能会感觉到千头万绪，无从下手，大家要根据学科特点和自身特点，制定出适合自己的切实可行的复习计划，对复习备考期间的学习作出详细、科学、合理的'安排，以便做到心中有数。

　　2、严格管理：要管好自己的作业、时间、效率。光有计划还不够，还需要我们集中精力，充分利用时间保证计划的落实到位。时间够不够用，这完全取决于你。复习时，要回归课本、消化课堂笔记和做过的试卷，尽量将以前做过的练习重新整理一遍，找出其中的疑难问题并分类解决。

　　3、珍惜时间：时间必须认真规划，不能浪费。能利用的一切时间都要充分的利用起来，不要单纯的依靠延长复习时间。因为过度延长时间，会降低复习的效率。

　　4、调整心态：考前虚心，考时自信。要有虚心的心态，意识到自己还有许多不明确的知识点，还有没完全掌握的技能方法，这样才能在复习时深入钻研，仔细琢磨。我们可以将一些期末的练习题当作正式的期末考试，利用它们来调整自己的心理状态,并不断积累经验，提高自己的应试技巧，从而使自己在走进正式考场时能进入一个最佳状态。

　　严格的按照上述高一历史期末考试复习计划，那么这次期末考试，我必须用自己付出的努力换来令自己满意的成绩，相信自己，完成自己的目标!

　　高一期末复习计划 10

　　一转眼两个月的高一学习生活已经过去，同学们即将迎来了进入高中的第一次正规考试——期中考试。作为缺乏考试经验的高一学生，不仅需要在知识上进行系统的复习，还要在心理上、方法上做好一定的准备。

　　考前认真复习是能考出好成绩的前提，而有针对性的复习是提高复习效率的关键。建议同学们根据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习计划，对考前几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数。

　　首先要把书本通读一遍，学到哪读到哪。别以为书本简单没用，在你读一遍的时候，你会发现原来有很多东西已经忘记了。然后就要看看平时的试卷了，特别是不会的和错了的，这是必要的。至于练习册适当看看里面的.例题吧，能弄懂的话也没什么大问题了。考前十天复习日程安排(供参考)：

　　第一天：集合、集合的运算，掌握概念，用30分钟做10道针对性练习题。

　　第二天：函数的定义域、值域及其单调性和奇偶性，掌握概念，用30分钟做10道针对性练习题。

　　第三天：针对第一天和第二天的内容来一个小测试。(题目控制在20道左右，14个填空，6个大题)

　　第四天：指数函数的复习，默写相关概念并能够画出图像。

　　第五天：对数函数的复习，也是默写相关概念并能够画出图像。

　　第六天：做一些指数函数、对数函数的练习题。

　　第七天：模拟一次测验

　　第八天：分析试卷

　　第九天：把前面复习过程中的一些错题整理在错题集上

　　(我认为高中数学集错题是一个很好的学习方法)

　　第十天：给学生看错题，同时进行考前辅导。

　　高一期末复习计划 11

　　复习建议：

　　高一数学期末复习方法：掌握基础知识，勤加练习，提高分析、转化问题能力和运算能力。制定计划，按时完成，并且要及时发现问题解决问题。

　　高一数学期末考重点考查基础知识的掌握以及知识的运用情况，所以高一数学期末考试试题难度一般不会很难，要全面掌握知识点，把握基础知识点的前提下在弄比较难的知识点。

　　1、回归课本、明确复习范围及重点范围，多做题巩固。

　　2、高一数学期末复习的时候要弄懂基本概念和基本方法，这样才能保证基础知熟练掌握。

　　3、在平时训练的时候就要规范答题，要点一个都不能少，该有的步骤一定要有，不要觉得写得少就有能力，严防扣分。

　　4、在平时联系的时候要掌握好做题的时间分配，提前养成良好的习惯，为高二高三的学习做准备。

　　复习方法：

　　1、期末复习分成四个阶段：

　　⑴基础复习;⑵强化能力;⑶查漏补缺;⑷模拟练习。拿出一半的时间进行基础知识复习。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型。

　　2、我们要努力：要勤于思考，勤于动脑;要强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用;要查漏补缺，保证知识的'完整性;要融会贯通，使知识系统化。

　　3、我们要有一些复习的小技巧

　　(1)知识点网络化：把每一章节的内容自己归纳总结，然后网络化。

　　(2)知识模型化：把同一类的问题模型化，掌握解决这一类问题的通法(一般解法)

　　高一期末复习计划 12

　　临近期末，为了快速、有效地进行复习，让学生建立完整的知识体系、知识更系统化，在期末阶段根据学校教育教学精神做到有计划地进行复习，同时根据化学学科特点和学生的实际情况，制定了期末阶段复习计划 ——复习策略重点“落实课本、夯实基础及时做好知识的'查缺补漏” 。另外，加强集体备课，发挥集体智慧，借助同伴力量紧密团结协作，分工明确，保质保量落实教学内容，具体复习情况如下：

　　一、教学手段

　　根据复习课时间紧、内容多的特点，必须多媒体辅助教学进行专题性复习

　　二、对学生复习方法指导

　　指导学生化学复习有三个“落实”：

　　①要落实“课本”—— 多看书，特别是看目录，边看边想要点，回顾知识，温故而知新，会有收获的。

　　②要落实“笔记”—— 平时的笔记都是教师经验的总结，是课本中没有的，注意归纳总结，知道学生“复习”，对知识的系统化复习会很有帮助。

　　③要落实“错题回顾” ——典型题、错题分析对学生帮助强化基础知识和运用能力

　　三、时间、教学内容具体安排

　　时间教学内容备注

　　6月

　　23日 ~ 27日有机化合物重点

　　① “甲烷、乙烯、乙醇、乙酸”典型反应；

　　有机物的鉴别和除杂

　　② 几种物质的典型空间结构

　　概念：同分异构体体系物；

　　③ 有机反应类型

　　7月

　　30日~ 4日元素周期表重点

　　① 元素与表位置关系

　　② 元素周期律

　　③ 化学键

　　7日~ 11日化学反应与能量重点

　　① 原电池

　　② 化学反应速率

　　③ 化学能与热能的转化

　　典型题回顾、错题分析

　　高一期末复习计划 13

　　一、复习内容

　　必修3《文化生活》和必修4《生活与哲学》

　　二、复习目标：

　　1、帮助学生理顺基本知识结构和重要知识点。

　　2、使学生熟练掌握基础知识和基本概念。

　　3、能根据所学知识分析和解决具体的问题。

　　4、提高学生的审题能力和解题能力。

　　三、复习时间安排

　　5月15日——6月8日系统复习必修4《生活与哲学》;6月9日——6月20日复习必修3《文化生活》

　　四、复习方法和措施：

　　1、将《生活与哲学40个原理和方法论》和《文化生活全书知识点归纳》印发给学生

　　2、《生活与哲学》比较难学，复习的时候时间放的'稍长一些，每一课大概需要四课时复习，即引导学生构建知识结构用一课时;学生理解记忆用一课时;每课一练用一课时;讲评练习用一课时。这样学生对必修四掌握的比较扎实。

　　五、复习注意事项

　　(1) 考点详解：拓展、突破重难点

　　(2)误区警示：强化、区分易错点

　　(3)巩固训练：从课到单元逐步提升

　　(4)强化背记：抓关键词句牢记基本概念和观点。

　　(5)分析运用：结合时政热点运用所学知识

　　高一期末复习计划 14

　　审查要求：

　　1、特别注意40分钟，强调复习课的质量。

　　2、保持良好的练习，提高复习效率。

　　3、设定时间表，协调复习进度。

　　回顾要点

　　1、让学生掌握要求书写的192个汉字。

　　2、了解并掌握一些常用的识字方法。

　　3、用学过的单词说流利的话。

　　4、熟记本书每个单元练习中的成语和古诗。

　　复习困难

　　1、帮助学生辨析本书要求，掌握生词中的相似字、同音字、复音字。

　　2、指导学生用一些新单词口头或书面造字，以积累词汇。

　　审核类型

　　一、汉语拼音

　　1、复习汉语拼音基本上可以准确拼读音节，正确写声母、韵母和音节。

　　2、能够通过汉语拼音阅读汉字。能够根据拼音书写汉字。

　　二、读写能力

　　1、复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力和主动识字的愿望。

　　2、复习分析本书要求掌握生词中的相近词、同音词、复音词，复习本书要求的反义词、同义词，能够口头或书面使用一些生词。

　　3、掌握本教材中排列的76个常用部首，并正确书写。

　　4、根据写作顺序，写并记忆《田字格里》中的288个新单词。确保书写正确规范，姿势正确，卷面整洁。

　　三、单词和句子

　　1、记住每个单元练习中的`成语，用学过的新单词组成单词。

　　2、理解句子，能够正确抄写或听写句子。

　　3、正确判断句子是否完整，完成不完整的句子。

　　4、用学过的新单词组成单词；会用文字说出简单的句子，并初步建立句子的概念。

　　四、阅读

　　1、大声朗读并背诵指定的课文。分角色阅读对话。

　　2、根据课文和生活实践，理解常用单词和句子的含义。

　　3、认识句号、问号、感叹号，根据不同句型的语气添加标点符号。

　　4、正确流利地阅读课文。了解课文大意。

　　五、写单词

　　1、对写作感兴趣，写下你想说的，你观察到的，你想象到的，以及你对周围事物的认识和思考。

　　2、愿意在写作中使用从阅读和生活中学到的单词和句型。

　　3、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　4、不要写错别字，不会写的字可以用拼音，使语句流畅完整。

　　六、审查措施

　　1、有计划、有目的、有层次地复习。

　　2、充分激发学生的学习兴趣，认真准备每一节复习课，并注意复习练习的趣味性和有效性。

　　3、特别关注两端学生（优秀学生和学困生），注重辅导低年级学生，实施“一帮一”活动，以优势带优势，以优势促优势。

　　4、特别注重“听、说、读、写”的训练、“双基”的训练和学生的学习动机。

　　高一期末复习计划 15

　　1.课文中的现代文：

　　(1)课文出现的生字词、成语的读音、字形以及运用，都属于期末考试范围，应认真复习，做到字字落实。包括老师在课堂上对生字词的形近字的拓展，也属于复习之列。

　　(2)所学所有课文的相关文学常识：作者风格，代表作品。特别是大文学家，需要认真仔细记诵。在考试时，出题老师喜欢考古人的朝代、外国文学家的国籍，这两点尤其需要注意。

　　(3)在高中的考试中，通常不会直接出现课文选段，现代文阅读的选文都是课外作品。老师在课堂上仔细分析课文，其实是在教授阅读现代文的方法，培养同学理解文章的能力。对于具体分析课文句段的笔记，则不作为复习重点，但表现手法的`分析及作用仍需要记住套话，可能会在现代文阅读题中有用。

　　2.课文中的诗歌：

　　生字词、成语与文学常识仍需要认真复习。另外还需注意：

　　(1)课后要求背诵的诗词，一定要认真背诵及默写。有的同学背得很溜，但一写出来就错字百出。要知道，写错一个字，这一句都没有分数了。所以可以试着默写，再对照课本自我打分，筛查错别字。

　　(2)课后没有要求背诵的诗词，也要尽量读熟，短的篇目可以直接背诵。即使名句默写用不到，也可以找机会用在作文之中。

　　(3)老师在课堂上对诗歌的分析，重点复习表现手法(即表达技巧)

　　3.课文中的文言文：

　　本学期基本都是上半学期学习文言文，在期中已经考过了。所以很多同学都忽略了对其复习。但要知道，期中考过的，并不意味着期末不考!

　　(1)文学常识：作家名、字、号、别号，所在朝代及生平、风格，作品集及代表作品，都应一一落实。

　　(2)每篇课文的笔记都应仔细复习，尤其重点复习实词、虚词、通假字的古汉语知识，如果老师在课堂上总结了此类知识，便是复习的重点。如果老师没有进行总结，也要想办法拿到文言知识的概括，一一复习。

　　(3)在期末考试的文言文阅读之中，有可能选一篇课内文章，因此对课文的分析理解也必须认真复习。

　　(4)背诵篇目也要做到每个字都不写错，并灵活用于作文之中。

　　除了课堂笔记之外，平时单元测验、月考的试卷，当然还有你们的期中考试试卷也属于复习范围，重点复习自己曾经做错的题目，以及老师评讲试卷时的拓展知识。

　　高一期末复习计划 16

　　高一历史期末复习时，学生面临由机械记忆到理解记忆的转变，知识由分散到系统的转变，由编年史到专题史复习方式的转变，加上复习时间短、任务重，因此，亟需解决有效复习方法的问题。我们根据教育实践，从统筹兼顾科学规划、充分调动学生积极性和创造性、构建单元核心知识结构、多种感官并用、先观大略再具体、记忆与回忆结合、适当做题并加强做题方法指导、建立错题本等八个方面进行了有益、初步的探索。

　　历史学科具有过去性的特点，复习能起到加深记忆痕迹，温故知新的作用，也使知识更加系统化，以达到灵活运用的程度。因此在教学中占重要的地位。同时，高一期末复习，是学生入学以来最重要的一次考试，也是检验学生学业水平最规范、最真实的一次考试。但复习的时间又很紧张，我们结合自身教学实践和反思，探索如下：

　　一、统筹兼顾，科学规划，先紧后松

　　1、期末复习阶段，以巩固基础知识为主。学生在学期临结束时，由于时间长，记忆痕迹逐渐淡化，需要及时强化。故复习时以看课本，巩固基础为主。在我们复习期间，主要时间是留给学生，以学生的看书和整理基础知识为主，老师的讲解为辅。

　　2、统筹兼顾，科学规划。

　　复习阶段，既要看书，巩固基础知识，又要适当做题，以查缺补漏，锻炼做题能力，加强双基。在时间短、任务重的情况下，用一周时间复习，我校每周三节历史课，三节晚自习，而复习任务是必修一政治制度的.九个专题，因此，每节正课要复习三个专题，晚自习要做一套相应的测试题。但是，有的专题难度大，任务重，而有的专题相应难度小一，任务轻些。根据总规划，学生在复习时适当往前后伸伸腿，任务重，没完成者，则在下节课补上，并完成规定的复习任务;如完成任务，还剩余时间者，则提前复习下节课的内容。统筹兼顾，科学规划，以防止顾此失彼。

　　二、充分调动学生积极性和创造性

　　复习阶段要充分发挥教师主导地位的前提下，充分发挥学生的主体地位。在复习期间，知识结构的细化，具体化和个性化，全靠学生自己来完成。

　　同时，在串讲知识提纲和评讲试卷时，高度重视语言的简洁凝练和幽默风趣，并适当的举些生动形象的事例或小故事，以调动学生的直接兴趣。从而，减轻学习疲劳，加强教育效三具体复习方法：

　　(一)构建单元核心知识结构。

　　老师在课下，“根据单元引言，吸取高考命题的基本思路与观点，以高中课程标准为指导，概括单元的知识结构，理清历史发展的基本线索。”

　　②把每个专题的几节课的内在逻辑联系理出来，注意每个事件的大体发展线索，学生容易出错的地方，注意概念的系统化。“复习提纲，一般采用以下两种形式：一是标题式提纲，由一系列的大小纲目组成。它的优点是能较好的反映知识的系统性;一是问题式提纲，由一系列连贯性的问题组成。这种提纲容易突出重点，对学生的启发性较强。”在上课时，先把线索写在黑板上，与学生一起回顾核心的复习提纲，同时辅之以谈话法，以引起学生的有意注意。

　　(二)学生构建富有个性化的知识结构

　　新课改，特别注意发挥学生的主体地位和创造性。因此，在讲解完知识结构后让学生在课下，结合老师讲解和自己的理解以及见到的其他学习材料上的相关内容，把知识提纲细化，做到富有个性化。这样才能真正变为学生自己容易接受的知识，也有利于从整体上把握一个专题的系统知识，从而，有利于应用知识。

　　(三)多种感官并用

　　学生平时复习时往往是直接出声的背诵或者单纯看书，往往不动手，复习的效果不太理想。我要求他们自习课复习时一边看书，一边在草稿纸上动手把知识结构写写，这样多种感官并用，加强了记忆的痕迹，也有利于集中注意力，大大提高了学习效率。

　　(四)先观大略再具体

　　复习时，让学生先从整体上把握在一个专题的大体阶段特征，然后看每节课时也先看讲了几个大问题，相互之间有什么逻辑联系。然后再具体复习每个小的知识点。这样，知识是以整体一个记忆单位的形式出现的，从而使知识系统化，便于学生提纲挈领的掌握知识，并有利于知识的提取应用。

　　(五)记忆和回忆结合

　　这种方法能及时发现那些内容还没有记住，使复习更具有目的性。同时还可以看到成绩，增强信心，提高积极性这种方法也有利于克服学生的浮躁心理，提高学生复习时的注意力，使学生真正掌握知识。

　　(六)适当做题

　　复习时，主要以恢复、巩固、应用基础知识、查缺补漏、加强双基，训练思维能力为目的，因此，做题既非常必要，又要适可而止。

　　在具体做题时，向学生做好充分的思想教育，即以实效为目的，每次做题都要注重质量。力争选择题全对，非选择题训练周密严谨的思维能力。同时，进行具体的做题方法指导：选择题：注意“三审三思”，“三审”指把握题干中的时间、限制词和问法;“三思”指选择项是否符合史实、是否和题干有联系、是否和题干有必然联系;非选择题格式要求“序号化、提示化、段落化、要点化”。

　　高一期末复习计划 17

　　一、指导思想：

　　以我校教学计划为指导，落实推进洋思杜郎口教学改革经验，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

　　二、教学内容：

　　1、八年：

　　教学内容是《历史》第三册，内容是近代史部分从鸦片战争到近代科学技术与思想文化的发展。共22个课时。史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。新教材最显著的特点是体现以学生为主题，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。

　　2、三学生情况分析

　　八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，八年的`学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。

　　初二学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师动脑采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有有考的任务，所以在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。从上学期末考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。对八年的历史还没有形成整体的清晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

　　3、教学措施

　　（一）做好教育常规工作

　　1）认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。

　　2）积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

　　3）优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。

　　（二）基础知识教学

　　1）对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生把握巩固好。

　　2）经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。

　　3）对课文知识进行归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生爱好。提高教学效果。

　　（三）教学过程中进行情感态度价值观教育：

　　1）进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。

　　20初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳能力。

　　30进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。

　　4）进行优秀品德和高尚情操教育。历史上有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。

　　5）进行国情教育，增强时代责任感，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。

　　针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作，加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。既要简明扼要，抓住重点，以节约时间；又要细致入微，交待清楚，尽可能的深入挖掘教材，来照顾到学生“先天”不足的问题。解决这一矛盾的方法是什么呢？结合多年的教学实践，只有采取重点详讲，一般的知识点讲的方法。

　　抓重点，带一般的知识点，从知识结构上选取里程碑式的事件，讲清事件的来龙去脉，不惜花费时间。强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使学生能够学得好。复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　高一期末复习计划 18

　　一、明确复习在中学历史教学中的作用

　　首先，复习能起到巩固历史知识的作用。心理学告诉我们，大脑半球皮层不仅具有保存形成暂时联系痕迹的性能，而且能够丧失这些痕迹。复习工作愈连贯、愈系统，这些痕迹以及痕迹与痕迹之间的联系就愈巩固。这就是说，如果教师在教学过程中重视指导学生进行系统复习，坚持不懈，就能够使已经学过的历史知识得到巩固。

　　其次，复习能够起到把所学历史知识加以系统、提高的作用。历史现象纷繁复杂，但都有其起源、发展和消亡的过程；各种历史事件之间还有相互的因果关系。这些，往往是在一节课里所不能够完全认识清楚的。通过复习，则可以把历史教材的有关部分联系起来，说明事物之间的因果关系，帮助学生认清历史发展的脉络和规律。

　　第三，通过复习，还能帮助学生弄清过去学习中领会不深的地方，弥补知识上的缺陷。

　　第四，在单元复习和期末复习时，教师往往要带领学生系统地进行专题复习，这对于发展培养学生的智能、贯彻“三个面向”和党的教育方针的精神，是很有益处的。

　　第五，在复习中，教师可以从学生在学习中存在的问题看到自己在教学中的不足，对于改进今后教学是很有裨益的。

　　二、指导高中生进行历史复习的策略

　　1、随堂复习。

　　随堂复习，是指平时每节课上的复习。目前，中学生学习历史，主要靠课堂上的时间，课下学习的时间很少。所以，教师应对随堂复习给予足够的重视。随堂复习的形式多种多样，一种是教师在讲授新知识以前，复习旧知识。一般以复习上节课所学的知识为主，有时也需要复习更前一些时间所学过的知识。这样就可以把旧知识联系起来，学生听讲时，就不觉得突然了。教师在讲新课之前，可根据教材的内容、重点、难点和学生理解程度拟定问答题或复习提要。这种复习，通常是在综合课上进行的。

　　2、阶段复习和期末复习。

　　这两种方式的复习，时间有长有短，内容也有多有少，但是，在对复习的要求和所使用的方法上，却大同小异。教师在上阶段复习和期末复习课前，都要明确复习的目的，认真钻研教材，制定复习计划和编写复习提纲。复习提纲应该体现教学大纲和教材内容的知识系统；同时，还要针对学生在学习历史知识方面存在的问题。因此它既要以教科书为依据，又要比教科书的内容集中、凝练。复习提纲，一般采用以下两种形式：

　　1）标题式提纲，由一系列的大小纲目组成。它的优点是能较好地反映知识的系统性。

　　2）问题式提纲，由一系列连贯性的问题组成。这种提纲容易突出重点，对学生的启发性较强，复习提纲应该在上复习课前发给学生，以便于学生依据复习提纲进行复习。教师在上复习课时，不仅要按照复习提纲的系统，给学生串讲；还要把同一性质的历史问题加以分类综合。经过这样的综合复习，就可以使学生更好地明确各种历史现象之间的发展和区别，掌握历史发展的线索和规律。对于学生提出的带有普遍性的问题，教师应当在复习课上给予解答；对于以前讲课中的遗漏和不足之处，也应该在复习课上着重讲授，以资弥补。

　　3、按单元进行复习

　　以单元为单位进行复习的优势在于：第一可以全面复习巩固学生以前所学到的历史知识，尤其对于以前知识掌握不是很好的同学，这样的复习给他们提供了一个查漏补缺的机会；第二有利于学生把握历史事件发生的先后顺序，建立起时间概念，并从整体上掌握各板块历史发生发展的基本线索。第三许多单元本身也是一个历史复习专题。所以单元复习的同时就是进行专题复习。

　　我们在进行单元复习时主要应明确每个单元的大致时间、主要历史事件、事件相互之间的'关系及体现出来的单元特征、单元的基本线索等。大家应该充分利用好教材中的各部分内容。例如，在开始进行一个板块复习时，可以首先引导学生阅读教材前面的目录部分，通过目录，使学生了解该板块由几个单元构成，并通过单元标题，从整体上了解该板块讲述的主要内容，基本线索等，从总体上形成一个知识的框架。

　　具体到各单元的复习时，首先可以充分利用教材中的单元概述内容，通过指导学生阅读，使其明确该单元的大致时间、发生的主要历史事件、事件之间的相互关系及构成的单元特征、单元的基本线索等。同时通过单元概述，还可以了解到同一时期中西方不同的发展情况，便于将中外历史进行横向对比。最后具体到单元中每课内容的复习时，教师重点应该教给学生复习的方法，让学生自己看书找出要点。例如，告诉学生要全面掌握一个历史事件，应该从起因、经过、结果、作用或影响等方面全面了解。可以通过掌握事件发生、发展、结束过程中的主要大事来了解事件的经过等。总之，总复习时，怎样让学生动起来，改变教师的一言堂，保证教学目标的落实，确实需要教师八仙过海，各显其能。有许多老师在这方面积累了宝贵的经验，大家可以互相交流取经。

　　高一期末复习计划 19

　　一、指导思想

　　以学校计划为指导，着眼于学生的发展，注重弘扬各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重探究性学习，倡导探索新的教学途径、改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

　　二、学生基本情况分析

　　初三年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于世界历史的学习缺少一定的心理准备。从上学期的学生学习状况来看，大多数学生基础知识掌握比较好，但不同班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同。面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，教师应帮助他们正确自身实际，激发学习兴趣，分析其学习情况，制定切实可行的教学方案。

　　三、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期要学习人教版《世界历史》九年级上、下册，复习《历史》七年级上册，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，且有许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　1）《世界历史》九年级上册的内容包括：西方文明之源、资本主义时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展、两次工业革命、国际工人运动与马克思主义的诞生等。

　　2）《世界历史》九年级下册的内容包括：国际共产主义运动的发展及挫折、国际关系格局的发展演变、亚非拉美民族独立和解放运动等。

　　3）《历史》七年级上册的复习内容包括：西周的分封制、春秋战国大变革的时代、秦汉大一统等内容。

　　3、教材重点、难点

　　1）教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物以及经济文化的发展。

　　2）教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　4、内容分析

　　1）随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。

　　2）世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。

　　3）世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史发展的基本进程。进入现代以来，世界日益成为密不可分的整体。在经济全球化推动下，形成了世界各国相互依存又相互竞争的复杂局面。

　　4）古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了剧烈变革。前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了伟大贡献。

　　四、教学目标

　　通过学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的.历史概念，学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养创新意识以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势，培养运用历史知识分析和解决问题的能力，培养创新能力和自主学习的能力，提高各方面素养。

　　五、主要措施

　　1、细读中考说明、课程标准，进一步分析历年来的中考试题，拓展视野，把握中考脉搏。

　　2、全面完整的阅读全套教材，理清教材体系安排，找准重点、难点、考点、热点，合理安排教学内容。

　　3、在课堂教学中倡导师生平等、民主的人际关系，尊重学生的差异，鼓励探索整理，启发、引导学生发现问题、提出问题。一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考、认识、交流彼此的情感、观念，形成一个真正的“学习共同体”。以

　　4、使学生积极主动参与到课堂教学中，及时巩固所学内容，开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养创新意识。

　　5、针对学生特点，制定行之有效的教学方法，尤其是对关键学生要因材施教，让每个学生都有收获，更要注重对学生开展心理辅导，缓解压力。

　　高一期末复习计划 20

　　临近期末，不难发现，学生与学生之间的物理学科成绩两极分化现象比较严重，不少物理基础薄弱的同学对高中物理学习尤其感到恐惧。特别是物理新课程的实施，更加主要原理性的东西，高一学生学习起来颇感吃力。为此，期末备考阶段我们落实课本，抓好基础;不仅关注教材，更要关注不同层次的学生，让每一个学生都能在复习阶段充分挖掘潜能，取得最大的进步。及时的做好学生的查漏补缺工作，为期末考试打好胜利的一仗奠定基础。

　　一、复习目标

　　军事、武警院校的招生体检工作按原总参谋部、总政治部、总后勤部颁发的军检标准和原市招委、重庆警备区政治部联合印发的实施办法执行。招收定向培养直招士官工作，体检工作按《关于做好20xx年定向培养直招士官试点工作的通知》及相关规定执行。

　　1.重点加强学生整体素质的提高，大面积提高高一物理成绩

　　2.知识系统化，查缺补漏，使学生有一个完整的知识体系

　　3.提高学生掌握知识和运用知识的能力

　　二、复习计划与措施

　　在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要知识点，也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。

　　重点内容：

　　1.知识点：重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力、向心力

　　2.定理定律：牛顿第二定律、动能定理(机械能守恒定律)、功能关系、楞次定律、法拉第电磁感应定律

　　临近期末，为帮助学生理顺知识，培养学生灵活运用知识分析问题，解决问题的能力，形成完整的知识体系，特作复习计划如下：

　　总体计划：加强集体备课，发挥集体智慧，紧密团结协作，分工明确。计划明确细致，保质保量落实。

　　教学分层，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要辅差，使每个学生有明显的不同程度的进步;

　　具体计划与措施：

　　我说，那你干嘛还要学什么语法?高考会问你，这句话用了什么语法吗?英语是干嘛用的?是交流用的，管他什么句子，你只要把意思弄清楚了，考试的时候这个句子整体的意思能够表达精确，不就完了吗?后面我再告诉他英语的.客观性思维及语意精确度原则，做题时如何根据题目寻找有效信息等小技巧，最后英语反而不需要花费太多时间了，高考最终考了138分。

　　——中外历史的横向比较与联系,从世界历史发展的进程对比中国历史,尤其是资本主义的发展对中国历史发展进程的影响。如在整理专题“中国社会经济的现代化进程”中我们可以把它再分为“近代民族工业的曲折发展”和新中国成立后的经济发展两个小专题。“近代民族工业的曲折发展”我们可以分别从19世纪七年代民族工业的产生,19世纪末民族工业的进一步发展,——民族工业的迅速发展的三个阶段,分析各自的原因和影响,探讨世界资本主义对中国民族资本主义发展的影响,以及民族工业在近代历史发

　　1、抓好学生的思想教育工作，加强复习目的的教育，提高学生的学习积极性，让学生初步掌握科学的复习方法，提高复习的效率。

　　2、引导学生主动整理知识，回顾自己学过的知识和收获。首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

　　按教研室下发的计划为准，结合本校实际，一轮在2月底3月初完成。材料以教研室下发材料为主，进行集体备课，难题删去。

　　3、重视学生在复习中的情感体验，采用多种方式调动学生学习的积极性。在复习中促进学生合作交流，培养学生倾听、评价的能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。复习时同样要把物理知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用物理的眼光去观察，提出物理问题，解决物理问题。

　　4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、作业本中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项物理知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

　　在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则：不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1~2分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。要加强互动性。不仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案，留到第二天把有困难的和同学交流，或第二天看别人怎么做，然后问他怎么想的。如果不善于问同学，至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的，与别人差别点在哪里。这样，尽管你当时没有“获取”答案，但是留下了疑问，又多一些时间来探讨自己做题时的思维。

　　5、在复习中重视学生的个体差异，使所有学生通过复习都得到进一步提高。抓两头带中间，关注后进生的学习，进行耐心的辅导。