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马原知识点总结
在平平淡淡的学习中，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点有时候特指教科书上或考试的知识。你知道哪些知识点是真正对我们有帮助的吗？以下是小编帮大家整理的马原知识点总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
马原知识点
1、实践的观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
2、实践的基本特征：直接现实性（物质性活动）；自觉能动性（人类有意识的活动）；社会历史性（社会的历史的活动）
3、实践的具体形式：物质生产实践（最基本的实践活动）；社会政治实践（调整和处理社会政治与公共关系的活动）；科学文化实践（改造自然和社会的准备性和探索性的实践活动）
4、认识主体：具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。
认识客体：实践和认识活动所指向的对象。
中介：各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。
5、实践在认识中的决定作用：
（1）实践是认识的来源。?实践产生了认识的需要；?实践还为认识的形成提供了可能，并将这种可能变为现实。
（2）实践是认识发展的动力。首先，实践的发展不断提出认识的新课题，推动着认识向前发展；其次，实践为认识的发展提供必要条件；最后，实践锻炼和提高了主体的认识能力。
（3）实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准。
（4）实践是认识的目的。
6、在认识的本质问题上两个根本对立的观点
（1）唯物主义反映论：坚持从物到感觉和思想（认识是主体对客体的反映）
（2）唯心主义先验论：从思想和感觉到物（把认识看做是咸鱼物质、先于实践经验的东西）
其中，唯心主义又分为主观唯心主义和客观唯心主义，主观唯心主义认为人的认识是主观吱声的，是内心自省的结果，是心灵的自由创造物；客观唯心主义认为人的认识是上帝的启示或是绝对精神的产物。
7、辩证唯物主义能动反映论与旧唯物主义直观反映论
旧唯物主义的直观反映论将人的认识看做是消极被动的反映外界对象。（离开实际考察认识，离开辩证法考察认识问题），是不科学的；辩证唯物主义的能动反映论将实践的观点引入认识论，吧辩证大应用于反映论，全面揭示了认识的过程，是科学的。
8、能动反映论的基本特点：反映特性（认识是主体对客体的反映）；能动的反映具有创造性（认识是一种能动的具有创造性的过程）
马原考试知识点
一、内容和形式
原理：
(1)内容和形式是揭示事物内在要素同这些要素的结构和表现方式的关系范畴。
(2)内容是构成事物一切要素的总和，是事物存在的基础。形式是内容诸要素相互结合的结构和表现方式。
(3)内容和形式是相互依赖、不可分割的。任何事物的内容都有一定的形式，任何形式也都有一定的内容，没有无内容的空洞的形式，也没有无形式的纯粹的内容。事物的内容是无限丰富的，事物的形式也是多种多样的。
(4)内容和形式相互作用、相互影响。内容决定形式，形式反作用于内容。当形式适合内容时，对内容的发展起着积极的推动作用；当形式不适合内容时，对内容的发展起着消极的阻碍作用。
方法论：
在把握内容和形式这对范畴时，既要重视内容，根据内容的需要决定形式的取舍、改造和创新；又要善于运用形式，发挥其积极作用，利用和创造必要的形式，适时地抛弃与内容不相适应的形式。
二、客观辩证法与主观辩证法及其关系
原理：
(1)唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一。
(2)客观辩证法是指客观事物或客观存在的辩证法，即客观事物本身的辩证运动和发展规律。主观辩证法是指人类认识和思维中的辩证法，即认识和思维的辩证运动和发展规律，亦称为概念辩证法。
(3)客观辩证法与主观辩证法的关系：主观辩证法是客观辩证法的反映。客观辩证法与主观辩证法在本质上是统一的。
方法论：
第一，唯物辩证法为人们正确认识世界和改造世界提供了根本的观点和方法。
第二，唯物辩证法的方法同认识方法和工作方法是一致的，唯物辩证法的观点运用到思维和工作中就成了思想方法和工作方法。其中，矛盾分析方法居于核心地位，是根本的分析方法。
马原考试知识点
(1)规律及其客观性
①规律是事物发展中本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
②规律的客观性是指，规律是物质世界本身所固有的，是不以人的意志为转移的，人们不能任意创造或者消灭物质，也就不可能创造或消灭规律，只能尊重客观规律，按照客观规律办事。
(2)自然规律和社会规律的关系
①自然规律和社会规律的联系：自然和社会都具有客观物质性，都有其自身的发展规律。自然规律是自然现象固有的、本质的、必然的、稳定的联系；社会规律是通过人们的活动表现出来的社会生活过程诸现象间的本质的、必然的、稳定的联系。自然规律和社会规律都具有不以人的意志为转移的客观性。
②自然规律和社会规律的区别：
自然规律是作为一种盲目的无意识的力量起作用；社会规律是通过有目的有意识的人的活动实现的。自然规律只要具备了同样的客观条件就可以反复出现；而社会规律所表现出来的现象是不会重复出现的，即历史事件不可重复。
(3)人的主观能动性和客观规律的关系
①必须尊重客观规律。发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。
②在尊重客观规律的基础上，要充分发挥人的主观能动性。承认规律的客观性并不是说人在规律面前是无能为力的。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。
③尊重事物发展的规律与发挥人的主观能动性是辩证统一的。实践是客观规律性与主观能动性统一的基础。
方法论：
人们在认识世界过程中要认识到规律的重要性，既要反对藐视规律的主观随意性和经验主义，又要反对在规律面前无所作为的思想。在实践和认识活动中，既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性。
马克思主义哲学
1. 唯物论
物质与意识的辩证关系
物质决定意识。物质是世界的本原，意识是物质的产物，是人脑对物质的反映。例如，人们的观念、想法等意识层面的东西，都是基于其所处的物质环境、生活经历等物质因素而产生的。
意识对物质具有能动作用。正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识会阻碍事物的发展。比如，科学的发展理念可以指导经济建设取得良好成效，而违背经济规律的观念会导致经济的衰退。
规律的客观性和普遍性
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，它不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。例如，地球围绕太阳公转、四季更替等自然规律，不管人类是否认识到，它们都客观存在。
人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。如人们利用万有引力定律等科学规律进行航天工程等活动。
2. 辩证法
联系的观点
联系是普遍的。世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。比如，生态系统中，生物与生物之间、生物与非生物环境之间都存在着紧密的联系。
联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。例如，互联网的出现，使人们之间的信息联系更加便捷，这是在事物固有联系基础上建立的新的联系方式。
联系具有多样性，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。例如，一个人学习成绩的好坏，既和自身的努力程度（直接联系）有关，也和家庭环境、社会氛围等（间接联系）有关。
发展的观点
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。例如，电子商务作为新事物，相较于传统商业，它具有更高效、便捷等诸多优势，逐渐取代了部分传统商业的经营模式。
事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。比如，社会主义的发展历程，虽然在前进过程中遇到了诸多困难和挫折，但从长远看，其符合社会发展规律，有着光明的前途。
量变和质变是事物发展变化的两种基本状态或形式。量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进性的、不显著的变化。质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是显著的变化。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。例如，在一定范围内，对水加热，水温的逐渐升高（量变），达到100℃时，水会沸腾变成水蒸气（质变）。
矛盾的观点
矛盾即对立统一。矛盾双方既相互对立、相互排斥，又相互依存、相互贯通，并在一定条件下相互转化。例如，在商品交换中，价值和使用价值是矛盾的双方，它们相互对立，生产者要获得价值就必须让渡使用价值，消费者要获得使用价值就必须付出价值；同时，它们又相互依存，缺一不可。
矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾。我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。例如，在企业的发展过程中，会一直存在着如资金、市场、人才等各种各样的矛盾，企业管理者需要不断地去解决这些矛盾。
矛盾具有特殊性。不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。这要求我们具体问题具体分析。比如，中医看病讲究“对症下药”，就是根据不同病人的不同症状（矛盾的特殊性）进行治疗。
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性包含普遍性。例如，水果的普遍性（有营养、可以食用等）寓于苹果、香蕉等各种水果的特殊性之中。
3. 认识论
实践和认识的辩证关系
实践是认识的基础。实践是认识的来源，人们通过实践活动获得对客观事物的认识。例如，科学家通过科学实验这种实践活动来获取新知识。实践是认识发展的动力，实践的需要推动认识的发展，实践为认识提供日益完备的认识工具，实践锻炼和提高了人的认识能力。如航天实践推动了航天技术相关知识的发展，天文望远镜等工具的出现拓展了人们对宇宙的认识。
认识对实践具有反作用。正确的认识能够指导实践取得成功，错误的认识会把实践引向歧途。例如，正确的医学理论能够指导医生进行有效的疾病治疗，而错误的医疗观念可能会导致治疗失败。
认识的过程
认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。例如，人类对地球形状的认识，经历了从“天圆地方”到“球体”等多次反复的过程。
认识具有无限性。人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。从深度上看，认识要不断深化；从广度上看，认识要不断扩展；从进程上看，认识要不断向前推移。例如，随着科学技术的发展，人们对微观粒子的认识在不断深化，对宇宙范围的认识在不断扩展。
马克思主义政治经济学
1. 商品经济的基本原理
商品的二因素
商品是用于交换的劳动产品，具有使用价值和价值两个因素。使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，即商品的有用性。例如，衣服的使用价值是可以用来遮体、保暖等。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。价值是商品的本质属性，只有商品才有价值。商品是使用价值和价值的统一体。
劳动的二重性
具体劳动和抽象劳动是生产商品的同一劳动的两个方面。具体劳动是指生产一定使用价值的具体形式的劳动，它形成商品的使用价值。例如，木匠的具体劳动是制作桌椅等木器，这种劳动创造了木器的使用价值。抽象劳动是指撇开一切具体形式的、无差别的一般人类劳动，它形成商品的价值。如不管是木匠还是铁匠，他们的劳动都包含着抽象劳动，这种抽象劳动是价值的源泉。
商品价值量的决定
商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种使用价值所需要的劳动时间。例如，生产同样的手机，不同厂家的个别劳动时间可能不同，但价值量是由社会必要劳动时间决定的。
2. 资本主义经济制度的本质
剩余价值的生产
资本主义生产的直接目的和决定性动机，就是无休止地获取尽可能多的剩余价值。剩余价值是由雇佣工人创造的被资本家无偿占有的超过劳动力价值的价值。例如，工人在一天的劳动中，一部分时间是用来生产自己劳动力的价值（工资部分），而超出这个时间所创造的价值就是剩余价值，被资本家占有。
资本家获取剩余价值的方法主要有两种：绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产。绝对剩余价值是指在必要劳动时间不变的条件下，由于延长工作日的长度而生产的剩余价值。相对剩余价值是指在工作日长度不变的条件下，通过缩短必要劳动时间而相对延长剩余劳动时间生产的剩余价值。例如，资本家通过让工人加班（绝对剩余价值生产）或者采用新技术提高劳动生产率（相对剩余价值生产）来获取更多的剩余价值。
资本积累
资本积累是剩余价值转化为资本，即资本家把从雇佣劳动那里剥削来的剩余价值的一部分用于个人消费，另一部分转化为资本，用于购买扩大生产规模所需追加的生产资料和劳动力。资本积累的本质，就是资本家不断地利用无偿占有的工人创造的剩余价值来扩大自己的资本规模，进一步扩大和加强对工人的剥削和统治。例如，资本家将一部分剩余价值用于购买新的机器设备、雇佣更多的工人，从而扩大生产，获取更多的剩余价值。
科学社会主义
1. 社会主义从空想到科学
空想社会主义反映了早期无产阶级对资本主义的不满和对理想社会的追求。空想社会主义者批判资本主义社会的弊端，构想未来理想社会的蓝图。例如，圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者提出了很多美好的设想，如欧文的“新和谐公社”，但他们没有认识到资本主义社会的本质矛盾，也没有找到实现理想社会的力量和途径。
马克思和恩格斯批判继承了空想社会主义等理论成果，创立了科学社会主义。他们揭示了资本主义社会的基本矛盾，即生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，阐明了无产阶级的历史使命，为社会主义从空想变为科学奠定了理论基础。
2. 社会主义从理论到实践
1917年俄国十月革命的胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，使社会主义从理论变为现实。这为世界各国无产阶级革命、殖民地和半殖民地的民族解放运动开辟了道路。例如，十月革命的胜利，为中国等其他国家的无产阶级革命提供了榜样和借鉴，推动了社会主义运动在全球的发展。
3. 社会主义在当代的发展
社会主义在20世纪经历了曲折的发展历程。中国特色社会主义的崛起是当代社会主义发展的亮点。中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择。例如，中国通过改革开放等一系列政策，在经济、政治、文化等多个领域取得了巨大成就，彰显了社会主义制度的优越性。
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