特别的女生萨哈拉读后感
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特别的女生萨哈拉读后感（通用30篇）
当阅读了一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，此时需要认真思考读后感如何写了哦。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编整理的特别的女生萨哈拉读后感，欢迎阅读与收藏。
特别的女生萨哈拉读后感 篇1
“萨哈拉”、“撒哈拉”！当我看到这个书名时，我在心里偷笑了一下。呵，这个女孩的名字可真特别呀，那她肯定也很特别哦！我带着这些问题，到了“书的世界”里去了。
特别的萨哈拉在学校里，在老师和同学们的眼中，都一致认为她是一个需要“特别教育”的'孩子。他们都觉得萨哈拉是一个差生，从来不开口读书、不学习，可实际上大家都想错了，萨哈拉是一个热爱阅读、热爱写作的女生。她甚至还写了一本属于自己的书藏在图书馆的940区。但···这却没人会知道，萨哈拉也不愿告诉别人，她只希望人家能看到她的书。萨哈拉一直有一个美好的愿望，就是当作家。她疯狂的读书、写作和写一些奇怪的信。当她在五年级时，遇见了一位好老师——波迪小姐。从此，萨哈拉的这一生都因为这位波迪小姐，萨哈拉的人生道路上出现了转折点。波迪小姐用自己独特的方式来鼓励和爱每一个孩子。她不认为萨哈拉是一个差学生，鼓励她把长处发挥出来！而且她不允许每一个学生去接受“特别教育”，她不断在等待着，却没有苛刻，她要带着每一个孩子进步。波迪小姐一直在耐心的等待着。直到有一天，萨哈拉通过偶然的机会，让同学们认识了她，萨哈拉找回了原来的自己。她正在努力的实现作家梦，一场奇妙的旅程就在这时开始······
特别的女生萨哈拉读后感 篇2
一节活动课时要管理学生，我就拿了刚买的《特别的女生萨哈拉》下楼去看，还不忘带一支笔，现在我不带笔批注读书就不过瘾，心心相通的那一刻。作品确实很吸引人，等到活动课结束后，我还只读了一小部分，但是我必须放下书回家了。
读到"萨哈拉，你说喜欢写东西，我们总得保留点什么来证明这一点啊！"史丁先生虽然是微笑着说，但是我觉得他根本不是真的想笑。"时，我旁批道"孩子能敏感地察觉到你的表情的真实性。"是的，老师千万不要在表情这一点上轻易掩饰。
教师节那天空隙，以及第二天清晨我躺在床上，又拿起书，读完了剩下的部分。当我读到小说的高潮部分，萨哈拉在全班面前读了自己的文章，那篇介绍自己名字的日记，全班反映的描写极有现场感，当老师问萨哈拉的故事告诉我们什么道理时，
"不要以貌取人！"一个人说。
"谁说的？波迪小姐紧张的四处寻找，"德利！我为你骄傲！"她乐开了花，牙齿都露出了一大片。德里也笑了，和波迪小姐一样开心，像是在模仿她。
看到这里，我流下了眼泪，我甚至不知道我为什么流泪。我赶紧找笔。我看到了床头一支蓝色的"批注笔"，我拿起它时，忽然想到，为什么不发一支"批注笔"给每一个同学，让他们拿起笔批注时，能带有感情。好了，这一段，让我看到波迪小姐与德迪的心灵相映，这一刻，真美！当一个老师在长时间的努力后，终于换来了一个"特别的德迪"的回应，而且回应得这么准确，就像他和萨哈拉也是心心相映一样了。教室中最美的一刻是老师和同学、同学和同学之间都心灵相通了，而且，这一次，这种相通是关于一个"伟大的事物"——萨哈拉的心灵世界。
这些眼泪也透露我心灵的密码，作为教师我最想拥有的幸福是什么？我最失败的经历又是什么？我想，就是和那些"最让纠结老师的孩子"拥有纯净而认同的'关系吧，我最失败的经历就是被学生拒绝和漠视吧。
波迪小姐有什么神奇之处可以做到这一点？是信任感的创设吗？是一视同仁吗？是对文学的爱好吗？是有效的课堂的对话吗？都有，但是，对于萨哈拉来说，她最缺乏的安全感，当她的作品获得了老师和同学的高度评价后，有一段她的心理描写，很短：
"我脸通红地看着瑞秋，瑞秋只是点点头，恢复到往常对一切都漠不关心的样子去了。但是这一次我不在意，真的一点都不在意。"
因为平时的萨哈拉太在意了，这一刻她终于不在意了。以前，她在意老师是不是看过她的档案？是不是会另眼相看？是不是会送她去"特殊教育"？是不是有人叫她特别的萨哈拉？她把自己退避到最不引人注目的角落，把自己的名字写得最小，也不怎么写老师布置的作文。但是现在她终于心安了，那颗敏感脆弱的心终于放下了。不用担心再有人瞧不起自己了。但是她还有一个"不放心的东西"——她的"档案记录袋"，最后她拿回了它——代表了她的耻辱和最深切的不安全感的物品，是波迪小姐送给她的礼物。
小说善于用平凡的语句，写出不平凡的"奇迹"。
"一定要看，一定要听，一定要推己及人。"
"知道怎么分辨主要人物吗？不是你喜欢的那个，而是在不断变化的那个。"
"我没说她是个作家，我说她将是个作家。作家要写东西。一旦她开始写了，她就离作家不远了。"
"我不喜欢官僚作风，但是我不介意吹毛求疵。"
波迪小姐的话实在很给力，永远是新鲜的词语，超前的思想，是我印象最深刻的所在。萨哈拉的也同样出色。
"诗是有用的，但不是对所有人都有用，只有那些尺码合适"的人才能感受到诗歌的魅力。"
作者用简单纯粹的语言写作，叠加在一起，却能直达本质。
无论是内容还是语言，这本童书都让我喜爱。
特别的女生萨哈拉读后感 篇3
我家里有一本书，它叫做《特别的女生萨哈拉》。
《特别的女生萨哈拉》讲述了一个特别的女孩萨哈拉的成长经历：萨哈拉的爸爸走了，她十分思念爸爸，经常写信给爸爸。女孩很不听话，不做作业，还要接受“特别教育”，妈妈就让她留级。可在遇到了新老师波迪小姐以后，她的才华被波迪小姐挖掘，从此开始了新的生活。她有一项有趣的活动——写日记。
之所以说萨哈拉她很怪、很特别，是因为她是一个在学习上需要特殊辅导的女生，她和她的妈妈都不喜欢这个特殊辅导。萨哈拉经过一番的努力，终于取消了这种特殊辅导，可萨哈拉却留级了。正因为她留了级，让她碰上了一个能够从她写的日记中慢慢理解她的好老师。萨哈拉认为这是她碰到的'最好的老师。
读完这本书，我知道了人人心中都会有希望，只要有了自信，有了坚持不懈的精神，就有可能将希望变成现实。我们应该信任别人，这样，就给予了别人希望和自信，给予了力量。波迪小姐简简单单的一句话就使萨哈拉有了很大的改变，使萨哈拉有了无限的力量与自信，也让她觉得世界是如此的美好。
让我们记住她，一个特别的女孩——萨哈拉！
特别的女生萨哈拉读后感 篇4
寒假里我读了一本书《特别的女生萨哈拉》，看完后我觉得我很喜欢里面的这个很倔的小孩—德里。虽然他很倔，做事总比别人人慢半拍，但他还是坚持学下去，没有放弃。萨哈拉是一个爱做恶做剧，还爱写作文的一个小女孩，她的.爸爸很早就和她的妈妈离婚了，所以故事里的萨哈拉不断的给爸爸写信，比如“爸爸你不要我了吗？”“爸爸我想你”，“爸爸你快回来吧！”……直到有一天，她的信被校长看见了，他把那些信锁在一个大大的柜子里，并要她进行特殊的教育。无论萨哈拉怎么想办法也打不开，只能每天边看着被锁的大柜子，边想爸爸。还有他们的老师——波迪小姐。她还做了一个“烦恼收集器”来收集她可爱的学生的烦恼。萨哈拉在波迪小姐的帮助下更爱写作文了。
我喜欢这本书，因为它带给我无限的快乐，让我拥有一种想出书的想法，给了我很多道理和好词佳句，我喜欢这本书，我长大也要出本《特别的男孩》这本书。
特别的女生萨哈拉读后感 篇5
这是我老师借给我们的书——《特别的女生萨哈拉》，作者是美国的著名作家爱斯米。科德尔，我读了后受到了很大的启发。
主人公是一个女孩名字是萨哈拉，她是一个被大家认为是一个特别的女生，其实她并不特别，只是有些学习并不太好，实际上她热爱阅读，疯狂的`写作，甚至偷偷写了一本属于自己的书，偷偷地藏在了图书馆里希望有一天被人看到自己的作品。萨哈拉本以为只有自己的表妹是自己最好的朋，可是知道他遇到一个“行为怪异”的波迪小姐成为他的老师后崭新的生活也在萨哈拉面前展开。波迪小姐非常同意萨哈拉的梦想甚至认为萨哈拉将来是一位作家，萨哈拉靠着波迪小姐勇敢地走向自己的梦想。
其实像萨哈拉这样的人有很多，只是他们不愿意像萨哈拉一把这个转折点变成自己人生难忘的改变成为自己梦想中的样子，我会努力想萨哈拉一样坚持自己的梦想。读了这本说后我觉得萨哈拉是一个普通的人，她只不过努力地向前，想自己的梦想前进永不放弃、坚持不懈。如果大家也像她一样一定能实现自己的梦想。
虽然我很喜欢想有波迪小姐这位老师，是她给萨哈拉的梦想插上了翅膀但是，只要我想努力我的梦想一定能成功。
特别的女生萨哈拉读后感 篇6
当我第一次看这本《特别的女生萨哈拉》的封面时就被吸引住了，而当我翻开书的时候就被书的内容给吸引住了。
书里面讲的是一个名叫萨哈拉的普普通通的女生，萨哈拉在学校里，在老师和同学们的眼中，她是一个需要“特别帮助”的笨学生。可实际上，她热爱阅读，还喜欢写作，还写了一本属于自己的书，藏在图书馆里，希望有一天能够让别人看到。直到一个新学期，在波迪小姐的'帮助下，她渐渐认识了自己，于是她拿起笔开始写日记。一次次得到肯定，一次次唤醒她的学习意识、写作热情。萨哈拉遇到了一个特别的老师——波迪小姐。她用自己独特的方式爱着每一个孩子。她不允许一个孩子去接受“特别的教育”，她要带着每一个孩子进步。她在不断努力着，却没有苛求，她一直在耐心等待着。因为她相信时间会改变一切。萨哈拉终于又找回了原来的自己，她在努力实现着自己的作家梦，新的生活就在她面前展开了。
从中我明白了每一个人都有自己的长处，就象萨哈拉，学习成绩虽然不好，但她爱看书，爱写作，坚持每天写日记，她改掉了不写作业的坏习惯，最后和班里同学们成为好朋友。
特别的女生萨哈拉读后感 篇7
这段时间，我读了《特别的女生萨哈拉》。
萨哈拉在学校里，在老师和同学的眼里她是一个笨学生，但她热爱阅读和写作。她很幸运遇到了一个特别的`老师——“波迪小姐”，波迪小姐不允许任何一个孩子接受“特别教育”，她不断努力的让每一个孩子进步。在波迪小姐的帮助下，萨哈拉终于认识了自己，努力让自己实现梦想。她开始写日记，还自己写了一本书，并把这本书藏在图书馆里，希望别人能看到。
我不希望我像德里一样在日记本上骂波迪老师是母猪和破老师；我不希望我像德里一样反强；我不希望我像德里一样学习不好。我希望德里会改掉自己身上的坏毛病；我希望每个像德里的人都会改掉自己身上的坏毛病。
我们让“不希望”先生安息吧！“不希望”先生的死让我们感到高兴。我希望“希望”小姐会飘满整个地球。
特别的女生萨哈拉读后感 篇8
这本书写的不是什么奇人奇事，但是它本身却很神奇，它是美国版的《窗边的小豆豆》。撒哈拉，这个用非洲最大的沙漠命名的怪异的小女孩，是一个思想有些自闭的孩子。她不写作业，不开口读书，不学习，常把自己关进小小的世界。在校长和碧丝的.眼里撒哈拉是需要进行特殊教育的学生，她屡屡犯错，是班级里的“后进生”。其实她是一个很有天赋的聪明孩子，她也很想交朋友，她心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么大、那么宽。她热爱阅读，疯狂地喜欢写作，甚至还写了一本属于自己的书，偷偷的藏在图书馆里，期望有一天有人能看到自己的作品。直到有一天一个“行为怪异”的波迪小姐成了她的新老师，一场梦幻之旅就这样开始了……波迪小姐作为老师，她的特别之处不在于张扬，不因为勤奋，更无关乎高尚。她是一位普通的老师，是一位有个性的，按自己的方式教学的老师，波迪小姐的特别在于：她认为每人孩子都是不同的，她尊重他们。看到撒哈拉第一次日记仅有四个字“我是作家”时，波迪小姐却在后面写上“我相信”、“作家需要写作”之类的话语，对着“几乎什么都没写”的日记本，波迪小姐居然对撒哈拉的母亲说“她将是一名作家”！这对敏感的撒哈拉，无疑是一支强心剂，这个未来的作家愿意写东西给波迪小姐看了，她的心灵之窗开始被打开。
特别的女生萨哈拉读后感 篇9
这个月，我读的课外书是—特别的女生萨哈拉。
《特别的女生萨哈拉：一个孩子的特别成长经历》中的萨哈拉并不是沙漠，而是一个五年级的一名女生。她不写作业，不主动回答老师的'问题，却偷写了一本《特别的女生萨哈拉：一个孩子的特别成长经历》；她有很多小秘密，却从不告诉别人，她是老师同学眼里特别的女生，没有人能读懂她的心直到有一天，波迪老师的出现，让萨哈拉的生活发生了不可思议的改变。最后他成功实现自己的理想了—作家。
我知道了，只要有恒心，就一定能做每一件事。
我也是一样，以前陈老师不信任我，我努力了，我成功让陈老师信任我了。
这本书告诉我们很多道理，希望大家喜欢看这本书。
特别的女生萨哈拉读后感 篇10
上个星期我读了美国作家爱斯米、科德尔的著作《特别的女生萨哈拉》，这本书主要讲述了一个这样的故事：
主人公萨哈拉是一个不写作业、不开口读书、不学习的女生，但她却非常喜欢阅读，这个女孩有着一段很特别的成长经历。故事一开始，萨哈拉的父母就因为种种原因离婚了，她和妈妈生活在一起。由于家庭的原因，萨哈拉变得很自卑、可怜、孤独，但又非常的懂事。她经常想念爸爸，并且把对爸爸的爱和思念深深地埋在心里……
在学校里，萨哈拉是个“特别的学生”。因为她不爱说话，老师问她话她总是装做没听见……同学们嘲笑她、瞧不起她；校长史丁先生还要安排她到学校大厅里接受“特别教育”。萨哈拉的妈妈宁愿让女儿留级，也不愿让她在众目睽睽之下失去自尊。在妈妈的强烈要求下，萨哈拉留级了。她幸运的遇到了一位好老师——波迪老师。波迪老师的出现，温暖和照亮了萨哈拉灰暗的心灵。这位非常了解孩子们的心，并支持和鼓励萨哈拉阅读、写作，让她发挥自己的优点和强项。最后，在萨哈拉不断努力和勤奋下，她写出了让人意想不到的，得到了老师和同学们的肯定。萨哈拉成功了，新的生活展开了，她不再是那个需要“特别教育”的萨哈拉了，而变成了人人都羡慕的“特别的萨哈拉”！
读完这本书，我觉得萨哈拉并不是一位特别的.女孩，她是一个很普通的女生。她家庭的不幸，造就了她内向的性格。她喜欢阅读酷爱写作，她的成功归功于她遇到的那个有爱心的好老师和一位伟大的妈妈，最重要的是萨哈拉的勇敢和梦想改变了她的命运。我也非常喜欢波迪小姐那样的老师，她用自己独特的方式爱着每一个孩子，她不用孩子去接受“特别教育”就能使他们进步；她能把一个坏学生变成一个好学生，并且给他们插上理想的翅膀让他们飞翔；我还很喜欢和崇敬萨哈拉的妈妈。虽然女儿在在学校里表现得“不是很好”，但妈妈从来没有放弃过她。她始终相信，萨哈拉是一个聪明懂事的孩子；在丈夫离开她之后，她尽自己最大的能力关心和温暖着萨哈拉，她不会因为别人对女儿有看法而改变自己对女儿的态度。正是这样的母爱给了女儿无私的关爱和勇气，才让萨哈拉找到了自信，走向了成功！
从萨哈拉身上我也学到了许多的东西，我懂得了：一个人无论生活在多么困苦的环境下，都要有追求和梦想！对自己感兴趣的事情一定要尽心尽力地去做，只要坚持就一定会成功！
特别的女生萨哈拉读后感 篇11
今天，我看了一本非常有趣的书，书名叫《特别女生萨哈拉》，我对书中描述的事情深有感悟。
在小学五年级时，萨哈拉因为学习不好而留级，同学们都非常瞧不起她。她曾经在学校教学楼大厅接受特别教育，她感到非常孤独。这时一位名叫波迪的老师成为他们的'新老师，波迪老师对人非常友善并且非常热爱学生，她的课引人入胜，不久就和学生们成为好朋友。从此，也改变了萨哈拉的命运。萨哈拉在老师的精心指导下开始练习写日记，并写了一本自传，悄悄地把她放在图书馆的一个角落里，希望有一天她可以成为一名作家，有很多人能看到她写的书。而且，当波迪老师要求学生们读自己名字的由来时，撒哈拉把自己写的文章念出来后，同学们都相信撒哈拉能成为作家，连波迪老师都深信不疑。
我非常喜欢写作，我也希望我能成为一名著名作家，我要向撒哈拉那样坚持每天都写日记，长大以后会有很多人看我的书。如果叫我给这本书编个结尾的话，我会这样写：“这些故事都是著名女作家萨哈拉。琼斯小时候的经历。”
特别的女生萨哈拉读后感 篇12
星期一，我们要收漂流书了，它的名字叫《特别的女生萨哈拉》，我特别喜欢看它。
这本书的作者叫做爱斯米？科德尔，她写了一个需要“特别教育”的小女孩萨哈拉，她的观念是：只要我不接受这个“特别教育”，让我上普通的学校，我愿意别人叫我笨孩子。“
在班上特别的萨哈拉她不写作业，不开口读书，更不学习，但在外面她像变了一个人似的，爱读书，疯狂喜欢写作，还在图书馆写了一本属于自己的书，偷偷地藏在了图书馆的角落里，期望终有一天有人能看到自己的作品，在他的心中，她的秘密有宽阔的海洋那么大，那么宽，这些小秘密全都记在了属于自己的”书“里面。
一个”行为怪异“的波迪小姐竟成为萨哈拉的'新老师，在崭新的生活的面前，乐观的她，仔仔细细的过着每一天，每一个细节，就这样，一个奇妙的路程，开始了……
特别的女生萨哈拉读后感 篇13
我在寒假里读了一本书它的名字叫《特别的女生萨哈拉》。
这本书的'主人公叫萨哈拉，她不爱听课也不写作业，但特别爱读书和写文章，萨哈拉的妈妈和她的爸爸离婚了，她十分想念爸爸只能给爸爸写信。有些信被老师和校长发现了，校长和老师觉得萨哈拉需要特别的指导。后来萨哈拉遇到了新的朋友和老师—博迪。博迪小姐和别的老师不一样，在博迪老师的眼里每个同学都是独特的。萨哈拉在博迪小姐悉心帮助下经过自己不断努力得到了大家的认可。
我觉得萨哈拉是一个努力不放弃梦想的人。
特别的女生萨哈拉读后感 篇14
读完《特别的女生撒哈拉》，我颇有感受。波迪老师深深地感动了我。她是那么尊重学生，呵护学生。哪怕学生侮辱她，她也不顾自己的感受，不露声色的容忍着难以忍受的一切。她的心里装着学生的一切，装着一切学生。她静静地耐心等待，等待着学生花开的那一刹那，不管有多艰难，有多漫长。无限热爱学生的波迪老师，让我领悟了许多。
读着《特别的女生萨哈拉》，我心疼萨哈拉，同情她在学校受到的被歧视被否定的遭遇，庆幸她获得了新生。我佩服波迪小姐，也特别的崇拜她。她是那样的热爱生活，那样的热爱她的每一个学生。因为有了她，孩子们的生活变得那样的诗情画意；因为有了她，两个“特别”的孩子才获得了真正的解放；因为有了她，特别的女生萨哈拉才获得了新生。他认可孩子在成长过程中的点点滴滴，并且是能做到“以毒攻毒”，让每一个孩子都能在她独特的教育方式中看到自己的缺点。尤其是，波迪小姐能坚持为每一个学生，每一次的心声作出幽默诙谐的点评！我想，应该换个角度去关注那些有困难的学生，用心去体味他们外表下那颗脆弱而渴望新生的心，从他们外表执拗的背后发现他们独具魅力的闪光点，帮他们找到自信。
我喜欢波迪老师的法宝。第一就是波迪老师的“烦恼收集器”。波迪小姐总是对学生“应该把烦恼都扔在家里”而不是带进学校，她有一个大大的黄色的篮子，每次上课前她就拿着她站在教室门口，学生进教室前都要把自己的烦恼“扔进”这个大篮子里，这样才可以好好的听课、好好的学习。没到放学的时候，她又让学生把自己的烦恼领走，实际上，到不了放学的时间，孩子们就把自己的烦恼忘到九霄云外了。第二个法宝是“只属于自己的日记本”，波迪小姐给每人发一个日记本，这是“每人都欠我两块钱”的日记本，成立孩子和老师交流的平台，而且是真正意义上“只属于自己的日记本”，即使德里在日记本上叫她“破迪”，说“她是头母猪”，她仍然是回复“你写十遍母猪，然后你就会正确地写这个词了”。也正是这个日记本，当萨哈拉四天没有在日记本上写一个字时，她也没有像其他老师一样，只是在上面写到“作家需要写作”的话，就是这样的交流，给了萨哈拉写作的勇气，也成就了后来作家的萨哈拉。第三个法宝是“词汇收集盒子”。“如果你听到别人说了一个你觉得很美、很漂亮的词，你就把它记下来，然后这个词就成你的了。”萨哈拉记住了老师的这个方法，她也认真的坚持去做了，以后的妙笔生花就是这样练成的吧。第四个法宝是奇思妙想的小故事。每天，波迪都会跟学生讲故事，有时在故事里渗透哲理，有时用故事激发想象，有时在过程中掺杂讨论，有时是在结尾处叙写感想，总之，就是这些小故事，让孩子真正喜欢上了波迪老师。
波迪小姐作为老师，她的特别之处不在于张扬，不因为勤奋，更无关乎高尚。她是一位普通的老师，是一位有个性的，按自己的方式教学的老师，波迪小姐的特别在于：她认为每人孩子都是不同的，她尊重他们。看到萨哈拉第一次日记仅有四个字“我是作家”时，波迪小姐却在后面写上“我相信”、“作家需要写作”之类的话语，对着“几乎什么都没写”的日记本，波迪小姐居然对萨哈拉的母亲说“她将是一名作家”！这对敏感的萨哈拉，无疑是一支强心剂。它让这个未来的作家愿意写东西给波迪小姐看了，她的心灵之窗开始被打开。作为教育工作者应该值得思考的是：我们的孩子是稚嫩的、不成熟的、容易犯错误的`，他们成长的过程其实就是不断犯错误的过程，也正是不断改正错误、掌握方法的过程。不是每个孩子都这么幸运，这本书中幸运的是特别的女生遇到了特别的老师波迪，老师的鼓励与支持对学生来说无疑是最好的奖励。“我的快乐靠你们给”，哦！这句话是个经典，或许这就是波迪小姐的标志。从容，自在，自我，活在自己的思想里，快乐在自己的行动里，收获在孩子们的进步中。她把孩子们对她的爱当成是自己教育教学的一份特别奖赏！
我想，如果我也能像波迪小姐那样，耐心地倾听她内心的声音，温柔地呵护那幼小的心灵，智慧地点拨她纠结的困惑，终有一天，所有的不堪都将被化解。自卑、孤独、无助、哀伤……都会化作一缕轻烟被遗忘在青涩的时光里。或者，像萨哈拉一样，把它们记录在一本书里。让心灵作主，愿每一个孩子都会成为所有美好的中心，倾诉着美丽的梦想，书写着自己的传奇！
特别的女生萨哈拉读后感 篇15
今天下午语文老师让我和何雨菲一起去图书室挑一本书，借来看看。语文老师的要求是：“适合我们看的文章，而且文章要简短一些，内容也要好。”
我和何雨菲正在下楼的时候，何雨菲摔了一跤，我问她：“没事吧？”她说：“没事，谢谢！”没事就好，我们来到了学校的图书室，我们开始找书，我们原先找的是《小王子》。结果借书室说：“那本书才50本，不够你们借。”我和何雨菲又找找了估计有十几分钟了。我们终于找到了一本适合我们看的——《特别的女生萨哈拉》我们数了数，回到了班里。老师让把书发了，发下之后老师让我们看前三章节的内容。第一章节是：《我和德里》主要讲的是：本文作者很爱自己给自己写文章，而且不爱和别人交流，自己上课时写爸爸什么时候回来……等等写了很多的内容，而且都是关于自己的父亲的'。
有一天，那些信全部都掉了出来，被交到了史丁校长的办公室，当作者推开门的时候，正好看见母亲正在念自己的信。作者心里很害怕，怕老妈批评我。当时，作者很想挖个地洞躲下去。让我知道了：我们应该善于和别人交流，说话。
第二章节是：《我的理想》主要讲了：留级时，老妈总是问我：“交到新朋友了吗？交到的话把她带到老妈的餐厅吃饭。这位母亲每天都这样问。她却只有一个朋友那就是她的妹妹。她的妹妹和自己经常在家里发呆无聊。这里告诉了我们：”我们要多交一些朋友。
第三章是：《图书馆的女孩》这篇主要讲的是我去书店看到了一位小女孩，她是经常来书店看书，她的名字叫巴黎。她也很爱看书，她们两个很期待下次的对话。这个告诉了我们：我们应该互相学习多交流！
读了这三章我读到了：我们做什么事情应该多和别人交流，多交一些朋友，互相学习，互相帮助。
特别的女生萨哈拉读后感 篇16
前段时间，我阅读了一本名叫《特别的女生萨哈拉》的书。它对我有着很大的启发，所以，书中的内容，我到现在都还记忆犹新呢！
书中的主角——萨哈拉是一位有着“特别需要”的女生，或许是因为父母的离异，她的性格变得令人捉摸不透，这让我深深感受到：父母的离异，受伤的最终还是孩子……
萨哈拉喜欢阅读，因为她的.理想是成为一名作家。她最大的愿望就是希望她写的书能够放在图书馆中。她一直在为这个目标努力着！我曾不止一次为萨哈拉加油，因为，我佩服她的那种坚定！
和萨哈拉一样，我也有自己的目标，我希望自己可以成为一名朗诵家。我想用我最最认真的态度和最最丰富的感情朗读出最最动人的美文。我常常呆在最安静的地方痴痴地欣赏与朗诵美文。有时，我会把吃饭的时间忘得一干二净。
平时，有空的话，我会随手找来冰心奶奶写的《繁星春水》，不知为何，冰心奶奶写的诗有着非一般的吸引力。我时而痴痴默读，时而大声朗读。荡着秋千，我会情不自禁地背出一首优美的诗，吃饭之际，脑海中又会浮现出那熟悉的字眼。成为一名朗诵家的信念，在我的心中越发坚定！
是的，每个人都有一个目标，我们不断地向它前进，在我认为，努力，就是我们与成功之间的铺路石！或许，在这条路上，有着重重困难；或许，在这条路上，会跌倒无数次……这么多的挫折，不怕！困难又怎样？我会克服！跌倒又算什么？我会自己站起来！
为自己定个目标，前进！
特别的女生萨哈拉读后感 篇17
读了《特别女生萨哈拉》，我觉得非常有意思。萨哈拉是一个非常特别的女生，她曾接受过特别的教育，她在家时经常喜欢写作文、记日记、读书，但是在学校就不象在家里那样做。她总是爱写一些信件，但总是没有寄出去。还有一个老师叫波迪小姐，她也很特别，学生学习好坏，她总是不追究，从来不打骂学生，也不让学生留级。我最敢兴趣的是第176页萨哈拉的愿望是当一名作家，但她以前一直没有写出一篇很长的文章。后来经过努力，终于写出了一篇最长的文章，所以我觉得萨哈拉确实很特别。我非常喜欢《特别的女生萨哈拉》里的苹果的故事，她告诉我们，老师不会用钱来爱自己的学生，她们会用一比＂财产＂表达她爱你．萨哈拉让我变的很活泼开朗．读完《特别的女生萨哈拉》这本书之后，我最喜欢的人物是波迪小姐。因为她从不让自己的学生留级，不嚷学生，而且对学生非常有耐心，所以我很喜欢波迪小姐。
我还喜欢第一章里的一个笑话，非常的`好笑。
书中的女主人公萨哈拉本来是一个不爱学习，不完成作业的孩子，在波迪小姐的帮助下，萨哈拉变成了一个爱学习，按时完成作业的孩子。
以后我也做一个爱学习，按时完成作业的好学生!
特别的女生萨哈拉读后感 篇18
“责任感的意思是，如果你有勇气去做某件事，就要有勇气承认你做了某件事。”
——题记
萨哈拉？这不是地名，而是我的一位朋友，是我在《特别的萨哈拉》里认识的朋友。
她是个有责任感的女孩。有一次，老师叫同学发日记本，可这个同学竟然看也不看同学的名字就随便乱发，结果萨哈拉拿到了同学瑞秋的日记本。萨哈拉翻开日记本，发现里面有个贴纸快要掉下来了，心想：虽然这不是我的本子，但既然我看到了，就应该把它重新粘好。于是，她举起了手，对老师说：“老师，我这儿有一枚快要掉下来的贴纸，你可以借我点胶水把它重新贴好吗？”可是由于老师并没有听清萨哈拉说的话，把本子重新收走了。萨哈拉很是自责，觉得自己没有完成应该完成的任务，课后，她无精打采地把贴纸还给了瑞秋，还向她作了解释！
读到这儿，不禁让我想起了弹古筝的那件事……
记得那一次古筝课后，老师让我把《大王叫我来巡山》的谱子背熟，并要求弹得顺畅。可是，我一时贪玩，根本没把老师的话当回事，更不要说练习了。一星期很快就过去了，马上要回老师那回课了，我这才想起来自己的任务还没完成，怎么办？怎么办？一想到将要被老师批评，我的'心里真不好受。于是，我下定决定争分夺秒地背诵、练习，一遍又一遍，经过努力，我终于能把曲子弹顺畅了，此时，我心里的一块大石头总算落地了！
这件事虽然已经过去很长时间了，但每每想来，心头就被针扎了一下似的，我终于明白：不管做什么事，都应该有责任心，哪怕到最后失败了，也不会有任何的遗憾！我坚信唯有对自己负责，一定会让我的生活奏出更美的音乐！
特别的女生萨哈拉读后感 篇19
“不要以貌取人”是我在这本书中得到的一个启发。结合书名《特别女生萨哈拉》，我认为“特别”有两种含义：
1、萨哈拉曾受过所谓的“特殊教育”。
2、萨哈拉发生了翻天覆地的变化。
但无论是哪一种含义，都是人们从表象上看到的，也就是“以貌取人”，但这并不是对的。
“不要以貌取人”曾在书中出现过三次，分别在第八页，第十页和第一百七十七页。讲的.有关“不要以貌取人”的故事线如下：
1、萨哈拉妈妈教会萨哈拉“不要以貌取人”。
2、萨哈拉让妈妈“不要以貌取人”。
3、萨哈拉让德里懂得了“不要以貌取人”。
看，这才是萨哈拉真正意义上的“特别”之处。因为她会学习：当她的妈妈教她时，并且她也能理解时，这个道理她只掌握了30%；当萨哈拉能在生活中去运用它时，是很厉害的，但她也只掌握了60%；而在书的第177页时，萨哈拉教会德里学习，那么，这才是真正掌握了100%。
萨哈拉的巨大变化，我认为与”不要以貌取人”是有着绝对关系的：首先，波迪老师并不是一个“以貌取人”的人，所以她相信萨哈拉；其次，萨哈拉是会学习的，但不被认可，所以才没有变化，而波迪老师使萨哈拉有了信心，这才得以改变。
看，“不要以貌取人”是有多么重要啊！它足以改变一个人！而说到这次，我就想起了我前同桌的事：我以为他是一个“疯子”，但自从我们坐了同桌以后，我发现他其实很可怜的。有一次我和他朋友小高聊天，小高说他们家的店里有一捆铁丝，他爸爸动不动就会抽他。得知了真相的我不忍心去说他了。毕竟，我做到了“不要以貌取人”嘛！
读了这本书我还是想要对大家说：一定不要做一个“以貌取人”的人，要做一个像波迪老师“不以貌取人”的人。
特别的女生萨哈拉读后感 篇20
读儿童文学《特别的女生萨哈拉》后，留给我印象深刻的有不少，这里仅举几点：
一、一位神圣的老师
在波迪老师讲述的故事中，学生边听边讨论，当学生误解到老师（故事中）因为拿了钱才爱学生时，波迪老师说了这样一段话：
“这么想很蠢，拉里，老师不是要爱学生才能拿钱的。给人钱叫他为了这些钱去爱你，做不到！爱学生与其说是老师的主要责任，不如说是一笔额外的奖赏。对我来说，这笔额外的奖赏要比主要责任还要重要。额外的奖赏要凭你自己的意愿。如果你打心眼里乐于工作、爱别人，你所得到的额外奖赏往往是最令你幸福的。”
在萨哈拉生病期间，波迪老师去家里探望时，与萨哈拉妈妈又有这样一段对话：
……
萨哈拉妈妈：你可真是老师，怎么样，萨哈拉还是老样子吧？
波迪老师：您什么意思？
萨哈拉妈妈：我是说和她以往的记录一样。你看了她以前的记录了吧？（因为萨哈拉在原班主任眼里是个“差生”，“差生”总会有一本记录她劣迹的“成长史”。）
波迪老师：没有，我痛恨记录这个东西，我也从来不看，除非到学期结因为萨哈拉在原班主任眼里是个“差生”，“差生”总会有一本记录她劣迹的“成长史”，束。那会很有趣，你会让别人看到记录里的东西是多么地荒谬！如果有个孩子不老实，反应慢，不会看书，慢慢地我会看出来，我有眼睛，足够了，所以我不需要记录。
萨哈拉妈妈：看看记录不是能省很多时间吗？
波迪老师：要是记录是错的，就不那么省时间了！
萨哈拉妈妈：你是说你根本没有看萨哈拉的记录？
波迪老师：没有，我只看到萨哈拉本人！
萨哈拉妈妈：那你从她身上看到了什么？
波迪老师：她将是一名作家！
从上述的话中，完全可以窥视波迪老师的博大胸襟和神圣责任。何为“老师”？“老”是尊称，“师”是长辈，受人尊敬的长辈，首先得给人以“尊”之形象，哪些方面才能受人之“尊”呢？包容，负责，与孩子能心灵交融，加上渊博的知识，开阔的视野……哦，我觉得能像波迪老师那样应该算是一位好老师了，我在努力着。
二、波迪老师真会呵护孩子
（1）保护里得不进特别辅导班学习。
里得是一个调皮捣蛋的学生，按照他的表现足够上学校的辅导班，但波迪老师想方设法把他保下来，让他不受那份耻辱。
（2）给萨哈拉以鼓励
这里也摘录小说中的一段话，来看波迪老师对孩子的鼓励：
……你得允许我就你的这个本子问几个问题！她一脸神秘地冲萨哈拉说：“你没搞到什么时间快车之类的东西吧，比如，你到了未来的几年写了这些东西，然后又坐着时间快车回来”她弯腰靠向萨哈拉，她很奇怪地问。“没，没有，老师！”萨哈拉结结巴巴地说：“不是这么回事！”她从讲桌里拿出一副眼镜，“拿着！”她命令道：“这不是我个人的好奇，而是我的工作！”萨哈拉似懂非懂地点了点头，她盯着萨哈拉的.脸看，使劲地看，在萨哈拉认识的人中，只有妈妈曾经这么用力地盯着她看，萨哈拉看不见她的眼睛，但是看得到她眉毛上上下下地跳动，好像她在撬保险箱或者是拆炸弹。“非凡啊！”她自言自语是说，“全看见了！”“什么？”萨问道。“文字”她说，“你的天赋！”然后她从兜里掏出一样东西。一个金色的星星，后面拖着一只七色的彩虹尾巴，跟萨哈拉从露兹本子上抠下来的那个一模一样。“好了，我想知道的我都已经知道了出去玩吧！”她平静地说。
波迪老师话语不多，但在她的这一举动中，却有牵一发而动全身之感觉呀。“那颗拖着七色彩虹尾马列的星星”是萨哈拉梦寐以求的呀，今天居然得到了，而且是老师送给的，这是对萨哈拉莫大的鼓励啊！
看到这一幕，我不断地想，我能做到这么细致吗？
三、习作启示
本书阅读下来后，对“习作”的指导也觉颇有启示：
《我住的地方》、《名字的由来》是萨哈拉的两篇作文，写得是那么的详细，那么的流畅。《我住的地方》这篇作文要求是：描写一下你周围的环境。就这么简单。《名字的由来》是老师先讲自己的故事后说，我的故事己经讲够多了，多得可以撞死一头小猪了，现在该你们讲给我故事听了，对了，上次的《日记》中有好多写到了“名字”的故事，今天就讲讲《名字的由来》吧。你看，又是这么简单。仔细一想，“我住的地方”是够熟悉的了，“名字的由来”也一定知道。写自己熟悉的东西肯定是有话可写的。顺应儿童心理，整体输出，写自己熟悉的，喜欢的，印象深刻的当然没问题喽。
人做自己最喜欢做的事情，总是最有效率的。因为做自己最喜欢做的事情，往往是全身心的投入，在全身心投入中，有可能使人直觉地、感性地、综合性地把握研究对象的内部和外部的联系，会把握对象的本质。所以萨哈拉是写得顺利成章，说得头头是道。我不妨也在作文教学中一试。
《特别的女生萨哈拉》是记录一个孩子的特别成长经历，读完之后，我仿佛也觉得正在成长呢！
特别的女生萨哈拉读后感 篇21
假期里我们学校全体老师共读了一本书，名字叫《特别的女生萨哈拉》。作者是：爱斯米-科德尔。她是一个美国的作家。
刚看到这本书时，我最想知道的便是作者为什么会起这样一个名字，一个沙漠的名字，也正是带着这个疑问，我读完了这本书。
文中的萨哈拉在学校里，在老师和同学们的眼中，是一个需要“特别帮助”的笨学生。可实际上，她热爱阅读，还喜欢写作，还写了一本属于自己的书，藏在图书馆里，希望有一天能够让别人看到。直到有一天一个“行为怪异”的波迪小姐成为她的新老师，萨哈拉才开始了真正属于自己的新生活。波迪小姐上的课与众不同，给同学们讲故事，看幻灯，让同学们写日记，读诗歌。波迪老师让同学们写日记，而且很欣赏每个同学写的东西，当萨哈拉四天没写一个字时老师没有批评她反而告诉她作家是需要写作的。这样的课堂和老师让萨哈拉不再是需要“特别帮助”的女孩了，后来萨哈拉写的几篇日记让同学们真正认识到了她的写作能力。让萨哈拉从一个需要“特别帮助”的女孩转变成一个班里写作能力数一数二的人，主要靠的是波迪老师特殊的教学方法，使他认识到了自己的能力。一次次得到肯定，一次次唤醒她的`学习意识、写作热情。波迪小姐用自己独特的方式爱着每一个孩子，她不允许一个孩子去接受“特别的教育”，她要带着每一个孩子进步。她在不断努力着，却没有苛求，她一直在耐心等待着。因为她相信时间会改变一切。萨哈拉终于又找回了原来的自己，她的努力实现着自己的作家梦，新的生活就在她面前展开了。
读了这本书以后我发现萨哈拉并不特别，她只是一个普通的女生，她热爱阅读，喜欢写作。当她遇到一个非常了解孩子心理的老师的时候，她就从一个需要“特别帮助”的笨学生变成了一个好学生。其实萨哈拉没有那么特别，只不过她需要一个波迪小姐那样的老师，给孩子的生命插上翅膀。
萨哈拉很幸运，碰到了波迪老师。波迪老师，更是一个“特别”的老师。给了孩子们应有的权利和“义务”。她对学生的历史漠不关心。“每天都是新的”这就是波迪老师。
波迪老师关注到了萨哈拉的文采，多次的发言、鼓励，让萨哈拉拥有了前进的力量！萨哈拉的梦想被老师知道后，老师一句“我相信！”让我心花怒放！这就是好老师，能够认真倾听学生心声的好老师，能够做到和学生平起平坐的好老师，能够用自己的行为感化学生的好老师！
文中的第十二章给读者诠释了“萨哈拉”这个名字的含义，用文中的语句来说“看起来很平静的沙子底下其实住着不少生命。”用萨哈拉的同班同学德里的话来说就是“不要以貌取人。”其实没有什么特别的孩子，特别的家长，特别的老师，有的只是人与人之间的相互尊重。只是尊重才能让生命的种子开出灿烂的花朵！
特别的女生萨哈拉读后感 篇22
有一个特别的女生，这个女孩很爱读书，但考试成绩很差，在学校同学们的眼里，她只是个“坏学生”她就是特别女生萨哈拉。
萨哈拉的爸爸妈妈离婚了，她的爸爸不要这个上五年级的小女孩，而她的妈妈一直养活萨哈拉，萨哈拉每天都给她的`爸爸写信，有一次，这个女孩的信都掉了出来，她捡回了一些，但大部份都“跑”到了她们校长那里，她到了校长为公到，她的妈妈在读她写的信。萨哈拉认为她爱爸爸，而她妈妈不爱她的爸爸。我觉得她是一个没有爸爸吧。读到这里，我的眼泪水流下来；我一离开妈妈的视线就停住了脚步。我坐在一户人家的院子前面，哭了起来，妈妈很快的赶了过来，他从身后紧紧的搂住了我。
看完这本书，我想把这个故事编下去：我每天都给爸爸写信，希望他能回来。
晚上，我们出门了，我们来到饭店，好漂亮！忽然有一个熟系的背啊是爸爸“爸爸”“啊是萨哈拉”“是我，爸爸”他们一家过着幸福的生活！
特别的女生萨哈拉读后感 篇23
这几天，我读了《特别的女生萨哈拉》这本书，知道了在生活中，就要有萨哈拉的那种精神去拼搏。
萨哈拉不是地名，而是人名。可是她心中的秘密就如撒哈拉沙漠那么大、那么宽。她热爱读书、写作。甚至还写了一本属于她自己的书籍，藏在图书馆，希望有一天能被人发现。
萨哈拉这个名字就证实了她人生中特别的旅程，波迪小姐对她一次又一次的`鼓励，让萨哈拉与作家划上了一个符号。萨哈拉一直都在靠自己的努力换取大家的信任，靠自己的努力去追寻自己的梦想。在波迪小姐的开导下，她的梦想离她只有几步之遥。
其实我们都不笨，而是不懂得赏识，许多人都看不清我们的优点。如果看清了每一个人，看清了整个世界，其实，他们都有着优点、长处。而且，世界也是五彩缤纷的，而不是想象中的。
萨哈拉那种拼搏精神值得我们每一个人去学习。我们都拥有者自己的梦想，但我们还要去为自己的梦想去努力拼搏，并在拼搏中顽强的成长，不知不觉，一场有趣而又不可思议的旅程就会到来。
这本书告诉我，在平时的生活中，面对困难要迎刃而上，永不退缩，永不放弃。这样就能克服困难，同时，成功就会离你越来越近。
特别的女生萨哈拉读后感 篇24
聆听萨哈拉的一段童年记忆，不禁浮想连篇，不算华丽的词句，但却能让你沉迷。
萨哈拉的童年是不光明的。在学校，她一直被视为一个需”特别教育“的女孩，在大厅中，面对那么多嘲笑的眼光，她忍住了。因为她有的`宽大的胸襟。
萨哈拉是幸运的，因为她遇到了像波迪这样的好老师。当她任性时，当她烦恼时，当她不知所措时，是波迪帮她解开了一个个心结;当她莫名在日记本上写下”我是作家“时，是波迪给了她正确的答复”我相信“，而不是一句句冷嘲热讽。波迪不知不觉走进了萨哈拉的生活，她是一个老师，但更像一位忠实的朋友，在萨哈拉有困难时，她宽容了她，谅解了她，容纳了她，使她真正走上了人生的讲台，舒展才华，面对自己真实的情感，性格，面对一切!此时的萨哈拉是美丽的，放下千斤重担的萨哈拉是轻松的，一个崭新的人生张开双臂等着她……
在波迪老师的鼓舞下，她努力向前驶去，不再是一个以前那个小姑娘。
我相信在波迪老师爱的鼓舞下，萨哈拉一定能实现她梦寐以求的梦想。
特别的女生萨哈拉读后感 篇25
寒假里，我读了《特别的女生萨哈拉》，这本书有趣极了，让我来介绍一下吧。
萨哈拉来自于一个离异家庭，她天天给她爸爸写信，虽然从来没有寄出去，但是在她写完的那一瞬间，仿佛爸爸已经收到了。她也喜欢写书，她自己写了一本名叫《我的`痛苦历程和精彩历险》的书。在别人眼里，她是一个不听话、经常惹老师生气的孩子，但是她一直认为她会成为一个作家。但是，妈妈的一个决定改变了她——留级。于是，她遇到了波迪老师，她的教学方法使萨哈拉受到了鼓励，不仅消除了她的烦恼，还让其他人改变了对她的看法，最后她成为了一个好孩子。
读完这本书以后，我收获很多，她有些叛逆，我行我素，甚至有点笨，但是她却获得了成就。原来，只要我们努力追求理想，坚持到底，总有一天，你会发现，你已经超越理想。
特别的女生萨哈拉读后感 篇26
最近，我迷上了孙老师给我们推荐的《特别的女生萨哈拉》，每天都读得如痴如醉，读完第一张《我和德里》后，我认识了特别的'德里和萨哈拉。萨哈拉的爸爸妈妈离婚后，萨哈拉非常想念爸爸，无心学习，所以就每天给爸爸写信，不幸的是他写给爸爸的信从桌子里掉出来了，被校长拣去并放在了专门的柜子里。校长要求萨哈拉接受特别教育。德里，同学们眼中的超级大坏蛋，因为一年级时曾打断老师的脚骨，三年级时打老师的鼻子。
和德里接受特别教育时，萨哈拉最讨厌下课，因为下课时同学们都很鄙视他们，所以萨哈拉最讨厌下课。
萨哈拉每天都给妈妈讲德里的事，妈妈听了决定不让萨哈拉再接受特别教育了，决定让萨哈拉留级，萨哈拉高兴极了，她想谢谢德里，却不知怎样报答，总之，欠他一份人情吧！
我觉得每个人都要学习萨哈拉的报答之心。
特别的女生萨哈拉读后感 篇27
这个假期，我读完了《特别的女生萨哈拉》这本书。
为什么说她特别呢？因为她的名字是一个大沙漠的名字，他还接受过特别教育，所以大家讽刺他特别的女生萨哈拉但是，萨哈拉并不往心里去。萨哈拉不经常写作业，但是，她在家里是疯狂的写信，而且非常热爱读书，她相信，自己会成为作家。她以前在班里不爱写日记，但在波迪小姐家访后，她写了一篇很长的'日记。萨哈拉写了一本书，叫《我的痛苦生活与精彩历险》她把它藏在图书馆的940区中。她相信，总有人会发现这本书的
在这本书中，还有一个男生，叫德里赛克斯，他原来很倔，但经过波迪小姐的次次的包容，最终听话了。
我们每个人都有一个非凡的成长经历，如果你不去发现这些非凡的事，你就是平凡的。
特别的女生萨哈拉读后感 篇28
上周因为老班建议成立图书角，所以资源共享我读到了这本书，虽说是儿童文学，但其中所述值得探讨。
就如译者所说：“儿童文学都是童话。是作家们在写着渴望，写着很久很久以后才可能出现的事情。”这本书写的就是一种渴望，对未来的盼望，所以它打动了我。
这是一个没有父亲的女孩子在说自己的故事。从一开始的给父亲写信而不寄出去到后来的认可自己，相信自己会成为一个作家，其中她们的“怪”老师波迪起到了至关重要的作用。
这本书之所以引人注目，是因为它所描述的教育方式，我认为学生最需要的就是理解与支持，比起一味的教导，理解更容易被接受，所有人都知道这个道理，但很少有人（老师）能做到。
老师们应该考虑到学生的想法，很多时候以温和的方式对待一个学生能让他感到被尊重，从而是他信服你，并认真听取你的建议。
我们的政治和英语老师就深谙此道。
英语老师对学生的宽容让我折服，开始在她的.“娇惯”下我们都肆无忌惮，甚至到了过分的程度，在此我想致她以歉意。但后来我越来越不好意思，尤其是她的喉咙哑了，但却依然绝不发火，以沙哑的嗓子一遍遍的重复着知识点。我心中那一点点不认被慢慢的扩大了，我开始思考“我们真的是只有被训才会努力么，不，不是，好不容易有一个老师可以理解我们的心，不能让她也对我们失望。”于是我开始了“保卫活动”，也算是为了自己，我很“自私”得在晚自习时去找她，占用她很多时间，我明白这对她的身体不好，但我觉得她并不怪我，我以我自己的方式回报了她的教导，相信期末，一个好成绩是肯定的。
而政治老师，她是更有水平的一种：谈笑间，吸引了你，让你和她透露心声，不是想和普通老师那样弄虚作假，看到她就想到了和蔼可亲的“姐姐”，你相信她不会告密，会了解你。
但是英语老师给人的是一种可爱的需要被关心的感觉。她们给我以阳光，我回报以累累果实。
也许你已经明白了我的意思，也许被我凌乱的思维打败，但这本书绝对值得看，如果你想要自己成为一个被学生喜欢的人，去和她们探讨一下吧，绝对收获良多……
特别的女生萨哈拉读后感 篇29
《特别的的女生萨哈拉》这一本书我认为萨哈拉特别不是因为他有特别的教育老师，而是因为她就像一个沙漠一样，写作能力慢慢提升，永远也到不了尽头。
萨哈拉从一个差学生变成了一个好学生，差学生是因为她是个不爱读书、不爱学习的女孩，但是她喜欢写作，并且自己也写了一本书，还藏在了图书馆里。
她很庆幸，因为她遇到了一位热爱诗歌、爱讲故事的好老师，这个老师的名字叫做波迪，是她鼓励了萨哈拉把她的`优点展现出来，萨哈拉的作文就在班里慢慢提升，现在就名列前茅，就让每个老师都变得喜欢萨哈拉了。
在这本书中，我认识了许多人物如：萨哈拉、波迪老师等等，在这些人物中我最喜欢波迪老师了，因为是她帮助了萨哈拉，让萨哈拉再班里名列前茅，并且也让萨哈拉受到了每个老师的喜爱。
我也知道了这里面每个人都有自己的优点，只要你努力前进，你的优点就会展现出来，你也会得到老是和同学们的认可和喜爱。
有个叫撒哈拉的大沙漠，和撒哈拉的名字一模一样，萨哈拉就像是个大沙漠，因为他的梦想就如大沙漠那么大。理想是人类不可缺少的东西，它对一个人也非常重要。
萨哈拉，这个特别的女生让我在心里深深记住，因为这个女生是世界上独一无二的。
特别的女生萨哈拉读后感 篇30
在五一长假里，我读了一本叫做《特别的女生萨哈拉》的书。这是一本非常好看的书，他是美国作家爱斯米·科德尔写的。故事讲了一个叫做萨哈拉·琼斯的特别小女孩，她失去了父亲。她在学校里，在老师同学的眼中是个需要“特别帮助”的笨女孩，所谓的特别帮助，就是在学校的大厅里由一个老师单独教一些东西。同学们都叫她“特别的萨哈拉”。萨哈拉不做作业，不学习，只写一些给爸爸的信。因为不管她做还是不做，老师们只拿她的作业放到一个大柜子里，里面一旦装满了作业，老师又会叫萨哈拉的妈妈来看她的作业有多糟糕。但是实际上萨哈拉非常热爱阅读，疯狂地喜欢写作，甚至地写了一本属于自己的书，偷偷地藏在图书馆里，而学校里的老师和同学们完全不知道。直到一个“行为怪异”波迪小姐成为她的新老师，萨哈拉才开始了真正属于自己的新生活。波迪小姐上的课与众不同，不是像普通老师那样上语文数学课，而是给同学们讲故事，看幻灯，让同学们写日记，读诗歌，这样的课堂让萨哈拉不再是需要“特别帮助”的女孩了，萨哈拉写的几篇日记让同学们真正认识到了她的`写作能力。
我认为，让萨哈拉从一个需要“特别帮助”的女孩转变成一个班里写作能力数一数二的人，主要靠的是波迪小姐特殊的教学方法，使他认识到了自己的能力并不比别人差。读了这本书我明白了一个简单的但很重要的道理——方法很重要。
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